2021-2022学年河南省周口市商水实验高级中学高一（下）期末语文试卷（附答案详解）

2021-2022学年河南省周口市商水实验高级中学高一（下）期末

语文试卷

阅读下面的文字，完成下列小题。

文学艺术，包括戏剧、曲艺、舞蹈、音乐等姊妹艺术，都讲时代精神，花鸟画同样需讲时代精神。

每一个时期都有它的时代精神，就看你如何加以捕捉，并画出有新时代精神的中国花鸟画。

宋代花鸟画，反映的是当时升华了的艺术，讲究意境，讲究笔情墨趣。这种意境通过构思，反映

出诗意，通过作品可以深刻地领悟到当时的气息与情境。如：《踏花归未马蹄香》，蝴蝶在马蹄

的旁边追逐，而画面中没有一朵花，却使你感觉到马蹄在花丛中踏过带有香气的一种意境：《深

山藏古寺》，没有直接画出古寺庙，但是通过小和尚在挑水可以想象寺庙就在不逃处，所以从这

个角度讲要懂得诗情，才能写出画意。

宋、元、明、清一直到民国出了很多大家，但现代如何体现出一种时代感，深入到生活中是非常

重要的。生活是取之不尽的源泉，画家一定要面向生活、一定要扎扎实实地深入到生活当中去，

只有深入生活、植根生活，才能创作出有血有肉的作品，否则就只是表象。花鸟画家要深入生活，

深入观察，要在实践当中去寻求创作素材，有了大量的素材.，才能在需要的时候有强大的支撑。

写生是画家与生活的对话，只有把花草当成老朋友，才能带着感情去看待它。我把牡丹当成老朋

友，到山东蒲泽、河南洛阳是见老友了，而不是单纯地去写生，是带着情怀去的。

当然，除了写生，观察也很重要。清代画家李晴江说：“触目模斜千万朵，赏心只需三两枝。”

花岛画家主要是画近景，即折枝花卉，当然也有一些特别的。他们画得很仔细，-一花一草的结构

需做到心中有数，才能画得很轻松，若想得其精气神，必须对它了如指掌。

画的形也很重要，通过形体的刻画和描写，写出一种时代感。我们画梅兰竹菊不能停留在明清之

前的模式，而要画出这个时代一花一草的精神，因为己经进入了新时代。我们不仅是要体现“触

目横斜”与“水清浅”的一种境界，更是要表现一片大好春光或烂漫秋色。否则你既无法达到古

人的境界，也无法触及当下的时代精神。

花鸟画的时代精神就是要对生活有较深的理解、较深的情怀，然后不断地观察，写出它的生命之

气。比如，徐青藤的芭蕉画，用水用得非常好，五百年了还是温淋淋的。此外，不断提升自己的

境界与眼力很重要，要用高深的理念来指导创作。现在年轻人在选择给面上都愿意选择工笔画，

因为工笔画相对来讲容易出效果，的确；画写意画非常难，要想在传统的基础上去创新更是难上

加难，黄宾虹说：“集大成而自创新格者为上，专学古人者为次之，不学古人而学当今者为次次

之。”

学习优秀的传统文化，学习中国花鸟画，要从源头学起。为有源头活水来，以书入画，要学乎其

上，广采博取，以表现新时代精神为目标，以开拓创新的精神，努力拼搏，才能不断奋进。

（摘编自何水法《花鸟画的时代精神》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.每一个时期都有它的时代精神，只有少数的艺术家和有限的艺术门类能反映时代精神。

B.宋代花鸟画讲究笔情墨趣和意境，而意境构思反映出诗意，通过画作的诗意领悟其画意。

C.梅兰竹菊是山水画的传统题材，深入研究古代画技，就能创作出有新时代气息的画作。

D.优秀的花鸟画家往往把花草当成感情深厚的老朋友，把写生看作是与生活的深层对话。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.作者从文学及其姊妹艺术都讲时代精神谈起，引出“花鸟画也要讲时代精神”的观点。

B.以宋代画《踏花归来马蹄香》《深山藏古寺》为例，说明优秀花鸟画应有的艺术特征。

C.文章主体部分既有一般理论分析，也有写生、观察、画形等创作方面的指导。

D.文章论证方法灵活，如倒数第二段运用举例论证和引用论证论述生命之气的重要性。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.花鸟画家主要是画近景，所以要观察的仔细，不放过一花一草，观察其结构，这样才能得

