2023年阿德的梦教学设计

2023年阿德的梦教学设计阿德的梦教学设计1

设计理念：

宠爱幻想是低年级孩子们共有的特点，课文内容符合儿童的年龄实际。本堂课的教学设计旨在把学习主动性交给学生，激励学生大胆想象、主动探究，让学生在默读和看图中感知课文内容，启发学生在默读中把对现代科技的了解，与对将来科技发展的想象联系起来，激发学生了解现代科技的爱好和培育科学幻想的意识。本文是连环画形式的略读课文，把重点放在训练学生默读课文、粗知文章大意、绽开想象，以及借助图画识字等方面。

一、教学目标：

1、会认“德”等12个生字。

2、默读课文，了解课文内容。

3、培育学生的科学幻想意识。

二、教学重难点：学生通过默读，了解阿德的梦中一些新科技产品，会想象自己的将来世界，培育学生科学幻想意识。

三、教学打算：板书卡片、课件

四、教学方法：讲授法、探讨法

五、教学课时：1课时

六、教学设计：

（一）激趣导入，揭示课题。

1、（板书：梦）说梦

学生说梦。师：同学们，你们做过梦吗？曾做过什么样的梦？学生说梦，老师注意评价学生的回答。

2、揭示课题

师：今日老师给大家介绍一个新挚友，他的名字叫阿德，有一天他做了一个特殊奇异的梦，你们想知道是什么吗？（板书课题：阿德的梦）

（二）初读课文，学习生字。

过渡：阿德究竟做了一个什么样的梦呢？让我们轻轻拿起书，走进他的梦里。

1、默读课文，一边读一边画出课文中要相识的生字，借助拼音自学生字读音。

2、检查自学状况：

（1）带拼音拼读。留意“喽”是语气词；留意“系”，多音字。系（xì）：关系；系（jì）系平安带。

（2）去拼音认读生字组成的词语。

3、小组合作学习：用自己喜爱的方式记忆生字。

（1）“婆、屏、型、呜”等字可以用熟字加偏旁的识字方法。

（2）留意区分：“呜”和“鸣”

