2021-2022学年河南省许昌、新乡、平顶山市高考冲刺模拟语文试题含解析

2021-2022高考语文模拟试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

1、阅读下面的文字，完成下面小题。

不信医师信“大师”，盲目减肥饿出病，饮酒之后吃头抱……在生活中，类似的事情,缺乏健康素养，

常常会做出一些科学常识的事情。本想得到健康，反而失去健康。这说明，（）。提升健康素养，掌握必要的医

学知识，能够更好理解医生、医患信任。医学是有局限性的，医疗也有风险，不可能包治百病。大自然有春夏

秋冬，人有生老病死，这是谁也无法改变的自然规律。世界上没有两片相同的树叶，也没有两个相同的病人。同样的

疾病，同样的治疗方法，不同的人也可能有不同的结果。尽管现代医学,但仍然有很多疾病尚无法完全治愈。

只有尊重医学和医务人员，理解生老病死的自然规律，了解医疗技术的局限性，才能更好地意识自身的健康问题。

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.层出不穷违犯增进日新月异

B.层出不穷违反增强突飞猛进

C.屡见不鲜违反增进突飞猛进

D.屡见不鲜违犯增强日新月异

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A.建设健康中国，需要提升整个社会的健康素养

B.整个社会都需要建设健康中国，提升健康素养

C.需要提升整个社会的健康素养，才能建设健康中国

D.整个社会都需要提升健康素养，才能建设健康中国

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.只有了解医疗技术的局限性.尊重医学和医务人员，理解生老病死的自然规律，才能更好地意识自身的健康问题。

B.只有理解生老病死的自然规律，了解医疗技术的局限性，尊重医学和医务人员，才能更好地认识自身的健康问题。

C.只有尊重医学和医务人员，了解医疗技术的局限性，理解生老病死的自然规律，才能更好地认识自身的健康问题。

D.只有理解生老病死的自然规律，尊重医学和医务人员，了解医疗技术的局限性，才能更好地意识自身的健康问题。

2、阅读下面的文字，完成下面小题。

书法欣赏是书法创作的不同欣赏者的欣赏层次、手法、见识有很大差距，因此，作品被夸大、误读的现

象也存在。尤其是共时性的欣赏，会因受到此时审美的影响而有所倾向。优秀书法作品虽然作为一种审美形

态具有很高的审美价值，但对于欣赏水平不够的人来说，更多的只是一种感觉消遣的作用。譬如"好看"或者“不好

看”的评价，是从日常生活中的理解出发的，这类人的联想与想象也是非艺术性的，只是依生活中的来理解一

件迎面而来的作品。每一个玳赏者的审美层次不同，在面对作品时的感觉自然也会有很大差异，让欣赏者在视

觉上感到顺畅，是一幅优秀作品应该具备的最基本的条件。所谓“外行看热闹”，也就是说作品要给外行提供热闹可

看。热闹就是形式，可以延宕人的欣赏时间。（）o

1,依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.外延习气所见所闻但是

B.延伸风气耳濡目染因此

C.延伸风气所见所闻但是

D.外延习气耳潮目染因此

2.文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的-项是（）

A.优秀书法作品虽然作为一种审美形态具有很高的审美价值，但欣赏水平不够的人更多的只是把它当做一种感觉消

遣。

B.虽然优秀书法作品作为一种审美形态具有很高的审美价值，但欣赏水平不够的人更多的只是起到一种感官消遣的

作用。

C.虽然优秀书法作品作为种审美形态具有很高的审美价值，但对于欣赏水平不够的人来说，更多的只是一种感官消

遣的作用。

D.优秀书法作品作为种审美形态，虽然具有很高的审美价值，但对于欣赏水平不够的人来说，更多的只是起到一种

感官消遣的作用。

3.下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A.只要是外行，使其驻足也没有多大的意义

B.只有让外行驻足，更显得有意义

C.让外行驻足，也是很有意义的-件事

D.尽管是外行,但使其驻足也是很有意义的

3、阅读下面的文字，完成下列小题。

在我们停泊的地方，灯光原是纷然的；不过这些灯光都是黄而有晕的。黄已经不能明了，再加上了晕，便更不成

了。灯愈多，晕就愈甚；在繁星般的黄的交错里，秦淮河仿佛笼上了一团光雾。光芒与雾气腾腾的晕着，什么都只剩

了轮廓了；所以人面的详细的曲线，便消失于我们的眼底了。但灯光究竟夺不了那边的月色；（）,却真是奇迹！那晚

月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，盈盈的上了柳梢头。天是蓝得可爱，仿佛一汪水似的；月儿便更出落得精神了。

岸上原有三株两株的垂杨树，影子，在水里着。它们那柔细的枝条月光，就像一支

支美人的臂膊，交互的缠着，挽着。而月儿偶然也从它们的交叉处偷偷窥看我们，大有小姑娘怕羞的样子。岸上另有

几株不知名的老树，光光的立着；在月光里照起来，却又俨然是的老人。远处—快到天际线了，才有一两片

白云，亮得现出异彩，像美丽的贝壳一般。白云下便是黑黑的一带轮廓；是一条随意画的不规则的曲线。这一段光景,

和河中的风味大异了。但灯与月竟能交融着，并存着，便灯射着渺渺的灵辉，月成了缠绵的月；这正是天之所以厚我

们，也正是天之所以厚秦淮河了。

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.黑黑的招摇浴着沧桑迟暮

B.淡淡的摇曳浴着精神矍铢

C.淡淡的招摇披着沧桑迟暮

D.黑黑的摇曳披着精神矍铢

2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A.灯光是亮的，月色是清的。在浑沌的灯光里，夹杂了些许清辉

B.月色是清的，灯光是浑的。在清亮的月色里，混入了缕缕灯光

C.灯光是浑的，月色是清的。在浑沌的灯光里，渗入了一派清辉

D.月色是浑的，灯光是清的。在浑沌的月色里，透入了一丝清光

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.但灯与月竟能并存着，交融着，使月成了缠绵的月，灯射着渺渺的灵辉；这正是天之所以厚秦淮河，也正是天之

