六年级下册语文语文园地五公开课一等奖课件省赛课获奖课件

部编RJ·六年级下册语文园地第1页孩子成功教育从好习惯培养开始。——巴金导入新课第2页交流平台通过这六年学习，你养成了哪些良好学习习惯？和同窗一起交流吧。第3页

我目前几乎每天都要读课外书，并且读大多是名著。阅读品味也在提升。第4页好习惯一——爱阅读。四大名著外国名著每天阅读多读名著长期坚持提升阅读品味第5页

我习惯边读书边思考，用旁批和笔记把心得写下来。仿佛在和作者聊天，同步加深了对作品理解.第6页好习惯二——勤思考，勤做笔记。读书批注读书笔记边读边思考做批注读书笔记加深对作品理解第7页

我每次完成习作后都认真读几遍，看通不通顺，有什么问题，然后用修改符号认真修改。我越来越喜欢写作文了。第8页好习惯三——修改习作。常见修改符号修改习作提升写作能力激发写作爱好认真朗读反复修改习作完成第9页我碰到不懂问题会随时向他人请教，或者去读书、查资料，琢磨解决问题办法。勤问勤查习惯让我学到了不少知识。第10页好习惯四——勤问勤查学到知识取得办法勤查资料向人请教遇到问题查阅资料向人请教第11页你能借助文言文里学过字意思，推想下面词语意思吗？走马观花不以为然赴汤蹈火过犹不及yóu自愧弗如kuì声泪俱下jù词句段利用第12页在学习《两小儿辩日》时候，我懂得了“汤”有“热水”意思，因此“赴汤蹈火”意思也许是……第13页诸儿竞走取之——《王戎不取道旁李》走跑。

走马观花：骑马跑着观赏花木。原形容志得意满心情。后来也形容对事物观测不认真，只是大体理解一下。第14页其人弗能应也——《自相矛盾》弗自愧弗如：由于比不上他人而感到惭愧。弗若之矣——《学弈》弗不。第15页全、都。声泪俱下：一边诉说，一边哭泣。形容十分悲伤。虽与之俱学——《学弈》俱第16页取之，信然。——《王戎不取道旁李》然如此。不以为然：不认为是对。曰，非然也。——《学弈》然这样。第17页到，到了。及日中则如盘盂——《两小儿辩日》及过犹不及：超出标准就犹如没有达成标准同样，都不符合标准。第18页赴汤蹈火：奔向热水，踩在烈火上。比方不畏艰险，奋不顾身。热水。及其日中如探汤——《两小儿辩日》汤第19页1.正像数学家华罗庚说过，科学灵感，绝不是坐等能够等来。

2.莎士比亚说：“书籍是全世界营养品。”对我这样如饥似渴阅读少年来说，它功用，它功用是不言而喻。读下面句子，联系课文内容体会引用好处。引用好处是：语言精炼，含蓄典雅，增强了说服力。

第20页你在习作中是否也有过这样引用？和同窗交流一下。第21页我写《草》时候用过引用，我这样写开头：

正如白居易所说“野火烧不尽，春风吹又生”，春天刚下过几阵蒙蒙细雨，顽强小草就探出了小脑袋儿，第一种来为大自然增添了勃勃生机。第22页

正如孟郊《游子吟》所咏叹“谁言寸草心，报得三春晖”，母爱伟大无私，做儿女怎能回报得了母亲恩情呢？第23页柳公权《玄秘塔碑》书法是无声音乐，无言诗，无形画。书写提醒第24页

赵孟

（1254—1322）

字子昂，号松雪道人。元代著名书法家、画家、诗人。他创“赵体”书，与欧阳询、颜真卿、柳公权并称“楷书四大家”。名家介绍第25页理解《三门记》《三门记》（局部）

又名《玄妙观重修三门记》。该书法作品文章由宋末元初文人牟巘（yǎn）撰写，记载了苏州玄妙观重新修缮殿门一事。第26页观赏书法作品运笔自然点画圆润多姿构造严谨端正平正宽绰杂糅行书笔法秀丽柔美稳健大方第27页穷则变，变则通，通则久。——《周易》苟日新，日日新，又日新。——《礼记》青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》苟利于民，无须法古；苟周于事，无须循旧。——《淮南子》ɡǒuxúnxúnhuái日积月累第28页

《周易》即《易经》，是传统典型之一，相传系周人所作，故名。内容包括《经》《传》两个部分。第29页

《礼记》又名《小戴礼记》，成书于汉，为西汉礼学家戴圣所编。共二十卷四十九篇，主要写先秦礼制。第30页

《荀子》是战国时期荀子和弟子们整顿或统计他人言行哲学著作。全书共32篇，其观点与荀子一贯主张是一致。第31页

《淮南子》又名《淮南鸿烈》，西汉皇族淮南王刘安及其门客所编。该书在继承先秦道家思想基础上，糅合了阴阳五行、墨、法和一部分儒家思想。第32页穷则变，变则通，通则久。——《周易》

意思：事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化才会使事物发展不受阻塞，事物才能不停发展。“变”“通”遇事无须死钻牛角，懂得通融、屈伸。变通第33页苟日新，日日新，又日新。——《礼记》

意思：假如能够一天新，就应保持每天新，新了还要更新。洗澡引申精神上洗礼品德上修炼思想上改造第34页青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》

意思：靛青这种染料是从蓝草里提取，然而却比蓝草颜色更青。人通过学习能够提升自己学生超出老师后人胜过前人第35页苟利于民，无须