4、儿歌巩固识字。

阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。

起飞时间还未到，可视电话传真情。

电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。

预订新车无污染，动力来自太阳能。

飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。

原来未系平安带，欠叫一声梦惊醒。

（三）再读课文，感悟梦境。

1、从哪个自然段可以知道是一场“梦”？

2、（出示课文第一幅连环画）师范读第一自然段。师：早阿德的梦里有哪些新颖 事务或事物。板书：载人飞船、火星旅游、移居月球。

3、再次快速默读全文：阿德还梦到了什么？用笔画出来。指名汇报。板书：可视电话、掌上电脑、网上购物、太阳能汽车。

4、选择自己喜爱的内容分小组探讨：你最喜爱哪一个新科技产品呢？你和小伙伴们一起来读，并说说喜爱它的缘由吧！

5、学生朗读自己喜爱的新科技产品所在课文中的自然段，老师出示相关幻灯片，学生依据自己查找的资料说说喜爱的缘由。

（课件出示：离飞船起飞的时间还有半个小时，怎么打发这段时间呢？阿德拨通了可视电话，要跟月球上的外婆聊闲聊。

外婆出现在电话的屏幕上。“外婆，您好！两个小时以后就能见到您了。”“这么快呀！”“当然喽！我这次坐的飞船是新型的。”）

（课件出示：“外婆，听说月球上的科研人员已研制出了无污染的太阳能汽车，市场上有卖的吗

”噢！大商场里都有！“）

6、男女分角色、师生分角色朗读”阿德“和”外婆“的对话内容。师：来，我们用可视电话和外婆聊闲聊。

（课件出示：离飞船起飞的时间还有半个小时，怎么打发这段时间呢？阿德拨通了可视电话，要跟月球上的外婆聊闲聊。

外婆出现在电话的屏幕上。”外婆，您好！两个小时以后就能见到您了。“”这么快呀！“”当然喽！我这次坐的飞船是新型的。“）

7、出示课文第七自然段，领读引出：阿德的平安带还没系好，他从椅子上滑了下来！进行平安教化。

（课件出示：”敬爱的旅客，飞船就要起飞了，请系好平安带。“”呜——“飞船长鸣一声飞向太空。这时，阿德的平安带还没系好，他从椅子上滑了下来！）

（四）拓展学习（绽开想象做白日梦），培育科学幻想意识。

过渡：全部的想象和独创都是为了让人类生活得更轻松，更便利。

1、师：阿德的梦里哪些新科技产品在现实生活中已经出现。

2、阿德的梦里出满了奇思妙想，看了他的梦你觉的他是个什么样的孩子？

3、做白日梦。

师：将来的世界，科技高度发达，人们来往于各个星球之间，乘坐的是高科技交通工具。大家运用的每一样用具，都是新型的，都是环保的……

（课件出示：”将来的世界，科技高度发达，人们来往于各个星球之间，乘坐的是高科技交通工具。大家运用的每一样用具，都是新型的，都是环保的……

师：我们也闭上眼睛来做个“白日梦”吧。说说你们心中将来的世界是怎么样的？

（课件出示：拓展活动：我们也闭上眼睛来做个“白日梦”吧。说说你们心中将来的世界是怎么样的？）

（1）学生闭上眼睛做白日梦。（配乐）

（2）共享学生的将来梦。（老师留意评价语言）

（3）爱科学、爱民族的教化。师：你们想去月球旅游吗？你们想移居月球吗？

老师结语：同学们都能大胆想象，科学的将来，属于勤奋又虚心的年轻一代。同学们，用勤奋和学问去事项你们的幻想吧，信任你们肯定会幻想成真。

（五）布置作业：

1、画你心中的“梦”。

2、课外阅读科幻故事：《科学之谜》《科学世界》

（课件出示：作业：画你心中的“梦”。课外阅读科幻故事：《科学之谜》《科学世界》）

（课件出示：阿德打开掌上电脑，进入月球最大的网上销售中心。“我要预订这辆太阳能汽车，下午两点来取……）

阿德的梦教学设计2

教学目标：

1、会认12个生字。

2、学习默读课文，知道课文的大意。

3、培育学生科学幻想意识。

重点难点：

训练学生默读课文、粗知文章大意、绽开想象，借助图画识字。

教学建议：

1、生字词语卡片，课文连环画，儿歌

2、现代科技发展的相关资料。

教学过程：

一、谈话引入激发爱好

[由学生生活实际动身，启发学生谈话，营造宽松的课堂气围。实现向课文内容的自然过渡。]

1、谈话激趣：“孩子们，你们做过梦吗？”

2、请学生讲讲自己的梦（轻音乐伴奏）。

3、导入，揭题《阿德的梦》。

二、默读课文，自主识字

[本课只有识字任务而无写字任各，结合本课重点指导默读的教学任务，在识字中就对学生的默读提出要求。并用多种形式巩固生字的识记，特殊是儿歌的引入，还起到感知课文内容的作用，提高了教学效益。]

1、（课件出示课文及插图）出示课文连环画，让学生自读全文后按依次排列。

2、对应图贴出相应的生字卡。

3、小组沟通识字阅历，发觉识字方法。

4、儿歌巩固识字。

阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。

起飞时间还未到，可视电话传真情。

电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。

预订新车无污染，动力来自太阳能。

飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。

原来未系平安带，大叫一声梦惊醒。

三、美读课文感悟梦境

[本文为略读课文，教学重点在指导学生默读课文，粗知文章大意，因此充分放手指导学生读书，实行合作学习，抓住重点进行汇报的形式，检查了学生的学习状况，激发了学生对科技成果的爱好。]

1、默读课文，你从课文什么地方可以知道这是一场梦？默读前，提出默读的要求：不出声，不指读，速度要适当加快。

2、再读课文，结合文中的七幅插图想一想：每个自然段写的是什么内容。

3、选择自己喜爱的内容分小组探讨：阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象，写在卡片上。

4、把各组写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上，结合课文内容分组进行读书汇报。

四、小组沟通拓展延长

[结合课文内容，引发学生想像，激发探究科学奇妙的爱好和愿望。培育了学生的想像实力，表现实力，适时地将学生的学习引向生活的大课堂，体现学科整合思想和大语文观念。]

