2020-2021学年湖北省武汉市蔡甸实验高级中学高二（上）月考语文试卷（附答案详解）

2020-2021学年湖北省武汉市蔡甸实验高级中学高二（上）

月考语文试卷

阅读下面的文字，完成下列各题。

当今，信息革命带来生产力发展质的飞跃，强力推动经济社会各领域进步，深刻影响社

会环境和文化形态，文艺创作也如此。互联网介入文艺创作，绝不仅仅是简单的传播途

径扩大和呈现载体改变。就像部分戏曲演出于勾栏瓦舍，电影在黑漆漆的盒子里造梦，

电视带来全家欢，一种文艺形式的发展、接受与所适配的媒介形式无法分开。网络小说、

网络剧、网络大电影、网络综艺等以“网”之名蓬勃兴起的文艺形式不只是传统艺术在

小小荧屏上再次呈现，而是有其独特的创作方法、传播规律。

互联网特有的“用户思维”，让受众成为创作关注点。相较于传统文学，网络小说的阅

读场景发生变化，写作场景随之改变。一位网络作家说，他特别重视读者在网络上的阅

读体验，比如分段分节要短、条理要清楚；每2000字左右。这是手机阅读者能接受的

最佳长度：每一章的故事剧情都要有进展、有悬念等等。根据第四十三次《中国互联网

络发展状况统计报告》，截至2018年12月，短视频用户规模达6.48亿，网民使用比

例为78.2%.随着手机移动端的普及，手机已经不再是个人电脑的延伸。越来越多的视

频内容开始适应小尺寸竖屏显示。与电脑“读屏”方式不同，手机是以“滑屏”模式呈

现。相应的，在短句、短段、留白和空行技巧上都要更加适应“滑屏”特点，所以才会

流行“一镜到底”的长图，才会为适应9：16的竖屏显示而自主削弱对背景、环境的交

代，更聚焦于人物刻画。竖屏访谈类节目、竖屏短剧等也应运而生。

互联网“点对点”的传播特性和便捷的及时反馈，使得创作不再是单枪匹马的行为，受

众可以广泛参与创作过程。在传统观念中，文艺创作是一项偏于“文科”的工作。但在

互联网背景下。越来越多来自理工专业的数据分析师加入创作队伍。他们研究分析网络

上的点击量曲线和观众反馈，根据测算结果对创作提出改进意见。例如，当前热播的古

装剧《东宫》曾出现一个剧情高潮。大量网友在弹幕上对其没有配背景音乐表示遗憾。

数据分析师对此迅速反应。在别集播出不到21小时的时间内为其加入背景音乐。许多

观众得以欣赏更好的版本：网络综艺《这就是灌盐》本希望凭借明星导师吸引受众。但

播出几集后通过数据分析发现网友更关注参与的球员。于是在之后的剪辑过程中就更多

注重挖掘球员亮点。数据分析不仅能敏锐抓住观众的“看点”并对创作进行实时调整,

更可以进行“定制化”服务。争取最大观众群。优酷在2017年创建泛内容大数据智能

预测平台“鱼脑”，最近即将播出的一部网剧的男主角就是通过“鱼脑”对众多演员进

行大数据分析，再结合剧情类型进行数据匹配，最终选择出来的。

互联网和文艺创作之间的关系耐人寻味，互联网产生的一系列技术变革使文艺创作紧随

其后，而这种追随是为了更好地让作品抵达受众。创作者和受众本身就是一种平等关系，

在过去，虽然作品已经完成但依然需要接受读者和观众审问、评价，而互联网的便捷性

缩短了受众反馈的时间差，再加上互联网“用户思维”的介入，受众已经加入到创作队

伍中，甚至能够改变一部作品的走向。面对新形势、新技术，如何更好利用互联网特性，

释放更大创造力，让文艺更好地为受众服务，同时发挥价值引导作用，是摆在每个从业

者面前的课题。

（摘编自任飞帆《互联网给文艺创作生产带来深刻变化》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.网络文艺不是传统艺术在荧屏上的再次呈现，而是有独特的创作方法、传播规

律。

B.网络小说分段分节短、条理清楚、每章2000字左右，都是受众被关注的表现。

C.随着手机移动端的普及，越来越多的视频内容都已经能适应小尺寸竖屏显示。

D.数据分析能抓住观众的“看点”，进行“定制化”服务，争取到所有观众群•

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章用先总论后分论的结构，论证了互联网对于文艺创作的深远影响。

B.文章指出互联网影响文艺创作是基于传播方式的改变和用户思维的介人。

C.文章引用统计报告数据是为了说明短视频用户人数多，网民使用比例大。

D.文章末段论证了文艺创作追随互联网，受众已经成为创作者主导的观点。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.受众可以广泛参与创作过程说明创作不再是单枪匹马的行为，这得益于互联网

