《森林中的绅士》课件

森林中的绅士茅盾

森林中的绅士茅盾1文学史界公认茅盾是中国社会剖析派小说的坛主。茅盾,作家，政治活动家。原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。

走进茅盾文学史界公认茅盾是中国社会剖析派小说的坛主。茅盾,作家，政治2农村三部曲：《春蚕》《秋收》《残冬》

《蚀》三部曲：《幻灭》、《动摇》、《追求》。

长篇：《子夜》、《腐蚀》、《虹》、《霜叶红似二月花》、

短篇小说:《创造》《林家铺子》

散文：《白杨礼赞》《风景谈》《森林中的绅士》

他的散文爱用象征手法表达自己复杂的情感农村三部曲：《春蚕》《秋收》《残冬》

《蚀》三部曲：《幻灭》3得天独厚：青出于蓝：逍遥自得:无所用心：优游自在：无病呻吟：方正持重：待人接物：天：天然，自然；厚：优厚。具备的条件特别优越，所处环境特别好。

又作“青出于蓝胜于蓝”。比喻学生胜过老师、后人胜过前人。

无拘无束，安闲自得。没有地方用他的心思。指不动脑筋，什么事情都不关心。悠闲舒适。呻吟：病痛时的低哼。没病瞎哼哼。比喻没有值得忧伤的事情而叹息感慨。也比喻文艺作品没有真实感情，装腔作势。形容人物的品德高尚，堂堂正正端庄而稳重。方正：指人行为、品性正直无邪。持重：成熟稳重。方正持重，简而言之，就是成熟稳重，做人有原则，有操守和极高的道德原则和做人原则，给人一种十分信赖的感觉物：人物，人们。指跟别人往来接触。得天独厚：天：天然，自然；厚：优厚。具备的条件特别优越，所处4《森林中的绅士》课件5《森林中的绅士》课件6《森林中的绅士》课件7豪猪的“得天独厚”体现在什么地方？满身钢针似的刺毛刺毛的作用1.可以和同伴保持相当的距离2.当它从高处跌落，可以保护身体不受损害3.落水时，可以起到救生衣的作用4.是绝妙的自卫武器预习课文，整体感知豪猪的“得天独厚”体现在什么地方？满身钢针似的刺毛刺毛的作用8

作者称豪猪作为“森林中的绅士”,那么豪猪的“绅士风度”有哪些表现?分条概括1.形态上:身体矮小肥胖,面孔方正持重2.行动上：老是踱着方步，不慌不忙3.待人接物：保持距离，有分寸4.日常生活：活动范围小，潇洒悠闲5.遇敌反应：守势防御，全身而退，镇静6.娱乐方式：无病呻吟作者称豪猪作为“森林中的绅士”,那么豪猪的“绅士风度9文中的怎样用豪猪来讽刺绅士的？把豪猪比作绅士豪猪之刺衬托绅士无形之刺，揭示绅士们虚伪狡猾的丑陋面目绅士模仿豪猪，表现对绅士们憎恶和轻蔑豪猪的无病呻吟，刻画出绅士们装腔作势、无病呻吟的嘴脸。文中的怎样用豪猪来讽刺绅士的？把豪猪比作绅士10文章的标题有什么特殊意味？激发读者的阅读兴趣准确概括了豪猪的本质特征统摄全文、画龙点睛文章的标题有什么特殊意味？激发读者的阅读兴趣111.速读课文，找出文中对豪猪的描写最精彩最传神的地方，说一说你喜欢的理由。2.请同学们根据文中的描述，为豪猪画像。然后用一个比喻句描述豪猪。例句：

1.豪猪浑身细长的刺，平时紧紧地贴在皮肤上，一旦遇到危险，它的这些刺就像利剑一样，刺向敌人，保护自己。2.豪猪在与猛兽搏斗时，能迅速地将身上的锋利棘刺直坚起来，一根根利刺，如同颤动的钢筋，互相碰撞，发出唰唰的响声。1.速读课文，找出文中对豪猪的描写最精彩最传神的地方，说一12“得天独厚”的“绅士”豪猪为什么面临“绝种之忧”？

1、豪猪懒散而悠闲的生活方式导致面临灭种的危险

2、生物进化史上优胜劣汰是客观存在“得天独厚”的“绅士”豪猪为什么面临“绝种之忧”？1、13豪猪的种族命运揭示了什么哲理？1、揭示了现代都市社会所滋生出的“绅士”生活方式的巨大隐患。2、过渡的懒散悠闲必将导致人类种族灭绝的悲惨结局。豪猪的种族命运揭示了什么哲理？1、揭示了现代都市社会所滋生出14