所以厚我们了。

B.于是灯与月竟能并存着，交融着，使月成了缠绵的月，灯射着渺渺的灵辉；这正是天之所以厚我们，也正是天之

所以厚秦淮河了。

C.但灯与月竟能交融着，并存着，使灯射着渺渺的灵辉，月成了缠绵的月；这正是天之所以厚我们，也正是天之所

以厚秦淮河了。

D.于是灯与月竟能交融着，并存着，使灯射着渺渺的灵辉，月成了缠绵的月；这正是天之所以厚秦淮河，也正是天

之所以厚我们了。

4、阅读下面的文字，完成各题。

近日，俞敏洪因演讲中“钱可以折算成生命”这个观点被骂上了热搜。实际上，俞敏洪的演讲全文大约有8000

字，主题也并非宣传“金钱至上”，而是希望年轻人树立正确的奋斗观。类似这样的“—”在追求“信息获取效率”

的互联网时代o碎片化阅读成了一种时尚，而深阅读成了一种奢侈的能力。

新媒体时代的阅读者，应当对碎片化阅读保持足够的警惕与冷静。碎片化闾读带来了第一个后果是快速接受大量

信息导致阅读者使注意力涣散。作家戴维•申克曾言：“我们享受了超级链接状态的种种好处，但碎片化、压力和注

意力涣散也将。“碎片化阅读带来的第二个后果是导致思考力下降。阅读者是在海量的不确定信息中寻找自己确

定的信息，（），从而丧失对于事物的多方面辩证思考的能力。碎片化阅读还可能让你欲速不达、时间和精

力没少花，但收获寥寥。

“书本的温润厚重能让人趋于理性，从而更深沉、更成熟。”有耐心地读完一本书，养成深度阅读和持久思考的

习惯，能更深刻地感知内心、感受生活。

1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

A.断章取义层出不穷如约而至事与愿违

B.穿凿附会屡见不鲜如约而至背道而驰

C.断章取义屡见不鲜如影随形事与愿违

D.穿凿附会层出不穷如影随形背道而驰

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A.只按照阅读者自己肯定的方式来阅读和思考是其必然结果

B.这会导致阅读和思考只是按照阅读音自己肯定的方式来进行

C.阅读和思考只按照阅读者自己肯定的方式来进行是其必然结果

D.这会导致阅读者只是按照自己肯定的方式来阅读和思考

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.碎片化阅读带来了第一个后果是快速接受大量信息导致阅读者注意力涣散。

B.碎片化阅读带来的第一个后果是快速接受大量信息导致阅读者使注意力涣散。

C.碎片化阅读带来了第一个后果是快速接受大量信息导致阅读者使注意力涣散。

D.碎片化阅读带来的第一个后果是快速接受大量信息导致阅读者注意力涣散。

5、阅读下面的诗歌，完成后面下面小题。

求乞的女孩，阳光跪在你面前

张辉

淡黄的长发披散着

宛如玉蜀黍的缕穗遮掩

珍珠般的脸盘

为着小小的愿望

你低垂着稚嫩的脖颈

默默地跪在阳光下

你是否觉得阳光也跪在你面前

就像树跪在落叶的苦难面前

选自《诗人之恋》，花城出版社1986年版

1.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()

A.“珍珠般的脸盘”，运用比喻的修辞手法，与下文“稚嫩的脖颈”一同刻画了一个幼小可爱的生命。

B.诗歌前六行，诗人用工笔描绘阳光下跪着求乞的女孩，观察细致，感受深切

C.“你是否觉得阳光也跪在你面前”，诗人用拟人手法写跪着的阳光，构思大胆新奇。

D.在这首诗中，“阳光”与“女孩”“落叶”形成强烈的对比，然而诗中的“女孩”却是“阳光”的衍生物，就像

树和落叶一样。阳光则是女孩的“上帝”，是“母体”。

2.诗歌中的“跪”字，极富情感穿透力，请分析其作用，并探讨其深刻内涵。

6、按要求填空。

(1),为谁流下潇湘去？(秦观《踏莎行•郴州旅舍》)

(2)塞上长城空自许，。(陆游《书愤》)

(3)柳永《八声甘州》：“想佳人，妆楼颤望，误几回、天际识归舟”几句，从对方着笔，表达自己的思念之情。苏

轼《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》中采用同样手法的句子是“,,。”