“点对点”的传播特性和反馈的便捷。

B.目前人们使用较多的短视频平台抖音，采用的就是竖屏模式，人们可以方便地

通过滑动屏幕来获取更多的信息。

C.理科数据分析师们加入文艺创作队伍是通过对网络上的点击量曲线和观众反馈

数据进行分析，进而以结果干预创作。

D.过去的作品创作出来后需要接受读者和观众审阅、评价，而当下因为受众参与

了创作，所以作品不再被审阅、评价。

阅读下面的文字，完成下面3个小题。

材料一：

第2页，共25页

本报讯中国银联昨天发布了2018移动支付安全大调查分析报告。据统计，当前我国

手机支付用户规模已经达到了5.7亿，去年三季度，银行业处理移动支付业务的笔数，

同比增幅高达7成多，移动支付已经成为餐饮、便利店、网购、交通、医疗、外卖等日

常消费中，最常用的支付手段之一。

调查显示，受调查人群去年使用移动支付每月平均消费了2600元。其中，创业人群月

消费金额最高，超过3000元；全职主妇、IT从业人员每月消费也都超过2800元；学生

群体每月消费金额为1952元，但他们每支出5元，就有2元是通过移动支付方式花出

去的。

调查还显示，实体零售店、网购、公共交通、外卖、购买火车票机票，是使用移动支付

最多的5种场景。从地域来看，上海、浙江、江苏三地使用移动支付的人群最多。在支

付方式上，二维码支付占据移动支付主流地位，占比超过八成。

移动支付使用方便，但它所面临的风险也比传统支付方式更多。指纹支付等生物识别方

式普及很快，在35岁以下男性中，生物识别已经成为使用率最高的验证方式。中国银

联风险控制部高级主管王宇表示，生物识别技术的应用，既简化了用户的一些交互环节,

同时也在安全的认证技术上有所提升，让持卡人在移动消费当中，更方便、更快捷，也

更安全。

（摘编自孙奇茹《调查显示：去年移动支付人均月消费2600元》）

材料二：

内地游客洪小姐来到香港，放下行李第一件事是去找“网红”牛脯店。尴尬的是，她忘

了换港币，而小店老板娘只收现金。洪小姐举着手机找了十几家小店，最后沮丧地发现，

街头小店只收现金。最后，她只有无奈地回酒店换钱。

在深圳河两岸，移动支付的使用有天壤之别。对此感受深刻的，不只是内地游客，一向

以金融科技领先为傲的香港特区政府官员，更急于改变这一现状。

香港金管局总裁陈德霖，是金融科技的积极推动者。他直言，一个国际金融中心，必须

有一个世界级的金融基建尤其是支付系统去支撑，才能成功。

近年来，香港推动移动支付的步伐明显加快。但与内地城市覆盖达九成以上的移动支付

相比，时至今日，香港移动支付比例仍不到两成，活跃用户更少，移动支付的使用场景

也有些寥落。有些人费解，香港作为国际金融中心，为什么对于金融科技创新的接纳速

度如此之慢？

成熟支付社会养成的习惯是最大阻碍。香港移动支付虽然尚不普及，但“非现金”支付

却已运行20多年。香港市民惯用的“八达通”卡于1997年面世，这张集交通、餐饮、

购物、服务、门禁等功能于一体的卡片，发行己超过3500万张，已经覆盖香港市面逾

L5万家服务商的2.4万个零售场所，几乎满足了市民所有日常消费的支付需求。据统计,

香港信用卡支付占比53%,超过95%的市民则经常用“八达通”和现金。

香港市民对个人信息的安全顾虑，特别是移动支付需要绑定银行卡和获取用户资料，让

谨慎的香港人望而却步。“从微信香港钱包的运行经验来看，香港市民对于隐私、数据

的敏感是推行移动支付的难点之一。”腾讯金融科技部副总裁陈起儒说。

至于很多小店只收现金，则是因为生存不易需精打细算，接受信用卡需要安装设备，还

要收手续费，只能婉拒。

（摘编自王旭、张欢《移动支付，香港急起直追》）

材料三：

2014-2020年中国第三方移动支付交易规模统计及增长情况

400------------------------------------------------------------------------------------800

355.1

■%

之

百

20注

二(

0(

O

2014年2015年2016年2017年2018年2019年2020年

■中M第三方移动支付交易规演万亿元）♦增速（％）

（数据来源：前瞻产业研究院整理）

材料四：

如今，移动支付的发展不仅改变了人们的支付方式和生活方式，也逐渐改变了民俗习惯。

当线上支付成习惯，实体红包被线上红包替代，“年味儿”正在被科技重新定义。

随着移动支付的普及，春节期间，除了贴对联、买年货、包饺子、看春晚等传统习俗外，

抢红包、扫“福”字等活动逐渐成为新习俗。

春节期间的线上红包为人们创造了新的感情沟通方式，通过参与抢红包等活动增进与亲

人朋友的沟通，让春节更有“味道”。

有专家说：“社会的发展变化使过去的‘年味儿’有所削弱，但新媒体通过流量构建新

的民俗，让人们参与狂欢，从而获得春节新的仪式感。”

与此同时，业内人士提示，在参与春节抢红包等活动的同时，用户应注意个人信息安全，

不要贪图小利、因小失大。春节期间，有不法分子借此机会制作虚假的二维码或分享链

接，一旦用户扫描或点击链接，有可能被盗取个人信息甚至被盗取钱财。开心过春节、

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幸福领红包的同时，也要擦亮眼睛，不要误入陷阱。

（摘编自刘崂、刘奇《春节“红包大战”硝烟再起》）

4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是

A.2018年受调查者使用移动支付时，创业人群月消费金额超过3000元，学生群

体则不足2000元，人们移动支付占支出的40%。

B.香港作为国际金融中心，移动支付的使用却远远不如大陆，主要原因是香港人

一时难以改变成熟支付社会养成的支付习惯。

C.前瞻产业研究院整理的数据显示，2014-2020年中国第三方移动支付交易规模

持续增长，增速呈下降上升再到不断下降的趋势。

D.随着移动支付的普及，线上抢红包已经成为春节期间人们感情沟通的新方式，

这是随时代发展科技进步产生的新年俗。

5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.调查显示，在中国大陆，与人们生活密切相关的地方，移动支付使用越多，长

江三角洲地区移动支付使用的人群最多。

B.香港移动支付不普及，是因为香港“非现金”支付己经非常成熟，基本满足了

市民支付需求，没必要再用移动支付来代替.

