二年级下册美术说课稿-第4课形象文字的联想∣岭南版_第1页
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二年级下册美术说课稿-第4课形象文字的联想∣岭南版一、教学目标让学生理解形象文字的概念和特点。培养学生的观察力和联想力，帮助学生了解一个事物可以有多种不同的表现方式。能够通过手工制作形象文字，增强学生对于美术的兴趣和热爱。二、教学重难点让学生了解形象文字的特点和表现形式，这需要引导学生进行联想和观察。让学生通过自己的动手制作，感受到形象文字的魅力。三、教学准备教师准备好相关的学习资料和实物图片。教师准备好颜料、画笔和纸张等绘画材料。教师准备好展示物品，如石头、胶水、小镜子等。四、教学过程1.引入新课假如你突然看到一个用石头画的“马”，你会怎么想？这是一幅马的图片吗？你认为这个画物件应该用什么词来形容呢？今天我们学习的主题叫做“形象文字的联想”。在岭南地区，人们经常用石头、贝壳、草木等自然物品，创造出形象逼真的文字或画作。这些文字不仅有观赏价值，还有实际应用价值。它们可以用来记载历史、评价人物、纪念事件等等。2.学习形象文字介绍了形象文字的概念后，老师引导学生观察展示物品：石头、胶水和小镜子。接下来，教师以“人”这个主题，将石头几何化，制作出一尊小石像作为演示物。然后，引导学生以自己感兴趣的主题，观察和思考如何将普通的石头或胶水变成可爱形象的文字。教师提供以下问题，引导学生进行思考和讨论：这个物体是什么？它有哪些特点？能找到它的特征吗？如果把它画出来，要用什么样的线条或形状？考虑它的纹理和质感。3.创作在思考主题和形象文字样式的基础上，学生开始动手制作。老师可以提供各种材料供学生选择，如纸张、颜料、贝壳、小石头等。学生可以根据自己的兴趣和想象力，开始制作属于自己的独特的形象文字。除此之外，老师可以给予学生一些提示，帮助他们通过联想和创造，尝试不同的表现方式，如使用不同的形状、线条、色彩等。4.总结学生完成后，老师可以安排时间，邀请他们分别展示他们的作品并描述它所代表的事物。通过互动交流，学生可以学习到其他同学的思考和想象方式，从而加深对于形象文字的理解和掌握。五、教学反思此次课程主要是通过联想和观察，帮助学生了解形象文字并鼓励他们进行自主创作。在创建美术教学案例的过程中，最重要的是让学生充满兴趣和创造力。此外，教师应该注重引

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