高中历史各种史观

新史观

一、认识新史观主要是指：

文明史观现代化史观整体史观（全球史观）社会史观等等文明史观主要观点①“文明”按照纵向可以分为渔猎采集文明、农耕文明（新石器时代、青铜器时代、铁器时代）和工业文明（手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代等）。②“文明”按照横向可以分为物质文明、政治文明、精神文明。纵向的农耕文明和工业文明都包含那个时代的物质文明、政治文明和精神文明。③重视至今仍有重大影响的文明成果，从现实追溯历史，从历史联系现实，说明现代文明是如何传承演变的，把历史与现实予以结合。

4，要正确评价各种文明成果，正确认识人类文明成果与代价的关系。

5，以文明类型作为基本研究单位，承认文明的多元性。

6，正确把握不同文明之间的关系。

7，把中华文明纳入到世界文明中考察

◆附表1文明史观下的世界史历史时期转折性事件表现文明特征西方东方16世纪前海洋文明农业文明文明的差异16—18世纪新航路开辟早期殖民扩张海洋文明农业文明文明的链接19世纪以来两次工业革命第三次科技革命工业文明农业文明工业文明文明的冲突文明的融合与创新◆附表2中国古代中华文明的形成与交流中华文明的形成政治文明专制主义中央集权制度；统一局面不断巩固经济文明自然经济，手工业、商业文化文明形成儒家文化为核心的中华传统文化，以四大发明为标志的古代科技取得巨大成就。中华文明与外国文明的交流、碰撞中国文明的外传科学技术（造纸术、建筑技术、四大发明），生产技术（冶铸技术、制漆工艺等），思想文化（儒家学说等）外国文明传入中国农作物品种（甘薯、玉米）、生产技术（欧洲的水利技术）、科学技术、宗教（佛教）、“西学东渐”◆附表316世纪前的东西方文明的不同

文明类型经济特征政治制度主流思想东方农业文明

农业经济（小农经济）中央集权儒家思想西方海洋文明

商品经济

中央集权

人文主义

◆附表419世纪中后期中日两国在与西方文明融合中的差异

态度方式结果中国

被动学习暴力冲突

缓慢而曲折，没有达到预期目标

日本主动学习

和平交流

迅速而成功，基本达到预期目标

14．（2011年高考浙江文综38题）（26分）政治文明的演进经历了漫长而艰难的过程。阅读材料，回答问题。材料一（中国政制）达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。……西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。（1）根据材料一并结合所学知识，指出西周和秦朝的主要政治制度。分析说明周秦政治制度的主要差别。（8分）（1）西周：分封制、宗法制；秦朝：专制主义中央集权制。西周以血缘关系为纽带形成国家政治机构，最高执政集团尚未实现权力的高度集中；秦形成了中央垂直管理地方的制度，君主集权的官僚取代贵族政治。（8分）

（2）结合所学知识，说明材料二中“其专在下”、“其专在上”各指什么。材料中顾炎武提出了怎样的思想主张，并予以简要评价。（9分）

材料二寓封建（注：即分封）之意于郡县之中，而天下治矣。……封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。……今之君人者，尽四海之内为我郡县犹不足也，人人而疑之，事事而制之。……有司之官……无肯为其民兴一日之利者，民乌得而不穷，国乌得而不羁？（2）地方权势过大；君主专制。提出“寓封建之意于郡县之中”的分权思想。批判君主专制，揭露官僚腐败，具有进步性；但还不具有近代的“民权”意识。（9分）

