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圆的认识作业设计作业1（基础性作业）作业内容（1）生活中的圆教室里的时钟上，分针转动一周形成的图形是()，分针的长度是这个图形的()。（2）你能准确地画出下面圆的半径和直径吗？量一量你能发现：()的长度是()长度的（）倍，我们字母表示()。根据半径与直径之间的关系你一定可以完成下表。半径（r）2cm7dm直径（d）1.2cm9m（3）画出下面图形的对称轴。（4）画一个直径是3㎝的圆。（5）在下面正方形内画一个最大的圆。时间要求（10分钟）评价设计作业评价表评价指标等级备注ABC答题的准确性A等，答案正确、过程正确。B等，答案正确、过程有问题。C等，答案不正确,有过程不完整；答案不准确，过程错误、或无过程。答题的规范性A等，过程规范，答案正确。B等，过程不够规范、完整，答案正确。C等，过程不规范或无过程，答案错误。解法的创新性A等，解法有新意和独到之处，答案正确。B等，解法思路有创新，答案不完整或错误。C等，常规解法，思路不清楚，过程复杂或无过程。综合评价等级AAA、AAB综合评价为A等；ABB、BBB、AAC综合评价为B等；其余情况综合评价为C等。4.作业分析与设计意图作业第（1）、（2）题巩固圆心、半径、直径的相关知识，用填表格形式，认识在同一个圆中半径与直径之间的关系。并能够联系生活实际，学习钟面上的圆。作业第（3）、（4）题使学生理解圆是轴对称图形,有无数条相等的对称轴,并可以画出有关圆的组合图形的对称轴。巩固画圆的知识，准确的区分半径、直径，能够根据给定的半径或直径用圆规准确地画出圆。在画圆的基础上,进行拓展，并从给定的正方形中画圆,初步认识外方内圆,理解圆的半径和正方形边长的关系、掌握画圆得先确定圆的半径。作业2（发展性作业）1.作业内容（1）你知道饭店为什么大部分都使用圆桌吗？试着用圆的知识来解释一下。（2）下面是小明同学设计的图案，你能看出他是怎样画的吗？你能用圆也设计一幅美丽的图案吗？2.时间要求（15分钟）3.评价设计评价指标等级备注ABC答题的准确性A等，答案正确、过程正确。B等，答案正确、过程有问题。C等，答案不正确,有过程不完整；答案不准确，过程错误、或无过程。答题的规范性A等，过程规范，答案正确。B等，过程不够规范、完整，答案正确。C等，过程不规范或无过程，答案错误。解法的创新性A等，解法有新意和独到之处，答案正确。B等，解法思路有创新，答案不完整或错误。C等，常规解法，思路不清楚，过程复杂或无过程。综合评价等级AAA、AAB综合评价为A等；ABB、BBB、AAC综合评价为B等；其余情况综合评价为C等。4.作业分析与设计意图作业第（1）题以一个与生活实际紧密相关的问题，让学生试着用所学知识探索并思考生活中的数学问题，通过圆在生活中的应用，

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