其精神。

B.花鸟画家要体现“触目横斜”与“水清浅”的艺术境界，也要通过大好春光或烂漫秋色表

现时代精神。

C徐青藤画的芭蕉，五百年了还是湿淋淋的，用水用得恰到好处，所以仍然表现出芭蕉的生

命之气。

D.现在年轻人在选择绘画上都愿意选择工笔画而不愿意选择写意画，主要原因是缺乏高深理

论的指导。

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

自从进入电子媒介时代以来，人们对媒介的认识就出现了质的飞跃。尤其是北美媒介环境学派对

“什么是媒介”有着极为深刻的论述。从加拿大传播学家哈罗德•伊尼斯提出“传播的偏向”开始,

媒介被看作是超越了一般信息载体的特殊文化形态。此后，麦克卢汉、波兹曼、梅罗维茨等学者

又纷纷提出见解，大致可归为以下几种：

其一是“媒介即讯息”。这是伊尼斯的学生马歇尔•麦克卢汉在《理解媒介》（1964）中提出的

重要论述，它扭转了传统注重媒介内容而忽视媒介形式的弊端。而事实上，当今社会的媒介之重

要早已超越了具体讯息，成为一种参与主体塑造，进而影响整个社会的文化形态。因此，“认识

媒介”与古希腊神庙上“认识你自己”的铭文具有同等重要的作用。

其二是“媒介即隐喻"。这是麦克卢汉的学生尼尔•波兹曼在《娱乐至死》中提出的基本观点。“隐

喻”具有强大的暗示作用，它意味着媒介在讲述现实的同时，也赋予了其叙事本身更高的权威，

使人们误以为媒介叙述的“现实”才是现实，是比真实更真实的拟态环境。“媒介即隐喻”这就

需要人们具有高度的媒体讯息识别能力，勘破“隐喻”背后的秘密，从而真实地把握真实。

其三是“媒介即情境”。这是波兹曼的学生约书亚•梅罗维茨在《消失的地域》（1985）中提出

来的。梅罗维茨把媒介看作场景（情境），而不同的场景会导致不同的社会行为，尤其新媒介将

导致新的场景，从而诞生新的社会关系。

这三种媒介认识具有一以贯之的师承立场，那就是把“媒介”看作是具有价值偏向的、并非冷冰

冰而纯然客观的文化形态，或曰引导性力量。也就是说，“媒介”本身有着值得深刻挖掘的内涵，

甚至可以认为它具有本体意识，它在故意引导受众朝着某种方向前进。

无论“媒介即讯息”还是“媒介即情境”，它们所着眼的媒介都是围绕电视所展开的电子媒介。

而新世纪头十年之后，以智能手机为代表的移动端新媒体已经超越讯息、隐喻和情境，它变成了

人的一部分，或者说人成了媒介的一部分。这可以称为“媒介即人”或“人即媒介”。

在互联网的自媒体时代，媒介参与往往被等同于现实参与，越来越多的“键盘侠”游荡在网络上，

而现实中的人际交往却乏善可陈。隐匿在屏幕之后的语言（包括文字、图片、弹幕、表情包、短

视频等）交往，可能导致更多的偏见、娱乐和狂欢，从而消解了社会议题的严肃、真实与有效。

（摘编自林玮《“跨媒介阅读与交流”的本体意义：一种传播共同体的视角》，有删改）材料二：

传统戏曲的发展史可以说是戏曲借助不同媒介的传播史。当戏曲传播媒介一旦发生改变，戏曲艺

术的表演、剧场和观众等都会发生相应变化。人类社会从口语时代、印刷时代、电子时代发展到

互联网信息时代，5G技术、大数据、云计算等已经融入了人们的日常生产生活。微博、微信、

抖音、快手等智能新媒体软件应用成为人们休闲娱乐、获取信息的主要途径。传统戏曲与日益涌

现的各种媒体形式的邂逅，给自身带来了新的生机。

自宋、元、明、清直至近代，戏曲的传播与接受，既有承继关系，又存在时代差异。媒体形式的

多样化发展，使得中国戏曲艺术呈现多元形态并存的格局。20世纪初戏曲唱片兴起，百代公司便

为谭鑫培、汪笑侬等录制唱片。戏曲影片《定军山》拍摄，标志着电影与戏曲的联姻。20世纪60

年代后，随着电视机在我国的普及，具有代表性的电视戏曲栏目《梨园春》《秦之声》走进了千

家万户。可以说，利用多媒体平台，传统戏曲实现了剧场演出、网络传播并存的演出格局。观众

可以在新媒体平台欣赏梅兰芳的《生死恨》，聆听王瑶卿的唱腔，也可收看央视《空中剧院》戏

曲展播。

多媒体业态下，戏曲艺术观念和生产主体的创新也在发生。许多戏曲名家也认识到移动互联网的

传播效应，有时直播平台可以吸引数以万计的观众在线观看，受众人数远远超过实体剧场观众。

戏曲名角们纷纷在抖音、快手、陌陌等社交软件直播平台上开通网上直播。有的戏曲名角吸引了

数以万计的“粉丝”在线，摇身一变成了“网红”。由于新媒体“粉丝”不受地理空间限制，往

往来自全国各地，甚至还有国际友人。可以说，利用新媒体平台的在场性和交互性极强的特点，

传统意义上的戏曲演员借助互联网实现了与观众的在线互动。在直播过程中，观众随时可以给喜

爱的演员发“弹幕”交流。

（摘编自李有军《当戏曲邂逅新媒体》，有删改）

4.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是

A.北美媒介环境学派对“什么是媒介”的看法极为深刻，他们有一以贯之的师承立场。

B.媒介即讯息，这是麦克卢汉的观点，它扭转了传统媒介注重内容而忽视形式的弊端。

C.媒介即隐喻，只要明白“隐喻”具有暗示作用，人们就能勘破“隐喻”背后的秘密。

D.传统戏曲艺术的表演、剧场和观众等发生变化，都是因为戏曲传播媒介在发生变化。

5.根据材料内容，下列说法不正确的一项是

A.随着时代的发展，人们对媒介的认识越来越深刻，甚至人本身都己成为其中的一部分，

表明人对媒介的认识已经出现了质的飞跃。

B.在互联网的自媒体时代，媒介参与的方式越来越广泛，导致现实中的人际交往越来越少，

引发了人们对媒介发展前景的担忧。

C.媒体形式多样化发展，使传统戏曲实现了剧场演出、网络传播并存的演出格局，人们可

以利用新媒体平台实现优秀戏曲的观赏。

D.戏曲演员在直播平台开通网上直播，吸引广大国内外“粉丝”在线，与观众在线互动，

这反映移动互联网传播效应的影响之大。

6.我市文化、教育部门准备启动2022年度“传统戏曲进校园”专题活动，在本次活动中如

何更好地借助新媒体，让传统戏曲赢得观众？请结合材料内容，谈谈你的看法。

阅读下面的文字，完成下面小题。

薄荷的邀请

田双伶

时令过了谷雨，她家门前的小园子，仍是空空的，黄黄的一片，好像一位心情不好的妇人，板着

一张蜡黄的素脸。

她的心情很不好。怎么可能好呢？从那场婚姻中流落出来，她就病了，整日昏沉沉的，头疼，恶

心，烦躁，失眠，黑苦的中药汤汁喝了一碗又一碗，也没减轻多少。

而邻家和她一样大的园子，此时已热闹闹喧腾腾一片了。春韭已割了好几茬儿，垄间的油菜日渐

拥挤稠密，薄荷的嫩芽从惊蛰到现在都没停止过往外拱，一芽芽一丛丛地四处蔓延。她每次都心

悸地看上一眼，等它越过边界的时候，就毫不犹豫地将它拔掉.