C.预计2020年中国第三方移动支付交易增长速度下降，是因为移动支付交易规模

已经十分巨大，增速下降属正常现象。

D.业内人士提示，在参与春节抢红包等活动时不能见红包就抢，见链接就点，还

是需要仔细辨认，防止误入诈骗陷阱。

6.移动支付给人们生活带来哪些积极影响？存在的最大隐患是什么？请结合材料简

要分析。

阅读下面的文字，完成下面小题。

有人堕海

徐燕频徐成吾

我们过了几小时才晓得，那个孩子是在早晨七时之后不久掉进海里的。没有人看见他掉

下去。他是在清除甲板上的一处排水口时失足的。他的身体一触及水面，就和船边缘的

怒涛和吸力搏斗，差一点被“推进暗轮”卷进去。到那令人室息的水的拉力减轻时，他

才浮出水面。

他松了一口气。他想，伙伴必已看见他掉下来，他将可很快获救。可是船继续以全速前

进，他慌乱地击着水，设法赶上它。

突然他想起船长某一天在船上操练之后所说的话：“如果你遇到困难，应保持镇静。如

果慌张，就准没有希望了。因为在这种情形之下，最主要的是想一个办法出来，不镇定

是不行的。”

孩子不再在水里手足乱拨了。他想：我先不知道我会游泳，可是我并未下沉。我是在游

泳啊！他设法将厚重的裤子和靴子踢掉。然后他发觉自己用手脚在划水。正如他在家里

的农庄看见狗划水一样。

可是那艘船没有停。他现在只能在浪头将他举起的时候，才看得见船的烟囱和桅杆。他

焦急地向周围张望，除了海阔天空之外什么都看不见。一片巨浪打在他脸上，使他作呛。

海水的盐分淹得他的眼晴发痛。

水手在用早餐时才想起那个孩子。“他到哪里去了？”有一个问。另一个说：“奇怪,

他一直没有敲钟报时。我最好去找他。”他找遍了船首的望楼，各处的厕所，问了在后

舱口躺着休息的人。他愈担心，脚步也愈快。他的声音变得凄厉，而且问得更为急切。

“还是去告诉老头子吧。”有人这样建议。

船长正在驾驶塔上和三副谈话。他的船是在一条安全的航道上，离佛罗里达州海岸一百

哩（旧指英里），顺着湾流以全速驶行。船长正在设法补偿航行中所损失的时间。他转

过头来对着那奔上梯来的水手，后者大声喊：“船长！那孩子!我们找不到他!我们到处

都找过了。他完了!”-他挥动一只手指向海面。

船长把大副从餐室里喊来。那失踪的孩子原来是在值班的。

大副想起他曾命那孩子清洗右舷的排水口。那是在什么时候？是在那孩子送咖啡到驾驶

塔来之后-大概是七时十分。

船长看看表：八时廿一分。一小时十一分钟己经过去了，船也驶了十八哩了。他发下紧

急命令……"我们须折回二十哩。”船长说，“一小时二十分钟，注意时间！”

那孩子对着船消失的方向继续慢慢划水。他体力渐衰，有点想哭。要不是想起船长在甲

板上对手下人员说的话，他早就已经在哭了。船长曾告诉他们：“海上的生活是艰苦的。

变故常常在风暴、浓雾中发生，你不能像在陆地上一样跑到哪里去叫人来帮忙。你必须

用脑筋，随机应变。记着，仓皇失措而丧命的人，比为了其他原因而丧命的人要多！”

船长是可以那样说的，他在想。他从没有堕过海。难道他有过吗？他在海上已经很久，

他必已经历过一个人一生可能遭遇的每一件事。他试着把自己当作船长，开始说船长说

过的话，正像周围水中有一群人听他说话一样，说了一遍又一遍。一阵阵的巨浪打过来，

几乎把他打进海，他在泡沫与恐惧中努力挣扎。

船长没有想到真能找到那孩子。侧风和海流使孩子飘开，在广阔而汹涌的海面上，小小

的人头实在不容易发现。人只要心一慌很快便会沉溺。不会游泳的孩子有多少生存的机

会呢？

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他看看手表。还有几分钟。“传话出去说，我们快到那里了。”他对三副说，“将速力

减到慢车。”他的头不停地从这面转到那面，两眼在搜索海面，注视一下又继续移动。

他突然喊：“停车！全面向后!准备放艇!”他已经看见那个小小的人头，在不过一百码

（英美制长度单位、一码约合0.9144米）外时浮时沉。

那孩子看见船停下，看见救生艇向他驶来。正当他的气力似由衰而竭时，几只有力的手

抓住了他。他们用力将他拽上来，放在毯上。

那个孩子望着几个打桨的人的脸。有一个喊道：“去游泳啦！海是给船航行的呀，不是

给人游泳的!”又一个喊道：“你就要完蛋了，我的儿。老头子要痛心。迟了三小时你

却要游泳!”

他晓得他们是在打趣他。他想点点头，笑一笑，让他们知道他听见；可是他翻胃作呕。

极其难受•“不要再啰唆！”二副说，“我们得将他带回去。快点!”

这故事有一半是事后从那孩子口中得来的；另一半我自始便晓得，因为，你们知道，我

便是那个船长。

船折回原来航向之后。我下去看那个孩子。他裹在毯子里，看起来比他的十七岁实际年

龄小得多。他双眼流泪，喃喃地说：“船长，我耽误了你的时间，真对不起。”

我尽力安慰他，并嘱咐他休息.

在我们抵达波士顿的前一天我问他：“你不会游泳却在水里浸了两小时半多。你怎样会

浮着不沉呢？”

“你教我的，船长。”

“我？”

“是的，船长。你教我用脑筋。你告诉每一个人都这样做。我晓得船会来救我的。”

“你怎么能够知道呢？"我问。

他眼光上移，神态自然地说：“因为你是那样的人，船长！”

因为你是那样的人！

他这句话给予我的报酬，比政府或国王的任何奖赏都贵重，只是那个孩子并不知道罢了。

（有删改）

7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.第一段紧扣标题“有人堕海”，采用了倒叙的手法，简明扼要地交代了孩子掉