7、阅读下面文字，完成下面小题。

材料一：在刚刚过去的2019年，不少国产文化产品走出国门。《流浪地球》《陈情令》等原创文学作品改编的影视

剧在海外广受欢迎，视频博主李子柒通过展示中国田园式“慢生活”在全球收获粉丝……传统文化、中国元素借助科

技与创意的翅膀，助力中国文化加速“出海”，影响力与口碑不断提升。

移动互联网时代，跨文化传播的“IP化”特色愈发突出。也就是说，具有高辨识度、自带流量等特质的文化符号

已成为不同文化产品之间的连接方式。一些互联网企业在海外积极开展影视、动漫、游戏等多元形态的文化产品推介，

放大相关文化符号的影响力。据调查，网络文学已成为文化出海最大的IP来源。随着“新文创”概念的提出，以文化

符号构速为特征的生产方式，目前已成为各领域文化产品走出国门的重要特点。

民族的也是世界的。中国元素是文化出海不可缺少的“基因”。5000多年历史，中华民族创造了博大精深的文化。

在走出国门的文艺作品中，除了入围“全球热度T0P50电视剧”榜单的古装影视剧，反映当代中国年轻人生活的现代

都市剧也颇受欢迎。这些题材新颖、内容优质的文化产品，并没有因为表现中国元素而让外国受众难以理解，相反，

恰恰是因为在保证国际视野的同时讲好中国故事，这些作品才受到了各国观众尤其是年轻群体的青睐。

在这一过程中，不少互联网企业与平台发挥了积极的作用。在市场、政策与技术等红利的作用下，相关企业积极

打造具有广泛影响力的中国文化符号，积极开拓更自主的传播渠道，推出海外客户端，凭借资金投入、大数据分析和

生态化运营推动文化产品整体实力提升。正是从“借船出海”到“造船出海”的转变，使得相关平台可以精细化耕耘

特定市场，挖掘并满足目标市场需求，培养稳定的海外受众，让文化市场更成熟，让讲述中国故事的传播渠道更顺畅。

当前，如何通过文化产品反映中国的时代变革，推动更多优秀作品在海外落地，仍然是文化“走出去”的重要使

命。讲好中国故事不能流于程式化，要因地制宜，尊重相关国家的文化传统、受众习惯。此外，科技与文化应进一步

融合，推动文化符号产业化发展，寻找中国故事的国际表达。在构建网络空间命运共同体的语境下，互联网企业、内

容生产者等应继续弘扬时代精神，打造中国文化符号；科研院所应加快文化科技成果转化；相关部门应加强对出海企

业的扶持力度和规范监管……各方携手，形成文化产业高质量发展的合力，方能在经济全球化大潮中让中国文化走得

更远、深入人心。

——《中国元素助推文化出海》（《人民日报》2020年01月22日）

材料二：年度中国IP海外评价T0P20

排名IP名称排名IP名称

1流浪地球2妖神记

3香蜜沉沉烬如霜4全职高手

5延禧攻略6狄仁杰系列电影

7红海行动8一人之下

9斗罗大陆10知否知否应是绿肥红瘦

11狐妖小红娘12熊出没

13王者荣耀（国际版）14天盛长歌

15扶摇16京剧猫

17恋爱球球18斗破苍穹

19逆天邪神20武极天下

在T0P20IP中，中国传统文化和中国当代文化、非中国文化比例如下图：

在T0P20中国IP中，带有中国传统文化元素的IP占比达到75%。蕴含中国武侠文化或传统历史文化的产品仍然

是海外用户较为青睐的中国文化产品类型。相比之下，较为清晰、明确反映当代中国题材的产品和IP,仅有《流浪地

球》《红海行动》和《全职高手》，讲好当代中国故事的文化产品较为匮乏。同时，T0P20IP源自网文、网络漫画、网

络游戏的占14个，具有较强的网生特点。

——《成就新时代的中国文化符号——年度文化IP评价报告》

材料三：在中国文化“走出去”蓬勃发展之际，一些问题也不容忽视。由于受到“唯收视率”“唯票房”“唯点

击量”“唯发行量”等影响，片面追求经济效益的倾向仍存在，重视数量而忽视质量，资本短视效应凸显。在这种情

况下，中国元素往往被置于次要地位，甚至出现购买日本、韩国的IP卖给欧美市场的现象。从国家文化软实力建设的

任务看，缺乏足够明显的中国元素，也让''走出去''的成效不够扎实，国际影响力有限。

文化承载着民族发展的血脉，是构筑民族精神的基石，也是衡量一个国家软实力和综合国力的重要指标。随着中

国社会经济强劲发展，经济总量位居世界第二，大量商品和品牌行销全球，文化“走出去”的动能也愈发强大。总结

成功的国际文化符号，它们几乎都拥有深厚的文化价值，或源自历史与传统，或反映时代与社会。中国文化源远流长、

博大精深，拥有丰富的文化资源，本身就是一座亟待开采的文化宝库，我们应深入挖掘，将中国元素与互联网相融合，

打造文化精品、创新传播方式，以多元性和多样性满足全球消费者的需求。

文化产品是可以跨越文明之间的边界、达到文化价值与产业价值统一的。更深入地挖掘文化价值，从而更充分地

实现产业价值的“新文创”，是新时代文化领域的有效发展路径和生产方式。我们需要凭借丰富的文化资源，打造有

国际影响力的中国文化符号，用互联网创新发展模式提升中国元素的融合度，获得国外用户的广泛认同和喜爱。

——彭健《文化走出去须注重“互联网+中国元素”》（《光明日报》2019年6月）

1.下列对材料中“中国文化出海”的相关理解，正确的一项是

A.中国文化出海呈蓬勃发展之势的根本原因在于传统文化、中国元素借助科技和创意的翅膀，充分展示了中国田园

式“慢生活”。

B.在中国文化出海从“借船出海”向“造船出海”的转变中，国内互联网企业与平台发挥了相当于“造船”的作用，

使讲述中国故事的传播渠道更顺畅。

C.目前，中国文化出海的重要使命是通过文化产品反映中国的时代变革，让更多的反映中国历史文化的优秀作品在

海外落地。

D.在年度中国IP海外评价T0P20榜单中，带有中国传统文化元素的IP占比达到75%,可见中国元素是中国文化出海

唯一不可缺少的“基因”。

2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.打造具有高辨识度、自带流量等特质的“IP化”文化符号是移动互联网时代跨国文化传播的核心任务，是文化出