揣摩文章的结尾：“可是我因此更觉得豪猪的‘生活方式’叫人看了寒心。”这是一种怎样的“寒心”？这篇散文写于20世纪40年代，想一想，作者写这样一篇文章可能有什么用意？

本文是一篇托物寓意、含蕴深刻的散文。通过对森林绅士豪猪生活方式的描写及其种族命运的揭示，让我们看到了隐藏在这种“典型的绅士式的”生活方式后面的巨大忧患：过度的懒散悠闲最终必将导致种族灭绝的悲惨结局！作者对这种“生活方式”寒心，“寒心”包含着失望、憎恶之意，也寄寓了某种程度的担忧。这篇散文写于20世纪40年代，作者也是借此提醒艰苦时代的人们不要像豪猪那样生活，否则也有绝种之忧。明显包含着对当时社会上形形色色“生活中的绅士”们行为和生活态度的讽刺，以及对社会现实某种程度的批判。揣摩文章的结尾：“可是我因此更觉得豪猪的‘生活15豪猪的生活方式（“实”）作者担忧的人类的生活方式（“虚”）小结豪猪的生活方式（“实”）作者担忧的人类的生活方式（“虚”）小16本文拟人的运用有什么效果？生动传神准确的刻画了豪猪的特点“绅士风度”引导读者联想现实生活中的人，凸现主题本文拟人的运用有什么效果？生动传神准确的刻画了豪猪的特点“绅17现代散文的虚与实虚实相生“实”:指可见可感的人、事、景等形象。“虚”：指这些形象未显现的部分或渗透在这些形象里的复杂、微妙的思想感情。现代散文的虚与实虚实相生“实”:指可见可感的人、事、景等形象18拓展延伸寻隐者不遇贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

实写：作者和童子的对话。虚写：诗人“问”的内容，隐者是什么样子。--以实写虚试用“虚实相生”的艺术表现手法分析下列诗歌。拓展延伸寻隐者不遇实写：作者和童子的对话。--以实写19陌上桑（汉乐府）

日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。

罗敷善蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。

头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。

行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。

耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。

使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝？

“秦氏有好女，自名为罗敷。”“罗敷年几何？”“二十尚不足，

十五颇有余”。使君谢罗敷：“宁可共载不？”

罗敷前致词：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。”

“东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？

白马从骊驹；青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。

十五府小史，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。

为人洁白晰，鬑鬑颇有须。盈盈公府步，冉冉府中趋。

坐中数千人，皆言夫婿殊。”

诗人通过对行者、少年、耕者、锄者失常反应（实）的描写来烘托罗敷的美貌无比（虚）。--以实烘托虚陌上桑（汉乐府）

日出东南隅，20黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

【烟花】原野云烟缭绕，百花盛开的景象字面上是写景，但这景中却包含了诗人对朋友依依不舍的深情，是抒情。写景是实，抒情是虚。

--寓情于景黄鹤楼送孟浩然之广陵字面上是写景，但这景中却包含了诗21

虞美人李煜春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。用一比喻，把多而不绝的“愁”物化为一江东流的春水，形象地表达出来。--化虚为实，以实写虚。虞美人用一比喻，把多而不绝的“愁”物化为一江东流22

宗白华先生在《中国艺术表现里的虚和实》一文中对中国的戏曲、绘画、书法、建筑、印章、舞蹈等艺术形式中的虚和实进行了深入的探索。宗白华先生在《中国艺术表现里的虚和实》一文中对中国的23除了虾，你还看到了什么？除了虾，你还看到了什么？24水斗江姐水斗江姐25蛙声十里出山泉蛙声十里出山泉26读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。---歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。---莎士比亚书籍是巨大的力量。---列宁好的书籍是最贵重的珍宝。---别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。---马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。---雨果

喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。---孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。---霍伯斯[英国作家]读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人]要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。---法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。---麦考利[英国作家]读书而不回想，犹如食物而不消化。---伯克[美国想思家]读书而不能运用，则所读书等于废纸。---华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。---彼特拉克[意大利诗人]生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。---高尔基读书越多，越感到腹中空虚。---雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。---富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。---伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-