她端着一杯红茶站在园子里，晒着上午十点钟的太阳，看胖胖的邻家女人蹲在地里剪韭菜，看她

腰间露出一道让人心惊的赘肉。她想，可惜了这么好的园子。怎么能种这些俗气的蔬菜呢？应该

栽上一株蔷薇或是一株紫藤，让它顺着窗栏往上攀，藤蔓花枝垂下一簇簇小花，坐在花香里读书

喝茶，多好。可是，从初冬搬到这里，她还不知道该怎么去栽种花木，园里自然是空空的。

邻家女人吃力地站起身，看见她，隔着低矮的栅栏递过一把韭菜，说，前天下了场雨，就长这么

快了，你也尝尝鲜。她的笑容掩起了不屑，说，谢了，我不习惯那味道。

邻家女人笑呵呵地说，我家那口子呀，特爱吃韭菜馅饺子，每次包饺子他都能吃好多。她听了，

无力地垂了眼皮摇摇头说，我头疼。转身要回屋。

女人看她摇头闭眼痛苦的样子，说，你等等。说完弯腰掐了几片薄荷叶，在指间揉碎朝她伸过手

说，来。她怯怯地将头低垂着伸过去，听话地让女人把那一团青绿涂在太阳穴上。瞬间，一丝清

凉从太阳穴沁入鬓角，将她从混沌中缓缓唤醒。

真是奇了，她向邻家女人道谢。女人乐呵呵地指着地上的薄荷说，管用你就随便掐，掐了还会发

的。

天依然晴好。隔着栅栏，她细细看邻家的园子，西墙角扯的晾衣绳上，五彩斑斓地挂满了衣物，

孩子的小衣褂，男人皱巴巴的衣裤，女人的花上衣，褪了色的床单被罩，一看就是含棉不高爱起

球的化纤织物。邻家女人身上穿件松松垮垮的睡衣，端着红色塑料盆给菜浇水。屋里传出孩子的

哭闹声，女人一边吆喝男人去哄孩子，一边叨叨着菜叶上怎么长了虫子。

她与邻家，只隔着一道木栅栏，却仿佛隔了人世间的一层烟火。这样的俗日子，在她眼前，生动

着，美好着。

邻家女人指着地上那丛青绿的薄荷，唤她，过来摘呀。

她一次次走进了邻家的园子。三片两片薄荷叶，就那么在指间一掐一揉一抹，一丝清凉，竟然让

她的头疼一天天好起来了。

每到中午时分，隔壁的厨房里便传出有节奏的叮当声，继而爆油锅的刺啦声。葱花的香气飘过来，

她贪婪地嗅着那香气。

屋里只她一人，静得很。她越来越怕这种静了。静，如一个无声无形的鬼，悄然藏在身旁，一丝

丝吸纳她的元气。她将冰冷的咖啡壶、面包机、料理机，都收到柜子里，又去超市买了花围裙，

在菜场买了韭菜、鲜肉和面粉。备全了调料，她想包回饺子，做个勤快妇人。往日冷清的厨房热

闹起来。她笨拙地调馅、和面、擀皮，不一会儿，鼻尖上手臂上全是面粉，照镜子一看，自己都

笑得不行。饺子煮熟了，她嘘着升腾的热汽盛出一个尝，一下子烫了舌头嘴唇，泪都出来了。抹

泪的这一瞬间她怆然失神：从前的婚姻，独独缺了这烟火气呀。自己做给那人吃的，什么鲜花沙

拉、海鲜料理，即使那人爱吃的饺子包子汤圆速食面，煮的都是速冻食品。难怪那人苦笑着说，

吃得胃寒，都成了速冻人了。婚姻就是这样冷下来的。

她将饺子煮好，晾凉，小心地盛进保温盒，拎着出门，坐上公交车转过大半个城市。她要去送给

那个人吃。

当她把饭盒端给那人，掀开盖子，她看到了一双黑眸闪出的惊喜，顷刻化为湿润。她的日子开始

活色生香。每天清晨，她步履轻盈地拎着篮子去菜场。回来后篮子里装满了新鲜的菜蔬、鱼和豆

腐，米粮菜蔬在她的手中如花落花开。饭食做好装好，而后，拎着保温盒，坐上公交车绕过一条

条街道，送到那人面前。洗手做羹汤，原来也是如此的幸福。她明白了以往朋友说她的那句话：

再精美的瓷器，能有粗瓷大碗端在手里实在么？

立夏过了五六天，那人和她一起回到家里。她牵着那人的手去看邻家的园子，欢欣地指给他看，

却惊奇地发现：邻家的薄荷，竟然不管不顾地，已经在她家的园子里恣意丛生。串了一大片。以

前她曾经想，等它越过边界的时候，就毫不犹豫地将它拔除。可是，这绿叶舒展的薄荷。谁能拒

绝得了它呢？

她说，我们采些做薄荷茶，邀请我们的邻居来品尝吧。那人说，好啊。

初夏的空气中，清凉的薄荷香气从她的园子里弥漫开来。

7.下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.小说在塑造人物形象时，综合运用了外貌、动作、语言、心理等多种描写手法，很好地

表现了人物的个性，并赋予小说更为丰富的内涵。

B.自她搬来后，她的园子就一直空空的，和邻家的不同，写出了她不善经营生活，也表现

了她还无法从失败的婚姻中走出。

C.那人看到她送来的饭盒里的饺子时，“一双黑眸闪出的惊喜，顷刻化为湿润”，说明他

们触礁的婚姻已经发生了转变。

D.小说由拔掉薄荷、涂抹薄荷、采摘薄荷，到打算邀请邻居品薄荷茶，作者巧妙运用了“薄

荷”这一意象，将婚姻幸福的真谛层层剥开，层次清晰。

8.小说中的“她”经历了较为复杂的心理变化，请结合小说简要分析。

9.有人说，作者用散文笔法为读者展现了一个充满艺术美感的美学境界。请简要分析小说

“美”在何处。

阅读下面的文言文，完成各题。

李斯乃从第岬学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，乃西入秦。

至秦，秦王乃拜斯为长史，听其计，阴遣谋士赍持金玉以游说诸侯。诸侯名士可下以财者，厚遗

结之，不肯者，利剑刺之。

秦王拜斯为客卿。会韩人郑国来问秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王日：“诸

侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。”李斯亦在逐中。斯乃上《谏逐客书》。

秦王乃除逐客之令，复李斯官。卒用其计谋，官至廷尉。二十余年，竟并天下，尊主为皇帝，以

斯为丞相。

始皇三十四年，丞相上书曰：“古者天下散乱莫能相一是以诸侯并作语皆道古以害今饰虚言

以乱实人善其所私学以非上所建立臣请诸有文学《诗》《书》百家语者，蠲除去之。所不去者，

医药卜筮种树之书。”始皇可其议。

后，始皇没，二世立。法令诛罚日益刻深，群臣人人自危，欲畔者众。又作阿房之宫，赋敛

愈重、成徭无已。于是楚戍卒陈胜、吴广等乃作乱，起于山东，杰俊相立，自置为住壬，叛秦，

兵至鸿门。李斯数欲请间谏，二世不许。

李斯因上书言赵高之短曰：“夫高，故贱人也，无识于理，贪欲无厌，求利不止，列势次主，

求欲无穷，臣故日殆。"二世乃私告赵高。高日：“丞相所患者独高，高已死，丞相即欲为所为。

“于是二世日：“以李斯属郎中令。”