海成效的保证。

B.文化出海不能流于程式化，要因地制宜，尊重相关国家的文化传统、受众习惯，要找到文化的国际化表达，才能

被人接受并深入人心。

C.当前，一些反映当代中国年轻人生活的现代都市剧，题材新颖、内容优质且中国元素鲜明，因而受到了各国观众

尤其是年轻群体的青睐。

D.文化承载着民族发展，构筑着民族精神，因此，文化出海的状况也是衡量一个国家软实力和综合国力的重要指标。

3.结合全文谈谈“文化出海”应着重做好那些方面的工作。

8、阅读下面的文字，完成下面小题。

兵爷的心愿

柴双政

嫩娃谈了三个女朋友兵爷都不满意。

嫩娃是兵爷的亲孙子。兵爷是嫩娃对爷爷的敬称。爷爷是抗战老兵，身高一米九零，即使活到九十五岁，拄着拐

杖走路也是腰板挺直。嫩娃把爷爷称兵爷，是调侃中满含敬佩。嫩娃是兵爷对孙子的爱称。嫩娃是名牌大学学生，学

计算机，身高一米六五，走路拖泥带水。兵爷把孙子叫嫩娃，是疼爱中略有不满。

大二开始，嫩娃就陆陆续续往家里领女朋友。领回家，先直奔爷爷房间让兵爷过目。兵爷总会把嫩蛙的女朋友上

上下下左左右右打量三五个来回，然后并不说话，而是用见面礼的金额表达自己的判分。

嫩娃领回的第一个是四川姑娘，细胳膊细腿，小巧玲珑。嫩娃用不断搓手的肢体语言表达自己的满意。

但是兵爷的见面礼是十元！

嫩娃领回的第二个是江浙姑娘，吴侬软语，莺莺燕燕。嫩娃用佝偻着腰，围着姑娘不停地转圈的夸张方式向兵爷

宣示自己的欢心.

可是爷爷的见面礼依然是十元！

嫩娃领回的第三个是东北姑娘，一听到姑娘的家乡，兵爷一个鲤鱼打挺就从床上弹了起来，可一打量那姑娘，兵

爷就不停地咳嗽。

见面礼就当然还是十元.

这次，嫩娃不再像前两次那样调侃着问，兵爷，这个妹纸肿么了？大大的打赏有木有？而是奇怪了，结巴了，愤

怒了：“兵！兵！兵爷啊，你还不满意啊，她可是我们的班花，我们全班都说她长得像章子怡！”

张什么？兵爷没有听懂。

“兵爷，您到底想要一个怎样的孙媳妇？您老给指条明路，好让属下按图索骥！“嫩娃腔带哭音。

兵爷吸一口烟，说：“我早就说过了，咱们家该换种了，不能再生个娃娃，像个猴儿，打起仗来……”

嫩娃立刻打断兵爷，抢白道：“你又要说中条山战役了吧，又要说你们排和日本鬼子拼刺刀了吧，又要说身大力

不亏，多杀鬼子保自己了吧，又要说拼到最后就剩下你和大贵两个大块头了吧！告诉您吧兵爷，那是你们国民党无能!

打仗是要靠机灵、靠智慧的，不是光靠大块头硬拼的！您整天看电视，您看看人家《雪豹》里的周卫国，靠的就是学

问，文章就是一小鲜肉嘛！再说了，现在打仗都在计算机上，人连面都不见，要那大块头傻不拉叽的有什么用？你就

是个施瓦辛格，就是个人猿泰山，就是个变形金刚，就是个哥斯拉，一导弹也给轰没了！还说什么换种，粗不粗俗啊!

再说了，要换种您给我爸说呀，我妈才一米五零，一米五零能生我这么一个一米六五的猴崽子就不错了！没有把我生

成侏儒您就万幸吧！您叫我找一个高大威猛的，般配吗？人家能看上咱这小身板吗？……”

嫩娃突然不敢说了，因为他看见爷爷满脸抽搐，嘴唇哆嗦，手也颤抖着摸索拐杖……嫩娃知道自己话说多了，话

说过了，尤其是说“我妈”的那几句，那是戳到“文革”留给兵爷的一辈子的隐痛了。

就在嫩娃抱头“猴”窜出兵爷房间的同时，兵爷的拐杖也箭般地追出，不过毕竟人老力衰，强弩之末，拐杖不及

嫩娃的速度，很快瘫软落地。但是，兵爷的吼声还是追入嫩娃的耳鼓：“滚！滚！你他娘的和电视剧一样屁话连天！”

抗战胜利70周年庆典的第二天，嫩娃接到父亲的电话：“你爷快不行了，想你，赶快回来看看你爷！”父亲沉吟

一下又说，“带上你的对象！”

在兵爷咽气前，嫩娃终于带着对象赶回到家中。听说姑娘家在内蒙，在儿子和嫩娃的帮助下，兵爷使劲儿抬起了

身子，错动眼珠打量了一番姑娘，也不知道是满意还是回光返照，兵爷双目含津，眼睛有了不一样的光亮。兵爷还用

尽全力扭头示意了一下枕头。

枕下赫然放着一万零一元的红包！

出了兵爷的房门，高高大大的内蒙姑娘将红包双手递给泪眼婆娑的嫩娃。嫩娃一推，看着她说：“你拿上吧，谢

谢你急我之困，满足了爷爷的心愿，这个就权当是给你的租赁费！”

“我一分钱也不要！我什么钱都不要！”姑娘涨红了脸，望着公司里的这个叱咤风云的IV精英，深情地说。

（有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.小说开头三次写兵爷“不满意”，既设立了悬念，激发了读者的阅读兴趣，也为下文写兵爷与嫩娃的争吵作铺垫。