下海的具体时间缘由、没能及时获救的原因和孩子凶险的处境。

B.水手们划着救生艇，冲孩子喊：“去游泳啦!海是给船航行的呀，不是给人游泳

的！”他们既是在打趣孩子，也是在告诫孩子大海是不能游泳的。

C.文中多次提到孩子“想起船长说过的话”，这些话在孩子掉下海时给予了他勇

气和力量，在孩子将要放弃时给予了他信心，是孩子的精神支柱。

D.船长认为“他这句话给予我的报酬，比政府或国王的任何奖赏都贵重”，是因

为这句话既是对船长的高度肯定，也是孩子真正理解船长的表现。

8.小说中孩子说船长“因为你是那样的人”，请结合作品谈谈小说是如何具体塑造

“那样的人”的。

9.小说中运用了不同的叙述视角，这种叙述方式有什么好处？请结合作品简要分析。

阅读下而的文言文。完成下列各题。

章窠宇质夫祖频为侍御史忤章献后旨黜官仁宗欲用之而卒窠以叔得象萌为孟州司户参

军廖举入京，闻父对狱于魏，弃不就试，驰往直其冤。还，试礼部第一。不祐初,以直

龙图阁知庆州。时朝廷戢兵，戒边吏勿妄动，且捐葭芦、安疆等四晋予夏，使归其永

乐之人。夏得皆益骄。窠言：“夏嗜利畏威，不有惩艾，边不得休息，宜稍取其土疆,

如古削地之制，以固吾陷。然后诸路出兵。据其要害，不一再举，势将自蹙矣。”遂乘

便出讨，以致其师，夏果入围环州。窠先用间知之，遣骁将折可适伏兵洪德城。夏师过

之，伏兵识其母梁氏旗帜，鼓噪而出，斩获甚众。又预毒于牛圈潴水，夏人马饮者多死。

召权户部侍郎。早季初，知应天府。哲宗访以边事，对合旨，命知渭州。至即上言城胡

芦河川，据形胜以逼夏。乃以三月及熙河、秦凤、环庆四路之师，阳缮理他堡壁数十所，

自示其怯。或以窠怯，请目：“此夏必争之地，夏方营石门峡，去我三十里，能夺而

有之乎？”窠又阳谢之，阴具板筑守战之备，帅四路师出胡芦河川，筑二城于石门峡江

口好水河之阴，赐名平夏城、灵平若。夏统军嵬名阿埋、西寿监军妹勒都逋皆勇悍善战，

窠谍其弛备，遣折可适、郭成轻骑夜袭，直入其帐执之，尽俘其家，虏就三千余、牛羊

十万，夏主震骇。哲宗为御紫宸殿受贺，进阶大中大夫。窠在泾原四年，凡创州一、城

智九，荐拔偏裨，不间厮役。至于夏降人折可适、李忠杰、朱智用，咸受其驭。夏自平

夏之败，不复能军，屡请命乞和，哲宗亦为之寝兵。窠立边功，为西方最。徽宗立，逾

年，卒，谥日庄简。

（节选自《宋史•列传第八十七》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.章窠/字质夫/祖频为侍御史/忤章献后旨黜官/仁宗欲用之/而卒窠以叔得象荫/为

孟州司户参军/

B.章窠/字质夫/祖频/为侍御史/忤章献后旨黜官/仁宗欲用之/而卒窠以叔得象/荫为

孟州司户参军/

C.章窠/字质夫/祖频/为侍御史/忤章献后旨黜官/仁宗欲用之而卒/窠以叔得象荫/为

孟州司户参军/

第8页，共25页

D.章窠/字质夫/祖频为侍御史/忤章献后旨黜官/仁宗欲用之而卒/窠以叔得象/荫为

孟州司户参军/

11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.应举是封建社会对参加科举考试的称呼，明清时指会试。

B.元祐和绍圣是年号纪年法，宋朝皇帝大多有多个年号。

C.圉可以指监狱，也可以指养马的人或地方，本文指边疆。

D.权和假、兼、领、摄等词在古代都有临时代理官职之意。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.章窠家世显贵，文才超群。他出生于官宦世家，祖上多高官，但仍勤奋苦学,

任礼部考试时名列第一，中了省元，是北宋后期文转武职的儒生名将。

B.章窠深谋远虑，扭转局势。他采用古代对诸侯削地的办法削弱敌人，又派兵把

守西夏要害之处，并攻取大片地区，取得了对西夏作战的战略主动权。

C.章窠长于边事，战功卓著。他长期驻守在宋夏边境，有丰富的作战经验，长于

作战指挥和战术运用，并运用了堡垒战术，是西北边境战功最大的人。

D.章窠知人善用，唯才是举。他是伐夏名臣，手下颇多能征善战的勇将和智将，

夏降将折可适、李忠杰、朱智用等都为他所用，但举荐将领不包括仆役。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①时朝廷戢兵，戒边吏勿妄动，且捐葭芦、安疆等四碧予夏，使归其永乐之人。

②此夏必争之地，夏方营石门峡，去我三十里，能夺而有之乎？

阅读下面这首宋诗，完成下列各题。

丰乐亭小饮

欧阳修

造化无情不择物，春色亦到深山中。

山桃溪杏少意思，自趁时节开春风。

看花游女不知丑，古妆野态争花红。

人生行乐在勉强，有酒莫负琉璃钟。

主人勿笑花与女，嗟尔自是花前翁。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.这首记游诗写景兼抒情，立意新颖，表达平易流畅，情感真挚而深厚。

B.诗人到丰乐亭游玩，感叹自然的公平无欺，在深山之中也有烂漫春光。

C.虽然山桃溪杏比不上洛阳牡丹的艳丽，但它们也能在春风中自得其乐。

D.五六句描绘的正是花开时节，京都少女无忧无虑出行赏花游乐的情趣。

15.诗的最后两句有什么含意？请结合全诗简要分析。

16.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《离骚》中“?"两句，与成语“方衲圆凿”意思相似，表达