李斯拘执束缚，居田日中，仰天而叹曰：“嗟乎！悲夫！不道之君，何可为计哉！昔者桀杀

关逢龙，纣杀王子比干，吴王夫差杀伍子胥。此三臣者，岂不思哉！然而不免于死，身死而所思

者非也。今吾智不及三子，而二世之无道过于桀、纣、夫差，吾以忠死，宜矣。且二世之治岂不

乱哉！吾非不谏也，而不吾听也。”二世二年七月，具斯手中，论腰斩咸阳市，夷三族。

太史公日：李斯以闾阎历诸侯，入事秦，因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为三公，可谓

尊用矣。斯知六获之归，不务明政以补主上之缺，持爵禄之重，阿顺苟合，严威酷刑，听高邪说，

废适立庶。诸侯已畔，斯乃欲谏争，不亦末乎？人皆以斯极忠而被五刑死.察其本，乃与俗议之

异。不然，斯之功且与周、召列矣。

（选自《史记・李斯列传》，有删节）

10.下列对文中画波浪线的部分的断句，正确的一项是（）

A.古者天下散/乱莫能相一/是以诸侯并作/语皆道古以害今/饰虚言以乱实/人善其所/私学以非

上所建立/

B.古者天下散/乱莫能相一/是以诸侯并作语/皆道古以害今/饰虚言以乱实/人善其所私学/以非

上所建立/

C.古者天下散乱/莫能相一/是以诸侯并作/语皆道古以害今/饰虚言以乱实/人善其所私学/以非

上所建立/

D.古者天下散乱/莫能相一/是以诸侯并作语/皆道古以害今/饰虚言以乱实/人善其所/私学以非

上所建立/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.荀卿，即荀况，战国赵人，学宗儒术而言性恶，韩非、李斯等曾师事其门。

B.侯王，古代爵位公、侯、伯、子、男的一种，有时泛指诸侯。文中指前者。

C.囹圄，秦代监狱称为“囹圄”，后也指束缚、困难的意思，如“身陷囹圄”。

D.五刑，古代官府对犯罪者所使用的五种主要刑罚，指墨、剌、非IJ、宫、大辟。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.李斯具有敏锐的眼光，他预知到六国国势衰弱，没有建功立业的希望，就来到秦国，秦始

皇任命他为长史。

B.秦王拜李斯为客卿，为此，秦宗室大臣深感不安，建议秦王驱逐李斯。李斯写了《谏逐客

书》，被秦王采纳。

C.为了维护秦朝统治，李斯建议秦始皇除去《诗》《书》和诸子百家的著作，但保留医药卜

筮种树等方面的书籍。

D.司马迁认为李斯受重用却不致力于政治清明，弥补皇帝过失，导致身败名裂，实为不忠。

这和世俗的看法不同。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①诸侯名士可下以财者，厚遗结之，不肯者，利剑刺之。

②诸侯已畔，斯乃欲谏争，不亦末乎？

14.秦二世速亡的原因有哪些？请简要概括。

阅读下面这首唐诗，完成各题。

寄湘中友人

杜牧

莫恋醉乡迷酒杯，流年长怕少年催。

西陵水阔鱼难到，南国路遥书未回。

匹马计程愁日尽，一蝉何事引秋来。

相如已定题桥志，江上无由梦钓台汽

【注】①钓台，这里指姜太公钓鱼之处。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

A.诗歌开篇即劝诫朋友，不要因为贪恋美酒而忘却自己的志向，表达与友人共勉之意。

B.“南国”照应了诗题中的“湘中”，表明自己与友人一北一南，相隔千里，路途遥远。

C.“相如题桥”一句，运用汉代司马相如的典故，表达作者期待友人仕途上有所进步。

D.本诗表现一种劲直峻峭、气力健举的雄壮气势，豪爽俊健，古朴潇洒，富有感染力。

16.王国维在《人间词话》中说：“蝉本无知，然许多诗人却闻蝉而愁，只因为诗人自己心中

有愁，以我观物，故物皆着我之色彩。”请结合本诗，分析诗人闻蝉悲秋原因。

17.(1)苏洵在《六国论》中借助“,”，敏锐地指出了对抗秦国的办法，此

举会让对方寝食难安。

(2)王安石在《读秦汉间事》一诗中写道：“秦征天下材，入作阿房宫。宫成非一木，山谷

为穷空。”杜牧在《阿房宫赋》中也有类似的表述：“,

(3)《谏逐客书》中，李斯认为如果秦穆公、秦孝公、秦惠王、秦昭王却客疏士，那么最终

结果会是“,。”