B.小说中嫩娃对兵爷的抢白，对比了不同时期的战争特点，生动形象地从侧面体现了时代的发展与国防科技的进步。

C.“扔拐杖”“吼”表现了兵爷脾气暴躁的一面，选孙媳妇一心考虑打仗需求，则表现了他这位老兵的战斗情怀。

D.小说语言质朴生动又诙谐幽默，结尾戛然而止，留下空白，给读者以想象空间，便于读者对故事进行审美再创造。

2.小说的人物形象丰满生动，试就主要人物分析小说刻画人物形象的主要手法。

3.小说结尾（两段）具有喜剧的诙谐之趣，试结合内容作简要赏析。

9、阅读下面的文字，完成下面小题。

驮马

施蛰存

我第一次看见驮马队是在贵州，但熟悉驮马的生活则在云南。那据说是所谓“果下马”的矮小的马，成为一长行

列地逶迤于山谷里，就是西南诸省在公路出现以前唯一的交通和运输工具了。当我乘着汽车，从贵州公路上行过，第

一次看见这些驮马队在一个山谷里行进的时候，我想，公路网的完成，将使这古老的运输队不久就消灭了罢。但是，

在抗战三年后的今日，因为液体燃料供应不足，这古老的运输工具还得建立它的最后功业，这是料想不到的。

西北有二万匹骆驼，西南有十万匹驮马，我们试设想，我们的抗战乃是用这样古旧的牲口运输法去抵抗人家的飞

机汽车快艇，然而还能支持到今日的局面，这场面能说不是伟大的吗？因此，当我们看见一队驮马，负着他们的重荷,

在一个峻坡上翻过山岭去的时候，不能不沉默地有所感动了。

一队驮马，通常是八匹十匹或十二匹。每一队的第一匹马，是一个领袖。它是比较高大的一匹。它额上有一个特

别的装饰，常常是一面反射阳光的小圆镜子和一丛红绿色的流苏，项颈下挂着一串大马铃。当它昂然地在前面带路的

时候，铃声咚咙咚咙地响着，头上的流苏跟着它的头部一起一落地耸动着，后边的马便跟着它行进了。或是看着它头

顶上的标帜，或是听着它的铃声，因为后面的马队中，常常混杂着聋的或盲的。倘若马数多了，则走在太后面的马就

不容易望到它们的领袖。你知道，驮马的行进，差不多永远是排列着单行的。

管理马队的人叫做马哥头，他常常管理着四五个小队的驮马。这所谓管理，实在不很费事。他老是抽着一根烟杆,

在马队旁边，或前或后地行进着。他们用简单的，一两个字——或者还不如说是一两个声音的吆喝指挥着那匹领队的

马。与其说他的责任是管理着马队，还不如说是管理着那些领队的马。马哥头也有女的。倘若是女的，则当这一长列

辛苦的驮马行过一个美丽的高原的时候，应和着那些马铃声，她的忧郁的山歌，虽然你不会懂得他们的意义——因为

那些马哥头常常是夷人——会使你觉得何等感动啊！

在荒野的山林里终日前进的驮马队，决不是单独赶路的。它们常常可能集合到一二百匹马，七八个或十几个马哥

头，结伴同行。在交通方便的大路上，它们每天走六十里，总可以获得一个歌站。那作为马队的歇站的地方，总有人

经营着马店。每到日落时分，马店里的伙计便到城外或寨门外的大路口去迎候赶站的马队，这是西南一带山城里的每

天的最后一阵喧哗。

马店常常是一所两层的大屋子。底下是马厩，楼上是马哥头的宿处。但是那所谓楼是非常低矮的。没有窗户，没

有家具，实在只是一个阁楼罢了。马店里的伙计们帮同那些马哥头抬下了马背上的驮鞍，洗刷了马，喂了马料，他们

的职务就完了。马哥头也正如一切的西南夷人一样，虽然赶了一天路，很少有人需要洗脸洗脚甚至沐浴的。他们的晚

饭也不由马店里供给，他们都随身带着一个布袋，袋里装着包谷粉，歇了店，侍候好了马匹，他们便自己去拿一副碗

筷，斟上一点开水，把那些包谷粉吃了。这就是他们的晚餐。至于那些高兴到小饭店里去吃一杯升酒，叫几个炒菜下

饭的，便是非常殷实的阔老了。

行走于迤西一带原始山林中的马队，常常有必须赶四五百里路才能到达一个小村子的情况。于是，他们不得不在

森林里露宿了。用他们的名词说起来，这叫做“开夜”。要开夜的马队，规模比较的大，而且要随带着炊具。差不多

在日落的时候，他们就得在森林中寻找一块平坦的草地。在那里卸下了驮鞍，把马拴在树上，打成一围。于是马哥头

们安锅煮饭烧水。天色黑了，山里常常有虎豹或象群，所以他们必须捡拾许多枯枝，烧起火来，做成一个火圈，使野

兽不敢近前。然而即使如此警戒，有时还会有猛兽在半夜里忽然袭来，咬死几匹马，等那些马哥头听见马的惊嘶声而

醒起开枪的时候，它早已不知去向了。所以，有的马队还得带一只猴子，在临要睡觉的时候，把猴子拴缚在一株高树

上。猴子最为敏感，到半夜里，倘若它看见或闻到远处有猛兽在行近来，它便会尖锐地啼起来，同时那些马也会得跟

着惊嘶，于是睡熟的人也都醒了。

在云南的西北，贩茶叶的古宗人的驮马队是最为雄壮的。在寒冷的天气，在积雪的山峰中间的平原上，高大的古

宗人腰里捎着刀和小铜佛，骑着他们的披着美丽的古宗震鞍的马，尤其是当他们开在的时候，张起来的那个帐幕，使

人会对于这些游牧民族的生活发生许多幻想。

二万匹运盐运米运茶叶的驮马，现在都在西南三省的崎岖的114路上，辛苦地走上一个坡，翻下一个坡，又走上一

个坡，在那无穷尽的山坡上，运输着比盐米茶更重要的国防材物，我们看着那些矮小而矫健的马身上的热汗，和它们

口中喷出来的白沫，心里会感到怎样沉重啊！

一九三九年六月

（文章有删节）

1.本文作者曾写过五律《驮马》，首联是“巴滇果下马，款段耐登山”，“款段”形容马行动迟缓，从本文中找出依

据加以说明。

2.赏析文章第二段画线的句子，说说作者是怎样抒发心中的“感动”之情的。

3.试分析文中马哥头的形象。

4.“驮马”在文中有多重意蕴，试作简要分析。

10、阅读材料，完成下面小题。