1、你认为阿德的梦有一天会真的发生吗？从阿德的梦中，自己想到了什么。

2、说说自己心中的将来世界是什么样的？

阿德的梦教学设计3

教学目标

1、默读课文，能图文结合知道课文大意。

2、学习本文后有科学幻想意识。

教学重难点

通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对将来世界的憧憬和奋勉向上的精神。

其次课时

教学过程

一、复习导入

在前一节课我们学习了这篇课文的生字,在本节课我们将会更深化的来学习这篇课文。首先老师要检查检查你们上一节课学习的成果怎样？

1﹑出示苹果卡片测读。（德段婆屏喽型污销预定系呜）

2﹑出示带生字的句子。

二、学习第七自然段

（我们学习的课题是….(学生答）请同学们快速阅读一下课文，你是从哪个自然段可以看出阿德是在做梦)

1学习第七自然段。

a（谁情愿来读一读这个自然段）个别读

b（看到图来猜一猜当时阿德是怎样的表情？手在摸着头）稀里糊涂

三﹑图文结合深化学文

1请自读课文，说说阿德梦见了什么？说清晰是在哪一个自然段里找的。

（相机教学依据学生的回答讲）

（一）(如回答的是梦见了可视电话j)

1(我们一起来看到其次自然段,先请同学们自己默读一遍)生默读课文。

2（谁情愿大声的有感情的读一读。）点名读

3（这段讲了阿德离起飞还有半个小时为了打发时间他拨通了可视电话，

（打通了电话就会和外婆闲聊，找找哪些自然段讲了他们闲聊）

（二）顺着学习三四五自然段

1同学们自由读课文（你想怎样读就怎样读，可自己一个人读，可同桌一起读，也可分角色朗读）

2他们之间聊到了什么内容？《新型载人飞船无污染的太阳能汽车》

3分角色朗读，个别组合

4全班分角色朗读

谁再来说说阿德还梦见了什么？

（三）学习第六自然段

（当那个阿德听到外婆说研制出了无污染的太阳能汽车，他接下来做了什么事情。）

1（我们班女生较少，我信任你们能读的很好的。请男生仔细听，看能否找出他们的错误）女生读。

2（第六自然段有六个小点是……）省略号的作用。

（可半个小时也渐渐地过去了，飞船要起飞了，得系好平安带有呀，来看到有关阿德系平安带的自然段）

（四）学习第七自然段

1老师范读（听老师朗读这段）

2你从图上看到了什么？

3全班齐读

四巩固课文

1.你喜爱阿德梦中的哪些新科技产品，情愿和小伙伴说说喜爱的缘由吗？

2.学生汇报（老师板书学生说的新科技产品）

3老师这里有一首儿歌，请同学们读读

阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。

电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预订新车无污染，动力来自太阳能。

飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。原来未系平安带，大叫一声梦惊醒。

4（考考你们对课文的驾驭状况怎样？这都是错乱的图片，请按课文的先后依次排列图片）学生排列图片

五、拓展

1、你认为阿德的梦有一天会真的发生吗？说一说你心目中的将来世界是什么样的。

出示课件

六作业

1课后接着想象你心目中的将来世界是什么样的，还可以把它画出来。

2把阿德教你的新科技常识告知你的伙伴。

七板书

阿德的梦

新型载人飞船拨通可视电视

无污染的太阳能汽车打开掌上电脑

阿德的梦教学设计4

学习目标

1.会认“德”等12个生字。

2.默读课文,了解课文内容。

3.激发学生探究将来的爱好。

课前打算

1.有关宇宙学问的视频资料。

2.生字认读卡片。

趣味导入

同学们,你们做过梦吗?做过什么样的梦?给同学们讲一下。今日老师给大家介绍一个新挚友,他的名字叫阿德,有一天他做了一个特别好玩的梦。你们想知道是什么吗?好,我们来学习课文《阿德的梦》。