阅读下面的文字，完成问题。

卡夫卡的创作个性和文学世界可以在他的成长过程中找到背景。从小到大的压抑的环境造就了他

内敛、封闭、羞怯甚至的性格，而且还内心，容易受到伤害，对外部世界总是持有一种戒心。

他在去世前的一两年曾经写过一篇小说《地洞》，小说的奇特的叙事者“我”是一个为自己精心

营造了一个地洞的小动物，但这个小动物却对自己的生存处境充满了隐忧、警惕和恐惧。这个地

洞的处境在某种意义上说也是现代人处境的象征性，意味着生存在世界中，每个人都可能，它

的寓意是深刻的。这个小动物在地洞中的生活也可以看成作者一种自我确认的形式，借此，卡夫

卡也揭示了一种作家生存的特有的方式，那就是回到自己的内心的生活，回到一种经验的生活和

想象的生活。这是一种喧嚣动荡的外部世界生活构成了巨大反差的内在生活衡量它的尺度不是内

在体验和思索的深度，而是生活经历的广度。

18.依次填入恰当的词语或成语。

19.下列各项中，和文中画横线句子使用的修辞手法相同的一项是

A.所谓的1848年革命，只不过是一些微不足道的事件，是欧洲社会干硬外壳上的一些细小的

裂口和缝隙。（马克思《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》）

B.这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的

叹息，想起了游子的漂泊。（林庚《说“木叶”》）

C.但看她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐苦的人，

便不管四叔的皱眉，将她留下了•（鲁迅《祝福》）

D.因为就像我们看不见我们周围的空气和空间一样，鲤鱼们也看不见它们赖以生存的水，它

们为睡莲自己能够运动而困惑不解。（加来道雄《一名物理学家的教育历程》）

20.文中画波浪线的句子有语病，请修改为恰当的句子。

此前，①，是通过动物干细胞合成的人造动物肉，或通过植物蛋白及其他植物性成分合成的植物

性肉。现在，科学家们想“空手套白狼”，让肉类从空气中“长”出来。

O

②，蛋白质含量超过50%,而普通的牛羊肉蛋白质含量不超过30%,此外，它还含有25%的碳

水化合物，其余成分为脂肪和核酸。Solein可以直接食用，还可作为原料被制成肉类或面包。不

过，这种蛋白质粉末③，每千克售价近40元，将它作为小麦粉的替代品还不太现实。

21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处

不超过15个字。

22.文中画波浪线处是个长句，请改成儿个较短的语句。可以改变语序，少量增删词语，但不

得改变原意。

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

思则容，睿则圣。（周敦颐）

伟人不只在事业上惊天动地，他时常不声不响地深思熟虑。（克雷洛天）以上论述具

有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

答案和解析

1~3.【答案】D、D、D

【解析】(1)A.依据第一段“文学艺术，包括戏剧、曲艺、舞蹈、音乐等姊妹艺术，都讲时代精

神，花鸟画同样需讲时代精神。每一个时期都有它的时代精神，就看你如何加以捕捉，并画出有

新时代精神的中国花鸟画”，“只有少数的艺术家和有限的艺术门类能反映时代精神”错，于文

无据。

B.依据第二段“宋代花鸟画，反映的是当时升华了的艺术，讲究意境，讲究笔情墨趣。这种意境

通过构思，反映出诗意，通过作品可以深刻地领悟到当时的气息与情境……所以从这个角度讲要

懂得诗情，才能写出画意”，“通过画作的诗意领悟其画意”错，是“从这个角度讲要懂得诗情，

才能写出画意”.

C.依据第六段“我们画梅兰竹菊不能停留在明清之前的模式，而要画出这个时代一花一草的精神,

因为已经进入了新时代。我们不仅是要体现‘触目横斜'与‘水清浅’的一种境界，更是要表现

一片大好春光或烂漫秋色。否则你既无法达到古人的境界，也无法触及当下的时代精神”，“深

入研究古代画技，就能创作出有新时代气息的画作”错，光“深入研究古代画技”是不够的，还

要体现时代精神。

D.正确。

故选：D。

(2)D.依据第七段“花鸟画的时代精神就是要对生活有较深的理解、较深的情怀，然后不断地观

察，写出它的生命之气。比如，徐青藤的芭蕉画，用水用得非常好，五百年了还是温淋淋的.此

外，不断提升自己的境界与眼力很重要，要用高深的理念来指导创作”，“论述生命之气的重要

性”错，是论述怎样才能画出生命之气、时代精神。

故选：D。

(3)D.依据第七段“现在年轻人在选择给面上都愿意选择工笔画，因为工笔画相对来讲容易出效

果，的确；画写意画非常难，要想在传统的基础上去创新更是难上加难”，“主要原因是缺乏高

深理论的指导”错，是因为“画写意画非常难，要想在传统的基础上去创新更是难上加难”。

故选：D。

答案：

(1)D

(2)D

(3)D

(1)本题考查理解并分析文中重要内容的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语

句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要

死抠字眼，寻找细微的差别。

(2)本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每

段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和

论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的

方法。

(3)本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再

到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考

查的其实是学生的细心和耐心。

论述类文本题在筛选并整合文中信息时.，要把握全文主要内容，因为涉及的内容一般范围比较大，

所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础，具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体