略观丈士之疵；相如窃妻而受金，扬雄嘴酒而少算，敬通之不修廉隅，杜笃之请求无厌，旺固谄实以作威，马融

党梁而跌货，文举俄诞以远诛，正平狂憨以致教，仲宣轻脆以躁竟，孔璋德恫以粗疏，丁仪贪婪以乞货，路粹铺啜而

无耻，潘岳诡祷于憨怀，陆机倾仄于贾郭，傅玄刚隘而詈台孙楚狠愎而讼府诸有此类并文士之瑕累。

赞目：赡彼前修，有懿文德。雕而不器，贞干谁则。

《文心雕龙•程器》

1.用斜线“/”给文中画线部分断句。（限3处）

2.《文心雕龙》的作者是（填姓名），王勃在《滕王阁序》中曾借助潘岳及陆机的典故，用（填成

语）来形容人在诗文方面才华横溢。

3.结尾的“赞曰”提出了什么观点?请根据选文推断“程器”的意思。

11、阅读下面的文言文，完成下面小题。

马燧，字洵美。大历中，汴将李灵一反责务是人期投/注窸节度幽卮灵合丕迁引粪慢用承•照为援超燧与淮学全忠

臣讨之师次郑灵耀多张祺帜以犯王师忠臣之兵溃而西。燧军顿荥泽，郑人震骇。忠臣将遂归，燧止之，忠臣乃还收亡

卒，复振。忠臣行汴南，燧行汴北，败贼于西梁固。灵耀以锐卒八千，号“饿狼军”，燧独战破之，进至浚仪。是时

河阳兵冠诸军，田悦帅众二万助灵耀，破永平将杜如江等，乘胜距汴一舍而屯。忠臣合诸军战不利，燧为奇兵击之，

悦单骑遁，汴州平。牛河东节度留后，进节用像。太原承鲍防之败，兵力衰单，燧募厮役，得数千人，悉补骑士，教

之战，数月成精卒。造铠必短长三制，称上所衣，以便进趋。为战车，冒以狡猊象，列戟于后，行以载兵，止则为阵，

遇险则制冲冒。器用完锐。居一年，辟广场，罗兵三万以肆，威震北方。建中二年，朝京师，封豳国公，还军。李怀

光及河中，诏燧为河东保宁、奉诚军行营副元帅，与浑城、骆元光合兵讨之。于时天下蝗，兵艰食，物货翔踊，中朝

臣多请宥怀光者，帝未决。燧以“怀光逆计久，反覆不可信。河中近甸，舍之屈威灵，无以示天下”，乃舍军入朝，

为天子自言之：“且得三十日粮，足平河中。”许之。贼将徐廷光守长春宫城。燧度长春不下，则怀光国守，久攻所

伤必众，乃挺身至城下见廷光。廷光惮燧威，拜城上。燧顾其心已屈，徐日：“我自朝廷来，可西向受命。”廷光再

拜。燧日：“公等朔方士，自裱山以来，功高天下，奈何弃之为族灭计？若从吾言，非止免祸，富贵可遂也。“未对，

燧日；“尔以吾为欺邪？今不远数步，可射我。”披而示之心。廷光感泣，一军皆流涕，即率众降。燧以数骑入其城，

众大呼日：“吾等更为壬△矣！”浑减亦自以为不及也，叹日：“尝疑马公能窘田悦，今观其制敌，因有过人者，吾

不逮远矣!”

（节选自《新唐书•马燧传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.汴将李灵耀反帝/务息人/即授以汴宋节度留后灵耀/不拜/引魏博田承嗣为援/诏燧与淮西李忠臣讨之/师次郑/灵耀

多张旗帜以犯王师/

B.汴将李灵耀反帝/务息人/即授以汴宋节度留后/灵耀不拜/引魏博田承嗣为援/诏燧与淮西李忠臣讨之/师次郑/灵耀

多张旗帜以犯王师/

C.汴将李灵耀反/帝务息人/即授以汴宋节度留后灵耀/不拜/引魏博田承嗣为援/诏燧与淮西李忠臣讨之/师次郑/灵耀

多张旗帜以犯王师/

D.汴将李灵耀反/帝务息人/即授以汴宋节度留后/灵耀不拜/引魏博田承嗣为援/诏燧与淮西李忠臣讨之/师次郑/灵耀

多张旗帜以犯王师/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.舍：古代行军三十里为一舍。此处意思与成语“退避三舍”中的“舍”相同。

B.迁：古代指官职的晋升、调动或贬谪。根据语境，在文中是“晋升”的意思。

C.节度使：唐代始设。统管所辖地区的军政大权，初仅设于京畿，后边境也相继增设。

D.王人：古代指国君、天子的使臣或君王的臣民。文中意思为“君王的臣民”。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是。

A.马燧英勇善战，立下赫赫战功。他先是独当一面，打败李灵耀率领的八千“饿狼军”；后来又出奇制胜，歼灭缺

乏战斗力的田悦大军，最终平定了汴州。

B.马燧练兵有方，完成边防重任。他在担任河东节度使期间，招募厮役，将其训练成精锐部队；制造铠甲、战车，

非常精巧实用，完备了军需，震慑了敌人。

C.马燧思虑深远，认识时局清醒。李怀光谋反，因蝗灾导致军粮匮乏，朝中大臣大多主张宽恕，他却坚决主张讨伐,

并入朝进谏，主动请缨，要求平定河中。

D.马燧胆略过人，善于争取敌人。他考虑攻打李怀光难度大，亲临长春宫城下，对不敢下城的徐廷光晓以大义，待

其投降之后，仅率领数骑入城，折服对方。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）于时天下蝗，兵艰食，物货翔踊，中朝臣多请宥怀光者，帝未决。

（2）尝疑马公能窘田悦，今观其制敌，固有过人者，吾不逮远矣！

12、阅读下面的材料，根据要求写作。

屈原说：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”

曹植说：“捐躯赴国难，视死忽如归。”

谭嗣同说：“各国变法，无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌。有之，请自嗣同始！”

詹天佑说：“各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。”