初读课文,了解课文内容

阿德的梦里有几件奇妙的事情,都是什么?归纳总结,板书:

火星旅游定居月球

新型飞船可视电话

掌上电脑月球购物

再读课文,学习生字

1.默读课文,一边读一边画出课文中的要相识的生字,借助拼音自学生字读音。

2.汇报学习生字状况:包括字音,组词。

留意区分“型”和“形”。型,模型、新型。形,形态、形式。

系,多音字。系(xì),关系;系(jì),系鞋带。

3.小组合作学习:用自己喜爱的方式记忆生字,组长检测。

4.用生字软件检测生字认读状况。

合作学习,扩展学问

1.小组学习:先读一读课文,再想一想你知道哪些有关课文中讲到的科学学问(如可视电话、掌上电脑),在组内沟通一下再向全班介绍。

2.汇报沟通。(要求:先读一段课文,再说自己了解的学问)

3.你认为课文中写的这些事情会发生吗?说一说你心目中将来世界是什么样的。

巩固识字,练习朗读

1.老师出示本课的生字,学生找出文中带这个生字的词语、句子,读一读。

2.指名分段读课文。集体朗读全文。

扩展活动

搜集各种你喜爱的有关将来世界的学问,大胆想象,设计出你想象中将来世界的样子。

汇报形式:图画、科学小品、手抄报等。

阿德的梦教学设计5

一、教学目标

1、学问与实力：阅读课文，知道课文的大意。

2、过程与方法：自学感悟、拓展延长。

3、情感看法与价值观：激发学生了解现代科技的爱好和培育科学幻想的意识。

二、教学重点和难点

1、教学重点：阅读课文、粗知文章大意、绽开想象。

2、教学难点：通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对将来世界的憧憬和奋勉向上的精神。

三、教学打算：课件。

四、教学过程

依据新课程在“增进教学效果策略”在提到的应刚好反馈，建立沟通的桥梁，形成生生互动、师生互动，基于此，我从“引梦”，到“读梦”到“解梦”，每个环节都渗透了“学生是语文学习的主子”的理念，详细如下：

其次课时

（一）谈话引入，激发爱好

1、谈话：同学们，你们做过梦吗？做过什么样的梦？

2、小结：噢，同学们的梦真好玩。那今日老师也给你们介绍一位小挚友，这位小挚友名字叫阿德，他也做了一个特别好玩的梦。你们想知道是什么吗？想。好，我们就来学习这篇课文《阿德的梦》。

3、板书课题，齐读课题。

（二）学习课文，理解内容

1．朗读课文，从哪个自然段可以看出是一场梦？（第8自然段。阿德大叫一声。睁开眼一看，原来是一场梦。）

2．阿德都梦到了什么呢？我们一起到文中去看一看。（阿德梦到他要乘坐21世纪最新的载人飞船，到火星上去旅游，并顺便去月球探望移居到月球的外婆。用可视电话打到月球，与外婆聊闲聊。梦见可以不出家门，在地球上也可预订月球的物品了。）

3、阿德的梦真是太吸引人了。

（1）课件①。问：阿德的表情怎样？（兴奋）他为什么那么兴奋？读第1自然段。（因为他要乘坐21世纪最新的载人飞船，到火星上去旅游，并顺便去月球探望移居到那里的亲人。）

（2）读第2自然段，课件②，离飞船起飞的时间还有半个小时，阿德做了些什么呢？（阿德拨通了可视电话，跟月球上的外婆聊闲聊。）

（3）课件③，外婆出现在电话的屏幕上了吗？他们都说了些什么？快读第3自然段。（全班分两组用角色读读他们的对话。）

（4）课件④，他们还说什么了？读读课文第4、5自然段，（阿德询问月球上的科研人员研制出的无污染的太阳能汽车，市场上是否有卖。）

（5）课件⑤，当阿德得知月球上的大商场里都有卖太阳能汽车时是怎么做的呢？读第6自然段。（阿德打开掌上电脑，进入月球最大的网上销售中心。预订这辆太阳能汽车，并约定下午两点来取。）