现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体的把握，筛选和整合信息时才

会心中有数。

4~6.【答案】A、B、

【解析】(1)B.“传统媒介注重内容而忽视形式”说法有错，应为“扭转了传统注重媒介内容而

忽视媒介形式的弊端”，选项偷换概念，曲解文意。

C.“只要……就……”的说法绝对，原文为“‘隐喻’具有强大的暗示作用，它意味着媒介在讲

述现实的同时，也赋予了其叙事本身更高的权威……'媒介即隐喻’这就需要人们具有高度的媒

体讯息识别能力，勘破‘隐喻’背后的秘密，从而真实地把握真实"，二者不存在必要条件关系。

D.“都是因为戏曲传播媒介在发生变化”错误，原文为“当戏曲传播媒介一旦发生改变，戏曲艺

术的表演、剧场和观众等都会发生相应变化”，是充分条件，不是必要条件，故选项强加因果，

且说法过于绝对。

故选Ao

(2)B.“导致现实中的人际交往越来越少”说法有错，原文为“在互联网的自媒体时代，媒介参

与往往被等同于现实参与，越来越多的‘键盘侠’游荡在网络上，而现实中的人际交往却乏善可

陈”，即“说不出有什么优点，没有什么好称道的”，且不是由媒体参与方式广泛引起的。

故选Bo

(3)结合“许多戏曲名家也认识到移动互联网的传播效应，有时直播平台可以吸引数以万计的观

众在线观看，受众人数远远超过实体剧场观众”，可提出“发挥互联网的传播效应，扩大传统戏

曲的影响力”。

结合“利用新媒体平台的在场性和交互性极强的特点，传统意义上的戏曲演员借助互联网实现了

与观众的在线互动”，可提出“利用新媒体平台的特点，吸引观众在线观看，注意观众与演员在

线互动”。

结合“隐匿在屏幕之后的语言(包括文字、图片、弹幕、表情包、短视频等)交往，可能导致更

多的偏见、娱乐和狂欢，从而消解了社会议题的严肃、真实与有效”，可提出“做好引导，注意

消解网络上的偏见、娱乐和狂欢”。

答案：

(1)A

(2)B

(3)①发挥互联网的传播效应，扩大传统戏曲的影响力。②利用新媒体平台的特点，吸引观众在

线观看，注意观众与演员在线互动。③做好引导，注意消解网络上的偏见，娱乐和狂欢。

(1)本题考查理解分析文章内容的能力。作答时要在文中找出相关的信息，然后与选项比较。

(2)本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力•作答时要注意选项的内容是否能在原文中

找到依据。

(3)本题考查分理解文章观点提出自己看法的能力。作答时明确题目要求，然后在文本中筛选出

相关信息，最后加以分析概括。

论述文本阅读方法：

1.寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目

的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。

2.整合得出结论。对于非连续性文本的阅读在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本

中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有

效的结论。

3.构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，

联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己

的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。

7~9.【答案】C、、

【解析】(1)C.“那人看到她送来的饭盒里的饺子时，……说明他们触礁的婚姻已经发生了转变”

说法有误，此时他只是感受到她的改变，真正表明他们婚姻出现转变的是“立夏过了五六天，那

人和她一起回到家里”。

故选：Co

(2)文章最开始对她的心理描写在第二段“她的心情很不好。怎么可能好呢？从那场婚姻中流落

出来……头疼，恶心，烦躁，失眠，……”。所以，一开始她的心情是失落抑郁、迷茫痛苦的。

根据文章前半部分中“她想，可惜了这么好的园子。怎么能种这些俗气的蔬菜呢？”“她的笑容

掩起了不屑，说，谢了，我不习惯那味道”“葱花的香气飘过来，她贪婪地嗅着那香气”关于她

的心理描写、语言描写和动作描写，可知此时她的心理不屑邻家女人生活，瞧不起生活烟火气，

而是追求自我享受。

文章的转变发生在那一株被揉碎涂抹在她头上的薄荷开始，从此，她开始关注邻家的烟火气，并

且“这样的俗日子，在她眼前，生动着，美好着”说明她受邻家女人影响，开始认可这种烟火气，

感受到其中乐趣。

根据文章内容“屋里只她一人，静得很。她越来越怕这种静了”说明她开始渴望烟火气。

而根据文章“洗手做羹汤，原来也是如此的幸福”以及最后儿段想要邀请邻居做客的描写，可知

她已经能享受烟火气，真正认识到婚姻真谛，体会到幸福。

（3）散文化小说具有环境意境化的特点，注重景物形象的描写，营造意境，着重展示的是一种纯

净的审美世界。文中”而邻家和她一样大的园子，此时己热闹闹喧腾腾一片了”“春韭己割了好

几茬儿，垄间的油菜日渐拥挤稠密，薄荷的嫩芽从惊蛰到现在都没停止过往外拱，一芽芽一丛丛

地四处蔓延”“邻家的薄荷，竟然不管不顾地，已经在她家的园子里恣意丛生，串了一大片”这

些对植物的景物描写，生动地展现了文章想要彰显的生命力与烟火气。

文章想要彰显的烟火气主要是通过人带来的。文章中，邻家女人看她头痛教她揉碎薄荷涂抹太阳

穴的方法“女人看她摇头闭眼痛苦的样子，说，你等等。说完弯腰掐了几片薄荷叶，在指间揉碎，

朝她伸过手说，来……”，而让她随便掐的善举”女人乐呵呵地指着地上的薄荷说，管用你就随

便掐，掐了还会发的"，邻居家人体现的生活烟火气“邻家女人身上穿件松松垮垮的睡衣，端着

红色塑料盆给菜浇水。屋里传出孩子的哭闹声，女人一边吆喝男人去哄孩子，一边叨叨着菜叶上

怎么长了虫子”，以及主人公后续的转变“我们采些做薄荷茶，邀请我们的邻居来品尝吧”，都

体现了人情之美.