钱学森说：“科学无国界，但科学家有国籍。”

李兰娟说：“我可以带队去支援武汉。”“国家的大事，自己义不容辞。”

从古至今，中国人民的奋斗史就是一部波澜壮阔的爱国史，一代代中华儿女各自用自己的方式谱写了一曲曲爱国

主义的壮歌。时至今日，虽然大多数中华儿女血脉里流淌着爱国主义的精神基因，却也有些年轻人夸夸其谈，仅靠一

个键盘爱国；有些人只想做主播、网红，坐拥千万粉丝；还有些人育目媚外，志在移民；甚至有些人拒唱国歌，一心

“去中国化”……

请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，针对“今天，我们怎样爱国”这个问题，结合你

的生涯规划，谈谈你的思考与认识，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意：不要套作，不得抄

袭；不得泄露个人信息，不少于800字。

参考答案

1、1.C

2.A

3.B

【解析】

1.本题考查词语的辨析和正确运用的能力。答题时注意明确词语的含义，从词语的使用对象、范围、感情色彩等方面

区别近义词语，然后分析词语所在的语境，从中选择一个最合乎语境的词语。

层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。屡见不鲜：经常看见，并不新奇。语境说的是在生活中，类似的这些荒唐事

情经常可以看见，不新奇，所以此处选用“屡见不鲜”。

违犯：违背和触犯（法律等）。违反：不遵守；不符合（法则、规程等）。语境说的是“科学常识”，所以根据使用对

象看，此处选用“违反”。

增进：增加并促进。增强：增进；加强。语境说的对象是“医患信任”，所以此处用“增进”与“信任”搭配好。

突飞猛进：形容事业、学问等进展非常迅速。日新月异：每天每月都有新的变化。形容发展、进步很快。语境是说现

代医学的进展迅速，所以此处选用“突飞猛进”。

故选C。

2.本题考查补写句子的能力。这是考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考

的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代

意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式

选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度选取。此题注意语意的衔接。

本题，根据与下文“提升健康素养，掌握必要的医学知识，能够更好理解医生、增进医患信任”的衔接关系，此处“提

健康素养”应在句尾，排而不应该在此句的开头，所以要排除C、D项。上文“在生活中，类似的事情，缺乏健康素养,

常常会做出一些违反科学常识的事情。本想得到健康，反而失去健康”句可知，此处说的是“建设健康中国”的前提

条件是“提升整个社会的健康素养”，而B选项的内容表意不明与此句的意思不吻合，且衔接不紧密，所以要排除B

项。

故选A。

3.本题考查病句的辨析和修改。应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配

不当、残缺等问题，再分析修饰成分。

画横线句子语病有二：一是语序不当，”尊重医学和医务人员，理解生老病死的自然规律，了解医疗技术的局限性”

错，应为“理解生老病死的自然规律，了解医疗技术的局限性，尊重医学和医务人员”。排除A、C、D三项。二是搭

配不当，“意识”应改为“认识”。排除A、D三项。据此，最恰当的选项是B项。

故选B。

【点睛】

语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。

要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成

分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。

对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造

成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

2、1.C

2.D

3.D

【解析】

1.本题考查正确使用词语、成语的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一

项，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。本题中，

第一空：“外延”，指外在意义，“延伸”，指有关联，书法欣赏与书法创作属于有关联。故选“延伸”。

第二空：“习气”含贬义，“风气”是中性词，此处无贬义。故选“风气”。

第三空：“耳濡目染”指无形中受到影响，“所见所闻”，看到的和听到的。此处未提到受影响，故选“所见所闻”.

第四空：“因此”表因果，“但是”表转折，此处为转折关系。

故选C。

2.此题考核辨析并修改病句的能力。注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，

对照错例，找到错误。本题，

原句有三处语病，关联词“虽然”位置不当，主语一致，关联词应放在主语之前，排除A项；“感觉消遣”搭配不当，

排除AB；B项还存在句子成分残缺的情况，应在“但”后加“对于”；“只是……作用”缺谓语，应在“一种”前加

“起到”，排除C。

故选D。

3.本题考查简明、连贯、得体的能力。填写衔接句主要从陈述对象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后

的逻辑顺序和音韵和谐的角度选择。本题属于选填衔接句，

根据前文“也就是说作品要给外行提供热闹可看”可推知，作者对“外行驻足”持肯定态度，排除A项；

B项，关联词搭配不当，且不合逻辑，故排除。

D项与C项相比，D项的转折关系使前后文的语意更加连贯。

故选D。

【点睛】

正确运用成语，要弄清楚几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所

处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适

用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造

成前后内容重复。

3、1.B

2.C

3.A

【解析】

1.本题主要考查正确使用词语的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义词语

的分析辨别。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语

素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。结合上下语境，“秦淮河仿佛笼上了一团光

雾”可知，秦淮河光线的朦胧，故而“垂杨柳”的身影是“淡淡的”，色彩并不浓厚。“招摇”指故意张大声势，引

人注意。“摇曳”指摇荡。后文作者以拟人化的手法来写“垂杨柳”，写出了如美人般的“垂杨柳”体态的婀娜，风

姿的“摇曳”。“浴着”比“披着”更能突出月光的“精神”。最后一空，“却又俨然”，有转折之意，与前面老树

光光的立着的衰老之态，形成鲜明的对比反差。故而，最后一空强调的是老树在月光下的另一种精神状态，用“精神

矍株“好。

故选Bo

2.本题考查语言表达准确、连贯的能力。考生作答时应结合上下文语境分析，按照话题一致的原则或时间顺序、逻辑

顺序等排列。本题中，文段开始就说“灯光黄而有晕”，故而灯光不可能是“亮的”、“清的"。排除A、D项。括

号处的前一分句，先写灯光，再写月色，故而括号处依然先写灯光，再写月色，且“渗入”一词，强调清辉对浑沌灯

光的影响是一个变化的过程。

故选C。

3.本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种

修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、

搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。错误一般可以分为两类，凡是违反语法结构规律的

叫语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见

的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等。“于是”表明和前文是承接关系，“但”是转折关系，前文