（6）读第7自然段，课件⑥，半个小时过去了，飞船起飞了。阿德发生了什么事？（由于平安带还没系好，阿德从椅子上滑了下来。）

4、就这样，阿德的梦醒了。虽然是一场梦，但我想阿德梦到的那些新科技肯定给你们留下了深刻的印象。

5阿德的梦真是太好玩了！读了课文，你有什么想法？（自己也想做个阿德的梦，到月球上去走一走，看一看。）

（三）拓展延长，升华情感

1．阿德心中的将来世界如此奇异，你们心中的将来世界是什么样的呢？

4．出示课件：太阳能汽车、可视电话、掌上电脑、神州五号载人飞船、神州八号火箭的升空及杨立伟载誉归来的图片。

5．看完后，你想说些什么？（课件出示“中国人了不得！了不得的中国人！做了不得的中国人！”三句话。全体学生起立，用骄傲的语气朗读这三句话。）

（四）作业设计：

1、积累课文的词语。

2、举荐阅读《百科全书》或一些科学幻想故事。

（五）板书设计：

阿德的梦

火星旅游定居月球

新型飞船可视电话

掌上电脑月球购物

五、教学反思

通过本节教学，我采纳了多种形式如：以读为经，以问为纬，读、说、议相结合，以学定教，顺学而说，以课文题目为切入点引导学生质疑，最终组织学生结合实际进行延长。因此，学生爱好深厚，效果很好。

阿德的梦教学设计6

这是一篇充溢幻想色调而又富有时代意义的短文。作者以生动的.笔触，记叙了阿德充溢华蜜和欢乐的梦境。本文以“梦”为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆能电话为线索，描绘了幻想中的奇妙太空世界。本文是连环画形式的略读课文，层次清晰，语言生动活泼，内容简洁，易于理解。重点应放在训练学生默读课文、粗知文章大意、绽开想象，以及借助图画识字等方面。

宠爱幻想是低年级孩子们共有的特点，课文内容符合儿童的年龄实际。教学中应抓住感情朗读，引导学生在读中走进阿德的梦境，体会和共享他的华蜜与欢乐。然后启发学生结合当前的科学发展，绽开丰富的想像，在说“梦”中训练语言，培育语感。激发学生了解现代科技的爱好和培育科学幻想的意识。

１、会认１２个生字。

２、学习默读课文，知道课文的大意。

３、培育学生科学幻想意识。

训练学生默读课文、粗知文章大意、绽开想象，借助图画识字。

生字词语卡片，课文连环画，儿歌以及现代科技发展的相关资料。

一课时

〖切入举偶

１、谈话：同学们，你们做过梦吗？今日我给你们介绍一下小挚友，这个小挚友也做了一个梦，不过他的梦可与你们的梦大不一样!（板题）

（由学生生活实际动身，启发学生谈话，营造宽松的课堂气围。实现向课文内容的自然过渡。）

２、视察：出示航天飞机、飞船或太空的图片或模型。让学生视察，说说对它们的了解。老师由此引出世界或我国的科技发展状况。今日让我们去和文中的小挚友一起去体验一下现代科技先进水平。

（由学生喜爱的图片或模型引出科技发展的话题，既实现了内容的过渡，又对学生进行了科技教化的渗透，激发了学生的新奇心。）

一、识字

１、默读课文，留意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。读前提出要求：不出声，不指读。

２、出示生字词语卡片，检查自学字词状况。相机正音，合作沟通解决不懂的词语。

３、学生沟通识字状况，激励学生特性化的识字阅历。（老师引导：“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字的偏旁认记；要留意区分“呜”和“鸣”；“喽”是语气词，可通过朗读的语气来感悟。）

４、出示儿歌，自读，齐读，指名读，巩固识字：

阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。

电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预定新车无污染，动力来自太阳能。

飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。原来未系平安带，大叫一声梦惊醒。

（本课只有识字任务而无写字任各，结合本课重点指导默读的教学任务，在识字中就对学生的默读提出要求。并用多种形式巩固生字的识记，特殊是儿歌的引入，还起到感知课文内容的作用，提高了教学效益。）