散文笔法的小说，一般语言极凝练、简省，且富有诗意，讲究语言的音乐美，注重象征、隐喻等

手法的运用。小说中，不论是对小院景物的描写，还是对人物的描写，语言都极为生动。如，“此

时已热闹闹喧腾腾一片了”“都没停止过往外拱”“竟然不管不顾地，已经在她家的园子里恣意

丛生”等景物描写中的形容词和动词，都生动地展现了植物的生命力。而“她的日子开始活色生

香。每天清晨，她步履轻盈地拎着篮子去菜场。回来后篮子里装满了新鲜的莱菜蔬、鱼和豆腐，

米粮菜蔬在她的手中如花落花开”中，作者用“活色生香”“步履轻盈”“如花落花开”几个词

语就生动展现了女主人公的巨大转变。

答案：

（DC

（2）①遭遇婚姻变故，陷入危机，迷茫痛苦。②不屑邻家女人生活，追求自我享受。③受邻家女

人影响，融入烟火生活，感受到其中乐趣。④真正认识到婚姻真谛，体会到幸福。

（3）①意境美：小说选取薄荷这一诗化意象，营造优美意境，揭示婚姻生活真谛。②人情美：小

说描写了邻家女人的烟火生活，以及主人公对邻里的感激与回馈，展示人情之美，体现审美情趣。

③风格美：小说洗取日常平凡生活，没有激烈的矛盾冲突，淡化情节，形成抒情风格。④语言美：

小说语言清丽简洁而又含蓄隽永，给人以美的享受和哲理的思考。

(1)本题考查学生对小说相关内容的理解能力。答题时要读懂全文，仔细比对各个选项，作出正

确的判断和选择。

(2)本题考查学生对人物心理变化的分析能力。答题时要读懂相关内容，找到人物不同情形下的

不同反应，结合语境分析心理变化。

(3)本题考查学生对文章的艺术特色进行个性化解读的能力。答题时要读懂全文，结合具体内容

进行分析。

理解人物的心理变化“三入手”：一是从情节入手，二是从细节入手，三是从环境描写入手。梳

理人物的心理变化“三注意”：①在整体把握情节的前提下细读所给文字，分清是哪类描写(语

言、动作、肖像等)，理清其中的层次，抓住关键词语•②瞻前顾后，联系上下文，看看这一片

段之前或之后发生了什么，哪些情节与这些描写有关系，从而揣摩出人物的内心活动。③充分析

人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。如某人为什要这样做，这样说，这样想，是在什么情态

下做的。

10~14.【答案】C、B、B、①对可以用财物收买的诸侯中的名士，就多送财物结交；不能收买

的，就用利剑杀掉他们。

②等到诸侯已经反叛，李斯这才想要直言劝谏，不也太晚了吗？、①法令严苛，反叛者众多；②

赋税徭役无穷，天下叛乱纷起；③重用奸佞之人，不听忠谏。

【解析】

1.【分析】

本题考查文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。-

般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿。分析谓语，谓语如果

是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后可以停顿。

，，日”“乎”“于”“而”“之”，，也”“矣”“焉”，，耳”“则”这些关键词要特别注意.同

时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。解答时，可先忽略停顿相同的地方，重点

分析停顿不同之处，用排除法进行选择。

【解答】

划线句的意思是：古时候天下分散败乱，彼此之间互不服从，所以才诸侯并起，一般舆论都称道

古代以否定当代，装点一些虚夸不实的文辞来扰乱社会的实际，人们都认为自己的一派学问最好，

以否定皇帝的政策法令。结合上下文看，“莫能相一”是“天下散乱”的结果，各自都是一个表

意完整且相对独立的句子，所以它们之间是需要断开的，由此可以排除排除A、B；“语皆道古”

的''语”作为本句的主语，不可断开，排除BD；“所私学”作为所字结构，不可断开，排除A、

D„

故选C。

2.【分析】

本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、

建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制

度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时

还要注意结合语境的含义作答。

【解答】

B.“侯王，古代爵位公、侯、伯、子、男的一种，有时泛指诸侯。文中指前者”表述错误。“自

置侯王”一句中“置”译为“设置、任命”，所以文中指的是前者。

3.【分析】

本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选

项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判

定。

【解答】

B.“秦王拜李斯为客卿，为此，秦宗室大臣深感不安，建议秦王驱逐李斯。李斯写了《谏逐客书》，

被秦王采纳”表述错误。根据原文“秦宗室大臣皆言秦王曰：'诸侯人来事秦者，大抵为其主游

间于秦耳，请一切逐客。'李斯亦在逐中”可知，建议驱逐诸侯国所有客卿。

4.本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者

可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留、删、调、换、

补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达

到词达句顺。

①“诸侯名士可下以财者”，定语后置句，正常语序是“可下以财者诸侯名士”；“遗”，赠送；

“刺”，暗杀。

②“畔”，通“叛”，叛变、反叛；“乃”，副词，才；“末”，末期，延伸为“时间晚了”。

5.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，通读全文了解文章的

内容及作者所要表达的思想感情，根据原题所问找到答题区间并对答题区间进行分析与归纳，最

终概括出答案。

秦二世速亡的原因有三条。①结合原文"法令诛罚日益刻深，群臣人人自危，欲畔者众”可知，

由于秦二世采取了高压政策，致使广大的人民群众不堪其负荷才被迫反叛•②根据原文“又作阿

房之宫，赋敛愈重、戍徭无已。于是楚戍卒陈胜、吴广等乃作乱，起于山东，杰俊相立，自置为

侯王，叛秦，兵至鸿门。李斯数欲请间谏，二世不许”可知，秦二世统治期间，苛捐杂税过于沉

重超过了老百姓的承受能力，致使百姓们被迫反叛朝廷。③由原文第四、五自然段内容可知，秦

二世宠信赵高而听不进李斯的劝言，终致在赵高的祸害下秦经历二世而亡。

参考译文：

李斯于是就跟着荀子学习帝王治理天下的学术。等到学业完成之后，李斯自认为楚王是不值

得侍奉的，而六国国势都已衰弱，没有为它们建功立业的希望，于是就向西投奔到秦国去。到秦

国之后不久，就被秦始皇任命为长史，秦始皇听从了李斯的计谋，暗中派遣谋士带着金银财宝去

各国游说。对诸侯中可以用财物收买的名士，就多送财物结交；不能收买的，就用利剑暗杀了他

们。

秦王任命李斯为客卿。恰在此时一个叫郑国的韩国人打着修筑渠道的幌子，来到秦国做间谍，

不久被发觉。秦国的王族和大臣们都对秦王说：“从各诸侯国来侍奉秦王的人，大都是为他们的

国君游说，以离间秦国而已，请求大王把所有的客卿一概驱逐。”恰好李斯也在要驱逐的客卿之

列。于是李斯就给秦始皇上了一道奏折一一《谏逐客书》。秦王在充分阅读了这份奏折后不久就

废除了逐客令，并且恢复了李斯的官职。最终采用了他的计谋，他的官位也升到廷尉之职。经过

二十多年的辛苦经营，秦始皇终于统一了天下，被尊称为“皇帝”。皇帝又任命李斯为丞相。

秦始皇三十四年，丞相李斯上书给皇帝说：“古时候天下分散败乱，彼此之间互不服从，所

以才诸侯并起，一般舆论都称道古代以否定当代，装点一些虚夸不实的文辞来扰乱社会的实际，

人们都认为自己的一派学问最好，以否定皇帝的政策法令。我请求把人们收藏的《诗》、《书》

以及诸子百家的著作，都一概扫除干净。不在清除之列的书籍，都是与医药、占卜、种植等相关

的书籍。”秦始皇批准了他的建议.