了“道不同不相为谋”的处世态度。

(2)白居易在《琵琶行》中，用“”两句写出大弦和小弦交错弹

奏时给人的美妙感受。

(3)李商隐在《锦瑟》中，用“,”两句表达自己追忆往事的惆怅苦痛，

让人为之哀惋不己。

阅读下面的文字，完成答题。

脱贫攻坚战的冲锋号已经吹响，会不会抓落实、想不想抓落实、敢不敢抓落实，彰显着

我们的精神状态、办事能力和工作作风。各级党委和政府必须把扶贫开发工作作为重大

政治任务来抓，既要,也要冲锋陷阵，切实解决好思想认识不到位、体制机制不

健全、工作措施不落实等突出问题。贫富差距大会影响经济增长、社会稳定，所以解决

贫困问题o

脱贫目标艰巨繁重，到2020年，7000多万农村贫困人口脱贫，需要每年减贫1000多

万人，()，也面临不少新情况、新挑战。脱贫攻坚已经到了啃硬骨头、攻坚拔寨

的冲刺阶段，所面对的都是贫中之贫、困中之困，采用常规思路和办法、推进难

以完成任务，必须以更大的决心、更明确的思路、更精准的举措、超常规的力度，

实现脱贫攻坚目标。

17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.脱贫攻坚战的冲锋号已经吹响，敢不敢抓落实、想不想抓落实、会不会抓落实，

彰显着我们的精神状态、办事能力和工作作风。

B.脱贫攻坚战的冲锋号己经吹响，想不想抓落实、敢不敢抓落实、会不会抓落实，

检验着我们的精神状态、办事能力和工作作风。

C.脱贫攻坚战的冲锋号已经吹响，想不想抓落实、敢不敢抓落实、会不会抓落实，

彰显着我们的精神状态、办事能力和工作作风。

D.脱贫攻坚战的冲锋号己经吹响，会不会抓落实、想不想抓落实、敢不敢抓落实，

检验着我们的精神状态、办事能力和工作作风。

18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A.脱贫攻坚既面临着一些多年未解决的深层次矛盾和问题

B.脱贫攻坚既面临着一些深层次的多年未解决的矛盾和问题

第10页，共25页

C.脱贫攻坚还面临着一些多年未解决的深层次矛盾和问题

D.脱贫攻坚还面临着一些深层次的多年未解决的矛盾和问题

19.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

A.运筹帷幄迫在眉睫按部就班众志成城

B.建言献策千钧一发循规蹈矩同仇敌忤

C.运筹帷幄千钧一发按部就班同仇敌性

D.建言献策迫在眉睫循规蹈矩众志成城

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻

辑严密，每处不超过12个字。

英国《自然》杂志刊登说，荷兰研究人员找到了新型冠状病毒入侵人体的途径。荷

兰伊拉斯谟医疗中心等机构研究人员报告说，在人体呼吸道一些细胞的表面存在一

种名为“二肽基肽酶-4”的蛋白质，它就是新型冠状病毒感染的受体，即①______,

以它们为“登陆点”附着到呼吸道细胞上，随之②。这一发现有助于开发防

治新型冠状病毒感染的方法，但也揭示这种病毒有较大的潜在威胁。因为蛋白质

“二肽基肽酶-4“③,还存在于蝙蝠和其他许多动物体内，新型冠状病毒可

能利用这种蛋白质在多个物种之间持续传播。目前有观点认为，本次新型冠状病毒

疫情的源头就是蝙蝠。

21.阅读下面一段话，根据相关信息给“智库公共外交”下定义，不超过90个字。

随着时代的发展，智库日益成为公共外交行动的主体。智库通过各种传播媒介，与

国外智库精英和公众进行对话与沟通。智库公共外交作为一种积极的公共外交行动,

其核心是思想的双向对称交流和舆论的传播。它对于一个国家来说，具有极为重要

的使命和意义。

22.阅读下面的材料，按要求作文。

①世界是一个整体。山火焚烧，破坏的不只是一个国家、一个物种；地震、海啸、

蝗虫袭来，也不仅仅是某一个地区的灾难；病毒横行，跨越五洲四海，侵袭不同肤

色的人群。

-网络文摘②夫人者，天地之心，天地万物本吾一体者也。

-王阳明③子曰：德不孤，必有邻。

-《论语•里仁》合则俱利，分则全伤。在全球化的今天，世界各国相互依存的程度

之深前所未有。假如今年九月在中国大连举办第一届关于世界气候、卫生、安全的

综合性大会，各国代表共商大计，为达成公平而有效的协议而努力，但某国代表却

发表了咄咄逼人的单边主义言论。

(1)作为中方发言人的你，想发表什么样的观点？请写一篇发言稿。

(2)作为一名收看电视转播的中学生，你想反驳某国代表的言论，请写一篇驳论

文。

(3)大会结束后，作为一名随行记者，你想写一篇日记，记录今天的所闻所思所

感。

要求：自选角度，确定立意，自拟标题，明确文体；不要套作，不得抄袭，不少于

800字。

第12页，共25页

答案和解析

1~3.【答案】B、D、D

【解析】(1)A.“不是”错，原文第一段是“不只是”；C.“都已经能”错，原文

第二段是“开始适应”；D.“所有观众群”错，原文第三段是“最大观众群”。

(2)D.“文章末段论证了文艺创作追随互联网，受众已经成为创作者主导的观点”