写灯光的黄晕和月色的皎洁，它们的特点是不同的，后文写它们的并存、交融，是转折关系。灯月并存交融之景，先

“厚秦淮河”，再“厚我们”，遵循“物一一物”，再“物——人”的思维逻辑。

故选A。

【点睛】

对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，

辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握

大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语

的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在

前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

4、1.C

2.D

3.D

【解析】

1.本题主要考查正确使用成语的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该成语的语言环境；注意对近义成语

的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语

素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断成语的意义及用法。正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的

错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小

用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠

李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。

第一处，断章取义：不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思。穿凿附会：把讲不通的或不相干的道理、

事情硬扯在一起进行解释。根据上下文，特别是“全文大约有8000字"、"追求'信息获取效率碎片化阅读”

等词句，可以推断此处是指一些读者为了追求“信息获取效率”，不顾俞敏洪的演讲全文，孤立地选择其中一部分的

意思，从而误解了俞敏洪演讲的意思。由此可见，第一处应该选择“断章取义”。

第二处，层出不穷：形容事物连续出现，没有穷尽。屡见不鲜：常常见到，并不新奇。根据语意，可知原句强调的是

“断章取义”现象在互联网时代的普遍性，“屡见不鲜”更符合语境。由此可见，第二处应该选择“屡见不鲜”。

第三处，如约而至：按着约定准时到达。如影随形：好像影子老是跟着身体一样，比喻两个人常在一起，十分亲密。

根据上下文，可知作家戴维•申克强调超级链接状态的种种好处与碎片化、压力和注意力涣散等之间关系密切，“如

影随形”符合语境。由此可见，第三处应该选择“如影随形”。

第四处，事与愿违：事情的发展与愿望相反，指事情没能按照预想的方向发展。背道而驰：朝着相反的方向跑，比喻

行动方向和所要达到的目标完全相反。从后文“时间和精力没少花，但收获寥寥”可知，第四处意在强调碎片化阅读

需要大量的时间和精力，但是收获却很少，“事与愿违”更符合语境。由此可见，第四处应该选择“事与愿违”。

故选C。

2.本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所

给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列填入文中括号内的语句，衔

接最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。

第一，根据语意，括号内的语句与前一分句”阅读者是在海量的不确定信息中寻找自己确定的信息”之间是因果关系,

B、口项（“这”代指前一分句的内容）衔接更顺畅，据此可以排除A、C两项。

第二，从括号后面的分句“从而丧失对于事物的多方面辩证思考的能力”看，括号内语句的主语应该是“阅读者”，

据此可以排除B项。

故选D。

3.本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、

表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病,

再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画横

线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变

的。

原句“碎片化阅读带来了第一个后果是快速接受大量信息导致阅读者使注意力涣散”有两处语病：第一，判断动词

“是”缺失主语，应该将“碎片化阅读带来了”中的“了”改成“的”；第二，“导致阅读者使注意力涣散”句式杂

糅，应该删去“使”。改正后的句子是“碎片化阅读带来的第一个后果是快速接受大量信息导致阅读者注意力涣散”。

故选D。

【点睛】

语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又

可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要

认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分

搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。

对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造

成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

5、1.C

2.作用：作为全诗诗眼，它使博大与渺小相连结，明朗与灰暗相交织，虚写与实写相呼应，从而铸成一个相反相成的

美的和谐，表现了诗人对时代生活的深沉思索。

深刻内涵：①在倾诉求乞女孩淡淡的哀怨；②吐露诗人对苦难和不幸的深切同情；③对阳光的谴责；④阳光的自身的

歉疚；⑤愤慨于阳光对女孩的寡恩；⑥赞美阳光的博大爱心的回归。

【解析】

1.本题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项

一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的

解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。

A项，“珍珠般的……”，是比喻手法；“稚嫩的脖颈”，是写女孩低垂着的谦卑的脖颈。

B项，从诗歌结构上看，前六行，诗人用细腻的饱含温情的笔触描绘阳光下跪着求乞的女孩。

C项，在“你是否觉得阳光也跪在你面前”一句中，诗人应是用夸张手法写跪着的阳光，构思大胆新奇，表现了诗人

赋予表现对象以强烈的感情色彩的创作才能。

D项，诗中“阳光”是创造万物的上帝，是他赐予了女孩生命的起点，就像圣母般慈爱温和的大树养育了每一片树叶。

故选C。

2.本题考查鉴赏诗歌的结构技巧和评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。作答时要先审读题干，题干说诗歌

中的“跪”字，极富情感穿透力，要求分析其作用，并探讨其深刻内涵。这是考查“跪”字在诗歌篇章结构上的作用

以及所体现的作者的思想情感。“跪”字出现在诗歌的标题中，且作者用饱含温情的笔触描绘了跪在阳光下求乞的女

孩，长期的营养不良与不加修饰，女孩的长发变得枯萎暗淡，凌乱地“披散”着，“宛如玉蜀黍的缨穗遮掩/珍珠般

的脸盘”。同时又写“阳光”充满歉疚地“跪在”女孩面前，真诚而自责，”就像树跪在落叶的苦难面前”。“跪”

字将本来不同性质的两个意象交织融合，使它们进行沟通对话，将虚幻与真实交相辉映，明朗柔和与忧郁暗沉互相触

碰。“跪”是全诗的诗眼，其中包藏着诗人对上苍的淡淡哀怨与责问，和对苦难不幸女孩的深切怜爱。

【点睛】

诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有

内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语

言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。

6、郴江幸自绕郴山镜中衰鬓已先斑料得年年肠断处明月夜短松冈

【解析】

此题考查学生对名句名篇的识记能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹

清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自

课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考

生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时

对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要