二、默读

１、默读课文，你从课文什么地方可以知道这是一场梦？默读前，提出默读的要求：不出声，不指读，速度要适当加快。

２、再读课文，结合文中的七幅插图想一想：每个自然段写的是什么内容。

３、选择自己喜爱的内容分小组探讨：阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象，写在卡片上。

４、把各组写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上，结合课文内容分组进行读书汇报。

（本文为略读课文，教学重点在指导学生默读课文，粗知文章大意，因此充分放手指导学生读书，实行合作学习，抓住重点进行汇报的形式，检查了学生的学习状况，激发了学生对科技成果的爱好。）

三、朗读

让学生依据文中的叙述依次摆好连环画，分组接读课文，整体感知全文内容。

四、拓展

１、你认为阿德的梦有一天会真的发生吗？从阿德的梦中，自己想到了什么。

２、说说自己心中的将来世界是什么样的，或动笔把心中将来世界的样子画出来。

３、课外阅读科学幻想故事。

（结合课文内容，引发学生想像，激发探究科学奇妙的爱好和愿望。培育了学生的想像实力，表现实力，适时地将学生的学习引向生活的大课堂，体现学科整合思想和大语文观念。）

〖词语说明

移居：变更居住的地方。

污染：空气、土壤、水源等混入有害的东西。

预订：预先订购。

阿德的梦教学设计7

１、学问与实力：

⑴会认１２个生字。

⑵学习默读课文。

⑶了解阿德的梦的内容。

２、情感目的：

培育孩子探究新的科学领域，探究新的科技领域的情感。

１、会认１２个生字。

２、学习默读课文。

１２张生字卡片、录音带、教学挂图、液晶投影仪、实物投影仪。

２课时。

第一课时

一、揭题引入

１、板书题目，读题。（阿徳的梦）

２、大家想了解阿徳梦见了什么吗？

３、（播放录音），请大家一边听录音机一边了解，同时，找一找从哪可以明白阿徳是在做梦？

４、听后反馈，（从最终一自然段可以读明白或是从最终一幅图）。

请全班齐读这一自然段。

二、初读课文

１、请四人小组合作预习课文。（圈诞生字，把标出自然段）。

２、反馈沟通。

３、学习生字词。（出示词语）

预定系好呜呜

１、请四人小组合作念读生字。

２、请小老师领读生字词。

３、开火车练读生字词。

４、抽读单字。

５、齐读单个的生字。

６、同桌相互检查认字的状况，相互帮助。反馈相互学习的过程。

三、默读课文

１、请学生自读课文，找一找课文插图与自然段之间的关系。（要求：读的时候不出声，读在心里。）

２、请学生把自己发觉的隐私与小组沟通。

３、反馈沟通，谁来告知大家呢？（每个自然段的描写都与旁边的插图有关。）

４、集体沟通，讲评。

四、小结

１、主要出读了课文，了解了课文的结构内容。

２、学习了本课的字、词。

３、抽读生字卡。

五、布置作业

１、默读课文，了解阿德的梦的内容。

２、认读词语，直到读准为止。

其次课时

一、复习引入

１、复习生字：

个别读生字集体读生字

２、阿德都梦见了什么呢？大家想知道吗？

二、学习课文

１、（播放录音）请学生边听边思索。

⑴“阿德梦见了什么？”

⑵“你想请教阿德什么问题呢?”