表述错误，原文最后一段是“利用互联网特性”“让文艺更好地为受众服务”，“创作

者和受众本身就是一种平等关系”。

(3)D.“作品不再被审阅、评价”错误，一样会被审阅、评价，只是缩短了时间。

最后一段为：在过去，虽然作品已经完成但依然需要接受读者和观众审问、评价，而互

联网的便捷性缩短了受众反馈的时间差，再加上互联网“用户思维”的介入，受众已经

加入到创作队伍中，甚至能够改变一部作品的走向。

答案：

(1)B

(2)D

(3)D

(1)本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，答题时要找出词语相关的信

息，然后与选项比较。

(2)本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心

论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。

(3)本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否

能在原文中找到依据。

选择题主要是考查学生处理信息的能力，因此在考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅

仅是理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才能更准确地识破选项陷阱,

排除错项。因此了解错误选项的设置方法，是提高答题准确率的关键。

4~6.【答案】A、B、

【解析】(1)A.“人们移动支付占支出的40%”范围扩大，应该是“学生群体”，

材料一原文为“学生群体每月消费金额为1952元，但他们每支出5元，就有2元是通

过移动支付方式花出去的”。

(2)B.“没必要再用移动支付来代替”表述绝对化。

(3)移动支付给人们生活带来哪些积极影响可以结合材料一“据统计，当前我国手机

支付用户规模己经达到了5.7亿，去年三季度，银行业处理移动支付业务的笔数，同比

增幅高达7成多，移动支付已经成为餐饮、便利店、网购、交通、医疗、外卖等日常消

费中，最常用的支付手段之一”“实体零售店、网购、公共交通、外卖、购买火车票机

票，是使用移动支付最多的5种场景”、材料四“抢红包、扫‘福’字等活动逐渐成为

新习俗”概括得出。

根据材料四“用户应注意个人信息安全，不要贪图小利、因小失大。春节期间，有不法

分子借此机会制作虚假的二维码或分享链接，一旦用户扫描或点击链接，有可能被盗取

个人信息甚至被盗取钱财。开心过春节、幸福领红包的同时，也要擦亮眼睛，不要误入

陷阱”可以概括存在的最大隐患。

答案：

(1)A

(2)B

(3)积极影响：①改变了人们的支付方式，催生了新的产业，为网络购物等提供了必

要条件。②改变了人们的生活方式，让生活更方便快捷。③改变了民俗习惯，出现了线

上抢红包、扫“福”字等新的习俗。

最大隐患：安全问题。一是个人信息安全，二是资金安全。

(1)本题考查分析理解文章内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出

正误。

(2)本题考查分析文章内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。

(3)本题考查筛选并整合文章信息的能力，答题时明确题目要求，然后筛选信息概括。

信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语

句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③

将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有

一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出

符合题干的选项。

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7~9.【答案】B、、

【解析】（1）B.“在告诫孩子大海是不能游泳的”错误，水手不是想要“告诫孩子大

海是不能游泳的”，只是打趣孩子。

故选B。

（2）在本题中，首先，我们要回答出船长是什么样的，然后结合材料分析。“如果你

遇到困难，应保持镇静。如果慌张，就准没有希望了。因为在这种情形之下，最主要的

是想一个办法出来，不镇定是不行的”等是语言描写；“他看看手表。还有几分钟”“他

的头不停地从这面转到那面，两眼在搜索海面，注视一下又继续移动”属于动作描写；

“你教我的，船长”“是的，船长。你教我用脑筋。你告诉每一个人都这样做。我晓得

船会来救我的”属于侧面描写；“他找遍了船首的望楼，各处的厕所，问了在后舱口躺

着休息的人•他愈担心，脚步也愈快。他的声音变得凄厉，而且问得更为急切”“传话

出去说，我们快到那里了”“停车!全面向后!准备放艇”“已经看见那个小小的人头，

在不过一百码（英美制长度单位、一码约合0.9144米）外时浮时沉”构成对比。考生

可以从这几个方面进行概括。

（3）本文在前面讲述时运用第三人称叙述方式，第三人称叙述比较自由灵活；而在后

文中讲述“我”就是船长，从这开始用第一人称的方式进行叙述，第一人称能够增强情

节的真实感，而且拉近了读者与文本之间的距离。在回答此类题目时要注意，由第几人

称转变为第几人称，交代人称变化且说明这种变化的好处。

答案：

（1）B

（2）①语言描写。船长话不多，但简明扼要，蕴含哲理，是一个生活和职场中的智者

形象。②动作描写。船长的动作干练果断，是长年处于决断者位置的人的特性。③侧面

烘托。通过孩子对船长的高度信任，侧面烘托出作为领导者的船长的专业性和权威性。

④对比手法。比如将发现孩子出事后其他水手的匆忙慌张和船长的冷静镇定作对比，突

出船长经验丰富、专业睿智。

（3）①故事前面的讲述用第三人称，可以不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活

地选择最典型的事例来叙述情节，且一个冷静的旁观者的身份，显得比较客观公正。②

故事后面交待“我”就是船长，以第一人称身份进行讲述，给人以身临其境之感，拉近

作者与读者的距离，使情境显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写。③由第三人

称转为第一人称，增加了对事情对人物的叙述的真实性，让读者感觉描述的一切是作者

亲历的。

（1）本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的

概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析

等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

（2）本题考查学生掌握文本艺术手法的能力。解答此类试题，首先审清楚题干的要求，

如本题“小说中孩子说船长'因为你是那样的人'，请结合作品谈谈小说是如何具体塑

造‘那样的人’的“。本题目题干问“如何具体塑造”，关键核心是“塑造”，所以题

目考查的是文章用什么样的手法塑造的人物，并且学生需要理解“因为你是那样的人”

的意思，再到文中找到能体现“那样”的内容，并进行概括。

（3）本题考查叙述人称。解答此类试题，首先审清楚题干的要求，如本题“小说中运

用了不同的叙述视角，这种叙述方式有什么好处”，找出三种不同的视角，之后分析即

可。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答。

10~13.【答案】C、A、D、

【解析】（1）根据句意断句。“为孟州司户参军”的主语是“章窠”而非“荫”，排

除BD；“以叔得象荫”的主语依然是“章窠”，在“窠”前要断句，排除A.故选C.译

文：章窠，字质夫。祖父章频，担任侍御史，因为违逆章献太后的旨意而被免官。仁宗

亲政后，想要重新起用章频，但他已经去世。章窠因为章得象的官荫，担任孟州司户参

军。

（2）A.“明清时指会试”有误，应举在明清指乡试。

（3）D.“但举荐将领不包括仆役”分析有误，原文“荐拔偏裨，不间厮役”中“不

间厮役”是“不回避仆役”.