后来，秦始皇死了，秦二世即位。当时的法令一天比一天严格，刑罚一天比一天残酷，群臣

百姓人人自危，致使想反叛的人越来越多。二世又建造阿房宫，兵役劳役没完没了。于是从楚地

征来戍边的士卒陈胜、吴广等人就起来造反，起兵于增山以东，英雄豪杰蜂拥而起，自立为侯王，

反叛秦朝，他们的军队一直攻到鸿门。李斯多次想找机会进谏，但二世不允许。

李斯就上书揭发赵高的短处说：“赵高从前是卑贱的人，并不懂道理，贪得无厌，求利不止，

地位权势仅次于陛下，但他追求地位和权势的欲望没有止境，所以我说是很危险的。”二世暗中

把这些话告诉了赵高。赵高说：“丞相所忧虑的只有我赵高，我死之后，丞相就可以干想干的那

些事了。”于是二世说：”就把李斯交给郎中令查办吧！”

李斯被捕后并套上刑具，关在监狱中，仰天长叹道：“唉呀！可悲啊！无道的昏君，怎么能

为他出谋划策呢！从前夏桀杀死关龙逢，商纣杀死王子比干，吴王夫差杀死伍子胥。这三个大臣，

难道不忠吗！然而免不了一死，他们虽然尽忠而死，只可惜忠非其人。现在我的智慧赶不上这三

个人，而二世的暴虐无道超过了桀、纣、夫差，我因尽忠而死，也是应该的呀。况且二世治国不

是胡搞么！并不是我不劝谏，而是他不听我的呀。"二世二年七月，李斯被判处五刑，判在咸阳

街市上腰斩，三族的人都被处死了。

太史公说：李斯以一个里巷平民的身份，游历诸侯，入关奉事秦国，抓住机会，辅佐秦始皇，

终于完成统一大业。李斯位居三公之职，可以称得上是很受重用了。李斯知道儒家《六经》的要

旨，却不致力于政治清明，用以弥补皇帝的过失，而是凭仗他显贵的地位，阿谀奉承，随意附合，

推行酷刑峻法，听信赵高的邪说，废掉嫡子扶苏而立庶子胡亥。等到诸侯已经反叛，李斯这才想

直言劝谏，不也太晚了吗？人们都认为李斯忠心耿耿，反受五刑而死，但我仔细考察事情的真相，

就和世俗的看法有所不同。否则的话，李斯的功绩真的要和周公，召公相提并论了。

15~16.【答案】C、①流年怕催，时光易逝，青春易老；②路遥难行，与友人书信难寄，音讯难

通：③相如题桥，决心求取功名，但无由梦钓台，无人赏识。

【解析】LC.“表达作者期待友人仕途上有所进步”错误，应该是表达了作者自己求取功名的决

心。

故选C。

2.从“流年长怕少年催”可知，作者感慨如水般流逝的光阴一去不复返，感伤青春易逝。

从“西陵水阔鱼难到，南国路遥书未回”可知，作者感慨路途遥远艰辛难行，思念友人却难以互

通书信，让人更添愁绪。

从“相如已定题桥志”可知，作者借相如题桥的典故，表达了自己决心求取功名的愿望：从“江

上无由梦钓台”可知，作者反用了姜太公钓鱼的典故，是说自己“无由梦钓台”，即自己有心报

国，却无人赏识。从而表达了作者怀才不遇、壮志难酬的愁苦悲愤之情。

17.【答案】以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，蜀山兀,阿房出，（是使）国无富利

之实，而秦无强大之名也

【解析】故答案为：

（1）以赂秦之地封天下之谋臣以事秦之心礼天下之奇才（重点字：赂）

（2）蜀山兀阿房出（重点字：兀）

（3）（是使）国无富利之实而秦无强大之名也（重点字：利）

本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答

此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看

清题目要求，写错字或漏字添字均不能得分。

《阿房宫赋》理解性默写：

1.言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日。

2.《阿房宫赋》以人们的主观感受写宫内歌舞盛况，既是借歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下

文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。

3.用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，

先予人以鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈的语句是：明星

荧荧，开妆镜也。

4.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：六

王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。

5.从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐，挂念家小，对秦统治者的

残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。

18~20.【答案】A、、

【解析】(1)第一处是就卡夫卡的性格来说，比内敛，封闭、羞怯更进一步可以说是一种懦弱的

性格。懦弱：软弱无能，柔弱。

第二处，根据后文“容易受到伤害，对外部世界总是持有一种戒心”，说明卡夫卡内心比较敏感。

敏感：感觉敏锐，对外界事物反应很快。

第三处，卡夫卡小说《地洞》中地洞的处境和现代人的处境有相同之处，所以这个地洞的处境在

某种意义上说也是现代人处境的象征性写照。写照：反映某一事物或某一时代的特点的文字描写。

第四处，前文说到在《地洞》中，这个小动物却对自己的生存处境充满了隐忧、警惕和恐惧，既

然是现代人处境的象征性写照，也就意味着生存在世界中，每个人都无法逃脱劫难，可填“在劫

难逃”。在劫难逃：指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。

(2)文中画横线句子采用了比喻的修辞手法，将那种黑暗的处境比喻成地窖。

A.运用了比喻的修辞手法，把“1848年革命”比作“欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝

隙”。

B.没有运用修辞手法。“仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊”是作者的想象。

C.没有运用修辞手法。祥林嫂和“安分耐苦的人”都是人，是类比，不是比喻。

D.运用了拟人的修辞手法，“困惑不解”一词将鳄鱼人格化。

故选：A。

(3)本语句共有两处语病：

一，“一种喧嚣动荡的外部世界生活构成了“成分残缺，应为“与……构成了”，所以应在“种”

后面加上“与”；

二，“不是内在体验和思索的深度，而是生活经历的广度语序不当，“内在生活”对应的是“内

在体验和思索的深度”，应将“不是”和“而是”后面所带的内容调换语序。

整个句子应改为：这是一种与喧嚣动荡的外部世界生活构成了巨大反差的内在生活，衡量它的尺

度不是生活经历的广度，而是内在体验和思索的深度。

答案：

(1)懦弱敏感写照在劫难逃

(2)A

（3）这是一种与喧嚣动荡的外部世界生活构成了巨大反差的内在生活，衡量它的尺度不是生活经

历的广度，而是内在体验和思索的深度。

（1）本题考查学生辨析和正确使用词语（包括熟语）的能力。做这种题平时要积累，更要在具体

语境中从色彩的褒贬，使用的对象等角度去分析。

（2）本题考查对语段修辞手法的分析能力。首先考生要了解七种修辞手法，如比喻、夸张、拟人、

对比、排比、借代、反问。然后认真阅读语段，分析句子手法最后作出选择。

（3）本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改没有病

句，此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成

分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。

病句题解答时，需要掌握病句的常见类型。

常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。

21~22.【答案】（1）第一空，根据后文“是通过动物干细胞合成的人造动物肉，或通过植物蛋

白及其他植物性成分合成的植物性肉”，可填：所谓人造肉。第二空，根据前文芬兰“太阳能食

品”生产的富含蛋白质食物，后文