２、小组沟通可以选择一幅图或者是多幅图的内容来表演。（学生打算）

老师的引导：

⑴请学生反馈回答。

⑵请学生讲评、补充。

⑶请学生表演。（选择一种方式）

⑷请学生评议。

⑸向阿德提问题。

⑹解答、补充。

⑺品读。

打算：（词卡：供应相识新的术语名词；图：供应学生了解的途径；说明；）

⑴２１世纪最新的载人飞船火星月球。（相关的天文图）

⑵可视电话。

⑶对话的语气评议引导。（体会阿德有礼貌、奶奶亲切的语气）

⑷无污染的太阳能汽车。

⑸掌上电脑。

３、引导发觉“阿德的梦是一个什么样的梦？”探讨告知阿德。

（是一个科学技术先进发展德将来世界。）

（探讨沟通）

４、说说你心中的将来世界是什么样的？

（探讨沟通）激励用不同的方式表述。

三、小结

阿德充溢科技气息的将来世界等大家一同努力来实现，大家心目中的将来世界也得靠大家好好学习本事去实现。

四、布置作业

１、把你心中的将来世界画出来。

２、把阿德教你的新的科技常识告知你的伙伴。

六、板书设计

３２、阿德的梦

乘坐２１世纪最新的载人飞船

拨通可视电话

听说已研制无污染的太阳能汽车

打开掌上电脑

阿德的梦教学设计8

这是一篇充溢幻想色调而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触，记叙了阿德充溢华蜜和欢乐的梦境。本文以“梦”为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆能打电话为线索，描绘了幻想中的奇妙太空世界。本文是连环画形式的略读课文，层次清晰，语言生动活泼，内容简洁，易于理解。重点应放在训练学生默读课文、粗知文章大意、绽开想象，以及借助图画识字等方面。

宠爱幻想是低年级孩子们共有的特点，课文内容符合儿童的年龄实际。教学中应抓住感情朗读，引导学生在读中走进阿德的梦境，体会和共享他的华蜜与欢乐。然后启发学生结合当前的科学发展，绽开丰富的想像，在说“梦”中训练语言，培育语感。激发学生了解现代科技的爱好和培育科学幻想的意识。

1．会认“德、段、婆”等12个生字。

2．默读课文，知道课文的大意；能说出课文中哪些新科技给自己留下很深的印象。

3．有科学幻想意识。

重点：相识本课12个生字，会默读课文，知其大意。

难点：幻想将来，能说出自己心中的将来世界是什么样的。

教具：生字词卡片；收集一些有关现代科技的资料、图片。

学具：生字词卡片。

第一课时

（一）导入新课。

1．随着现代科技的高速发展，我们的社会发生着巨大的改变，那么，若干年后人类世界又是什么样的呢？今日，我们就一起来看看阿德想象的将来世界吧！

2．齐读课题————《阿德的梦》。

过渡：阿德究竟做了一个什么样的梦呢，请同学们打开书，我们一起来学习课文。

（二）默读全文，读准字音。

1．请大家默读课文，留意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音静默地再读几遍，并找出不懂的词语作上记号。

2．小组内提出不懂的问题，相互沟通探讨。

（三）再次默读全文，亲身感悟梦境。

1．请大家再次默读全文，看看从哪个自然段可以知道是一场“梦”?

2．结合课文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容。

3．阿德梦见了什么?小组沟通朗读体会。

（四）看图读文，感悟“梦”的奇

1．随连环画逐段读文，想想课文中说的事，哪些与现实不一样。

2．同桌沟通读书体会。

3．课文中哪些新科技给你留下很深的印象?

4．你从阿德的梦中，想到了什么？

（五）感悟实践

1．学了这篇课文，谁来说说你心中的将来世界是什么样的？

2．请大家动笔把自己心中的将来世界的样子画出来吧！

（六）课堂总结。

其次课时

(一)读文排序，看图识字。

1．出示课文连环画，让学生自读全文后按依次排列。

2．对应图贴出相应的生字卡。

3．小组沟通识字阅历，发觉识字方法。

(1)自己拼读字卡。留意读准“型、屏、订”都是后鼻音；区分“呜——鸣”；“德”的右边中间有一横；“预”的左边没有撇。

(2)和同学沟通相识的途径，识记方法。

4．练习给生字组词。

（二）积累词语。

认读“载人飞船、顺便、移居、打发、时间、外婆、闲聊、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣”等词语。

（三）实践沟通。

1．默读全文，自己说说你心中的将来世界是什么样的。

2．展示自己画的将来世界，并在小组内沟通。

3．学生上台向全班展示沟通。

4．把画得好的作品展出于展示台中。

（四）课堂总结。

孩子们，为了我们心中的梦，为了实现我们心中的梦，让我们现在好好学习科学文化学问，长大后去探究科学的奇妙吧！

阿德的梦教学设计9

一、教学目标

1、会认“德、段、婆”等12个生字。

2、默读课文，能说出课文中哪些新科技给自己留下很深的印象。

3、有科学幻想意识。

二、教学重、难点：

1、重点：相识本课12个生字，会默读课文，知其大意。

2、难点：幻想将来，能说出自己心中的将来世界是什么样的。

第一课时

教学过程：

(一)导入新课。

1.随着现代科技的高速发展，我们的社会发生着巨大的改变，那么，若干年后人类世界又是什么样的呢?今日，我们一起来看看阿德想象的将来世界吧!