（4）①“戢兵”，停止军事行动；“戒”，通“诫”，告诫；“捐”，割让；“使归”，

让……归还。译文：当时朝廷主张停止军事行动，告诫边疆将领不要轻举妄动，并将葭

芦、安疆等四寨割让给西夏，让他们归还永乐的人。

②“营”，作动词，扎营；“去"，距离；“有”，占有。译文：这是西夏必定争夺的

战略要地，西夏刚好在石门峡扎营，距离我们三十里，可以夺取并占有它吗？

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答案:

(1)c

(2)A

(3)D

(4)①当时朝廷主张停止军事行动，告诫边疆将领不要轻举妄动，并将葭芦、安疆等

四寨割让给西夏，让他们归还永乐的人。

②这是西夏必定争夺的战略要地，西夏刚好在石门峡扎营，距离我们三十里，可以夺取

并占有它吗？

参考译文：

章窠，字质夫。祖父章频，担任侍御史，因为违逆章献太后的旨意而被免官。仁宗

亲政后，想要重新起用章频，但他已经去世。章窠因为章得象的官荫，担任孟州司户参

军。他乡试之后进京考试时，听说父亲入狱，正在河北魏县对质，于是放弃考试，赶赴

魏县申诉冤情。回来后，参加礼部考试，得了第一名。元祐初年，章窠以直龙图阁的身

份出任庆州知府。当时朝廷主张停止军事行动，告诫边疆将领不要轻举妄动，并将葭芦、

安疆等四寨割让给西夏，让他们归还永乐的人。西夏得到四寨后更加骄横。章窠提出：

“西夏贪图利益畏惧声威，如不给予惩罚，边境得不到休养生息，应当逐步蚕食西夏疆

土，像古时削地之制一样，来巩固边境。然后派各路出兵，扼守要害之处，多发动几次

攻势，西夏必定趋于灭亡。”章窠于是趁着有利的时机出兵征讨，以引诱敌军，西夏果

然大举包围环州。章窠事先已通过间谍得知消息，派遣猛将折可适埋伏精兵在洪德城里。

西夏军队经过时，伏兵辨认出梁太后的旗帜，擂鼓呐喊着冲出，斩杀缴获很多。又预先

在水里放毒，西夏人马饮水，死伤很多.(此役之后，)章窠代理户部侍郎。绍圣初年，

任应天知府。宋哲宗咨询章窠应对边境形势的良策，应对合乎皇上的心意，让他担任渭

州知府。章窠到任后马上上奏提出在胡芦河川筑城堡，占据有利地势逼迫西夏。章窠于

是率领三月及熙河、秦凤、环庆四路军队，表面上修理别的数十座城堡，佯示怯弱。有

人认为章窠害怕，请战说：“这是西夏必定争夺的战略要地，西夏刚好在石门峡扎营，

距离我们三十里，可以夺取并占有它吗？”章窠又假装道歉，暗中准备修筑城墙和守城

作战的装备，率领四路兵马出胡芦河川，在石门峡江口好水河南边筑两座城池，起名叫

平夏城和灵平寨。西夏统军将领嵬名阿埋、西寿监军妹勒都逋都彪悍凶猛、骁勇善战，

章窠通过间谍得知其军戒备不严，命折可适、郭成率骑兵轻装在晚上偷袭，直入大营擒

获嵬名阿埋、妹勒都逋，抓住了他们全家，并俘获夏军三千余人，缴获牛羊十万头，西

夏君主十分震惊。哲宗接到捷报，亲到紫宸殿受贺，升任章窠为大中大夫。章窠在泾原

为帅四年，共创设一州、九城，举荐、拔擢人才，不问出身。西夏降将折可适、李忠杰、

朱智用等将领都被他任用。西夏自从平夏城之败，不再能出兵，多次求和，哲宗亦停战

休兵。章窠在这一时期建立的军功，是西方边境最大的。徽宗继位，第二年，章窠去世，

谥号为庄简。

（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。

（2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。

（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。

（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的

整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特

殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译

为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。

掌握正确的阅读文言文的方法-遵循三个步骤：

在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。

解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。

初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概

即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到；

第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合

各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用

课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；

第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠

正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。

14~15.【答案】D、

【解析】（1）D.“京都少女无忧无虑出行赏花游乐的情趣”分析有误，从“不知

丑”“古妆野态”可知，不是“京都少女”，是“乡村少女”。

（2）最后两句为“主人勿笑花与女，嗟尔自是花前翁”，说主人不要取笑那些在花下

嬉戏打闹的乡村少女们，你也只不过是一个正在赏花、赏美景的老头罢了。这些身着朴

素的乡村少女，虽然没有京都少女那般娇媚动人，山桃溪杏也不比上洛阳的牡丹高贵艳

丽，但她们在美丽的春天到来时依然尽情嬉戏玩耍，乐在其中。诗歌展现的主旨较为深

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刻，表现的是诗人虽然年老，依然热爱生活、享受春景。大自然也是一样，没有谁比谁