2.齐读课题——《阿德的梦》。

过渡：阿德究竟做了一个什么样的梦呢，请打开书我们一起来学习课文。

(二)默读全文，读准字音。

1.请大家默读课文，默读的速度可以稍慢一点，留意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音静默地再读几遍，并找出不懂的词语作上记号。

2.小组内提出不懂的问题，相互沟通探讨。

3.汇报学习状况。

(三)再次默读全文，亲身感悟梦境。

1.请大家再次默读全文，看看从哪个自然段可以知道是一场“梦”?

2.结合课文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容。

3.阿德梦见了什么?小组沟通朗读体会。

4.指名汇报沟通状况。

5.出示儿歌，学生自读、齐读、个别读。儿歌如下：

阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。

电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预订新车无污染，动力来自太阳能。

飞船呜呜长呜声，阿德落地未成行。原来未系平安带，欠叫一声梦惊醒。

提问：儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段?

6.同桌探讨后，指名回答。

(四)看图读文，感悟“梦”的奇

1.随连环画逐段读文，想想课文中说的事，哪些与现实不一样。

2.同桌沟通读书体会。

3.课文中哪些新科技给你留下很深的印象?

4.你从阿德的梦中，想到了什么?

(五)感悟实践

1.学了这篇课文，谁来说说你心中的将来世界是什么样的?

2.请大家动笔把自己心中的将来世界的样子画出来吧!

(六)布置作业：完成课后生字，抄写生词。

其次课时

(一)读文排序，看图识字。

1.出示课文连环画，让学生自读全文后按依次排列。

2.对应图贴出相应的生字卡。

3.小组沟通识字阅历，发觉识字方法。

(1)自己拼读字卡。留意读准“型、屏、订”都是后鼻音;区分“呜—鸣”;“德”的右边中间有一横;“预”的左边没有撇。

(2)找出已经相识的生字，和同学沟通相识的途径。

(3)找出难认的字，和同学一起探讨用什么方法记住。

(4)小组汇报识字方法。

4.练习给生字组词。

(二)积累词语。

认读“载人飞船、顺便、移居、打发、时间、外婆、闲聊、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣”等词语。

(三)实践沟通。

1.默读全文，自己说说你心中的将来世界是什么样的。

2.展示自己画的将来世界，并在小组内沟通。

3.学生上台向全班展示沟通。

4.把画得好的作品展出于展示台中。

(四)课堂总结。

(五)布置作业：完成本课配套练习内容。

板式设计：32、阿德的梦作业设计：连一连

载人飞船火星旅游乘坐亲人打开商品

定居月球新型飞船探望时间睁开电脑

可视电话掌上电脑打发电话预订鞋带

网上购物太阳能汽车拨通飞船系好眼睛

教学反思：

阿德的梦教学设计10

教学目标：

1、会认12个生字。

2、学习默读课文，知道课文的大意。

3、培育学生科学幻想意识。

教学重、难点：

会认12个字，训练学生默读课文、粗知文章大意、绽开想象，借助图画识字。

教学打算：

生字词语卡片，课文连环画，儿歌以及现代科技发展的相关资料。

教学时数：一课时

教学过程：

一、谈话引入：

1、谈话：同学们，你们做过梦吗？今日我给你们介绍一下小挚友，这个小挚友也做了一个梦，不过他的梦可与你们的梦大不一样！（板题）

2、视察：出示航天飞机、飞船或太空的图片或模型。让学生视察，说说对它们的了解。老师由此引出世界或我国的科