高贵，虽然人与物所处环境不同，但都可以展现生命的律动之美。

答案：

（1）D

（2）诗的最后两句是说，山头溪畔，桃花和杏花正在开放，还有穿着朴素的乡村少女

们，无忧无虑地在花下嬉戏打闹，主人你也不必取笑她们，你也只是一个正在赏花的白

发老翁。山桃溪杏比不上洛阳牡丹的艳丽，山村野女自然也不及汴梁城中闺秀的娇媚，

但是她们并没有因此而有丝毫感伤，同样乐其所乐。这两句表达了诗人热爱生命、享受

生活的观念。万物生长，其环境有异，美丑不一，但是生命本身都值得赞美、值得欣赏。

（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技

巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分

析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，

语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。

（2）本题考查对诗句内涵的理解。先要答出其浅层含义，再由物及人，分析其深刻寓

思、。

如何鉴赏诗歌：

（一）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感

倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现

手法等，便于快速理解诗歌。

（-）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处

的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含意

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句：或介绍

写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或

介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往

体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。

16.【答案】【小题1】何方圜之能周兮，夫孰异道而相安

【小题2】嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘

【小题3］此情可待成追忆，只是当时已惘然

【解析】故答案为：

（1）何方圜之能周兮夫孰异道而相安（重点字：圜、孰）

（2）嘈噌切切错杂弹大珠小珠落玉盘（重点字：嘈）

（3）此情可待成追忆只是当时已惘然（重点字：惘）

本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和

记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。

《锦瑟》

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明

珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。

17~19.【答案】B、A、A

【解析】（1）原句第一处语病是语序不当，应改为“想不想抓落实、敢不敢抓落实、

会不会抓落实"，排除AD.第二处语病为搭配不当，“彰显”与“状态”“作风”不

搭配，把“彰显”应改为“检验”。排除C.故选B。

（2）根据下文的关联词语“也”，它只能与“既”搭配，可以排除CD.“矛盾和问题”

的前面是一个多层定语，正确顺序应是“多年未解决的深层次”，排除B.故选A。

（3）第一处，运筹帷幄：在军帐内对军略做全面计划。常指在后方决定作战方案。也

泛指主持大计，考虑决策。建言献策：陈述主张或意见，通过口头或文章提出的有益的

意见，出谋划策，进献计策。这里的主语是“各级党委和政府”，用“运筹帷幄”合适；

第二处，迫在眉睫：比喻事情十分紧急，己到眼前。千钧一发：比喻万分危急或异常要

紧。这里强调的是“紧急”而不是“危急”，所以用“迫在眉睫”合适；

第三处，按部就班：原意是写文章时篇章结构安排得体，用字造句合乎规范。后来引申

为照章办事，依次进行，不越轨，不逾格。也指按老规矩办事，缺乏创新精神。循规蹈

矩：原指遵守规矩，不轻举妄动。现多形容一举一动拘守旧框框，不敢稍有变动。这里

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从感情色彩角度考虑，用“按部就班”更合适；

第四处，众志成城：比喻大家团结一致，力量无比强大。同仇敌忤：大家一致地对敌人

仇恨和愤怒。根据语意，这里形容大家团结一致，完成脱贫攻坚目标，用“众志成城”

合适。故选A。

答案：

(1)B

(2)A

(3)A

(1)本题考查辨析语病的能力。要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难

以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错

误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。

(2)本题考查句子归位，理解句子的深刻含义。要注意结合语境进行探究，注意表述

的先后对应与叙述对象的一致性。

(3)本题考查理解和辨析近义成语的能力。要注意区分近义词中不同语素的含义，做

题时根据语境分析看是否使用合适。

语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查

包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查

其他学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：

①在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；

②理解和运用语段内的词语、成语和熟语：

③判断标点符号使用是否正确；

④在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；

⑤改正语段中的病句；

⑥分析语段的基本内容归纳语段主旨。考查考生在一个语段中掌握基础知识的状况，试

题材料可以来自于考生所学教材，也可来自于课外生活。

20.【答案】病毒会与这种蛋白质结合，进一步侵入和感染人体，不仅存在于人体细胞中

【解析】语段介绍了新型冠状病毒传染的相关知识。第一处根据“它就是新型冠状病毒

感染的受体”、“以它们为‘登陆点'附着到呼吸道细胞上”推断，应该是“病毒会与

这种蛋白质结合”；第二处根据“以它们为'登陆点'附着到呼吸道细胞上，随之”推

断，应该是“进一步侵入和感染人体”；第三处根据“揭示这种病毒有较大的潜在威胁”

、“还存在于蝙蝠和其他许多动物体内”推断，应该是“不仅存在于人体细胞中”。

答案：

①病毒会与这种蛋白质结合；

②进一步侵入和感染人体；

③不仅存在于人体细胞中。

本题考查语言表达的简明、连贯、得体，能力层级为表达运用E.“语言表达简明、连

贯.、得体”中“简明”即语言表达要“简要”“明白”使人能明白无误地理解不会产生

歧义。“连贯”是指语言表达时要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题一致，句序

合理，衔接自然。“得体”指能够根据语境恰当地使用语言，符合语境的要求。

答好语句补写题的关键词：

1.阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。

2.推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二

是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到

形式上接得上。

3.检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。

要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文

读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。

21.【答案】“下定义”的模式：被定义概念=种差+邻近属概念，一般采用“……是……

的……”陈述模式。首先浏览语段，找到邻近属概念，根据“智库公共外交作为一种积

极的公共外交行动”可知，“智库公共外交”的邻近属概念是“公共外交行动”。然后

筛选种差，如“智库日益成为公共外交行动的主体”、“通过各种传播媒介，与国外智

库精英和公众进行对话与沟通”、“一种积极的公共外交行动”、“其核心是思想的双

向对称交流和舆论的传播”，最后按照“下定义”的模式进行答题。

答案：

“智库公共外交”是指作为公共外交主体的智库以思想的双向对称交流和舆论的传播

为核心，通过融合传播的方式与国外智库精英和公众进行对话与沟通的一种积极的公共

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外交行动。

【解析】本题考查学生压缩概括以及变换句式的能力。解答此题，首先明确题干的要求，

然后回顾“下定义”的模式，筛选信息，组合成句。

下定义的三条原则：

“下定义”就是把概念所反映对象的本质属性揭示出来，下定义的表达方式是“被定义

对象(种概念)+对其本质属性进行描述的语言(种差)+邻近的概念”。

(1)外延是比种概念大一级的属概念。

(2)句式必须是肯定判断句。

(3)句子必须是单句，且不能用比喻。

22.【答案】同呼吸，共命运尊敬的各国代表：

大家好！再次欢迎大家来到美丽的沈阳，我谨代表中方特作如下发言。

约翰•邓恩曾说：没有人是一座孤