（3）材料三中“新的变化”指什么？加着重号的文句分别指什么？结合所学知识，概括指出近代以来中国社会政治变革的历史趋势。（9分）

材料三……直至近百年来，才发生新的变化。……皇帝和贵族的专制政权是被推翻了，代之而起的先是地主阶级的军阀官僚的统治，接着是地主阶级和大资产阶级联盟的专政……伟大的近代和现代的中国革命，是在这些基本矛盾的基础之上发生和发展起来的.（3）鸦片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，进入民主革命时期。清政府、北洋政府、南京国民政府。从专制到民主，从人治到法治，从主权沦丧到国家独立。（9分）（2011年高考安徽文综36题）（26分）制度的变革与创新直接影响着人类历史的进程，是世界闻名的重要体现。阅读材料，结合所学知识回答下列问题。材料一 （卢商）早孤，家窭（jù，贫寒）困，能以学自奋。举进士、拔萃，皆中。由校书郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余迁，至大理卿。……擢中书侍郎、同中书门下平章事。（1）材料一反映中国古代选官制度发生了怎样的变化？对当时社会政治有何影响？（8分）（1）变化：科举制取代九品中正制。（2分）影响：打破了世家大族的特权垄断；扩大了封建政权的统治基础；提高了官员的文化素质。（6分）材料二（雅典）最初是实行君主政体，以后让位于由九个执政官主持的寡头政治。这九个执政官是主要执政官，全部属于贵族。……后来朝愈益民主化的方向发展。急速发展的贸易创造出一个强有力的中产阶级，他们同失去产业的农民联合，要求政治自由化。梭伦寻求善世的真理。他相信，违背公正必然要扰乱公众的生活。个人对自己的行为负责。于是，权威的根基就被摧毁了。2）理解：开始以财产取代血缘关系作为权利分配的标准。（2分）进步作用：扩大了民主权利的范围；为雅典民主政治奠定了基础；有利于工商业发展。（6分，每点2分）（2）怎样理解材料二中“权威的根基就被摧毁了”？并分析其进步作用。（8分（3）比较上述两种政治制度变化的主要不同，以及二者所导向的社会观念的差异。（10分）（3）主要不同：前者是封建政权人才选拨制度的进步；后者扩大了奴隶主任用官员的范围。前者打击了世家大族势力；后者消弱了贵族世袭特权。前者依据才学选拨官员；后者根据财产授予权利。前者未改变封建专制政体；后者促使旧氏族贵族专制走向奴隶制民主政治。（6分，每点2分）中国人形成了“万般皆下品，唯有读书高”的观念；西方人逐步形成追求财富的观念。中国人崇尚“学而优则仕”，文化知识主要用于维护皇权统治；西方人主张“人是万物的尺度”重视个性的发展。（4分，每点2分）2011年高考天津文综12题）（19分）民主政治是历史发展趋势，并随着时代进步不断完善。阅读材料，回答问题。材料一在《伯罗奔尼撒战争史》中，修昔底德借尼西阿斯（古雅典将军）之口说出了这样一句话：“男人就是城邦。”材料二

1832年，英国选民从人口总数的大约2%增加到3.3%，但工人阶级被排斥在外。1836年后，工人阶级为争取选举权掀起了宪章运动。1866年后，英国通过两次议会改革，至1885年基本实现了成年男子普选权。第一次世界大战前，妇女为争取选举权展开了斗争。第二次世界大战前夕，英国已实现全民普选。（1）结合所学知识，解读“男人就是城邦”的内涵。（3分）（2）材料二中，英国选举权的变化经历了哪几个阶段？这一变化历程表现出哪些特点？（6分）．(1)雅典城邦由成年男性公民当家作主,妇女、外邦人、奴隶不享受政治权利利。

2)1832年选民人数增加;1885年基本实现成年男子普选权;二战前前夕实现全民普选。英国实现全民普选是一个长期的过程;广大民众为此进行了艰难的斗争。

（3）对比材料三和材料四，指出我国农村地区在全国人大代表中所占比例的变化。（2分）结合所学知识，阐述促使这种变化产生的时代背景。（4分）

（4）综上，结合所学知识，谈谈民主政治不断完善的社会条件。（4分）

材料三自1953年以来，全国人民代表大会及各级人民代表大会选举法，对于各省、自治区、直辖市应选全国人民代表大会代表的名额，均按照农村每一代表所代表的人口数四倍于城市每一代表的人口数的原则分配。材料四第十六条全国人民代表大会名额，由全国人民代表大会常务委员会根据各省、各自治区、直辖市的人口数，按照每一代表所代表的城乡人口数相同的原则，以及保证各地区、各民族、各方面都有适当数量代表的要求进行分配。(3)农村地区在全国人大代表中所占比例增加。

在新的历史时期,我国民主政治不断向前发展;改革开放以来,农村经济社会发生巨大变化。

(4)经济发展,社会进步,国民素质提高,民主意识增强等。世界历史是人类社会由分散走向整体的过程。在这个过程中，每个民族都面临着自身传统文化与外来文化的碰撞。[注：本题文化指经济、政治、思想、科技文艺等]隋唐时期，中华文化辉煌灿烂，形成中华文化圈。列举唐朝继承先秦、秦汉传统文化及吸收外来优秀文化的史实，(8分)概括唐朝吸收外来文化，弘扬传统文化的条件。(4分)李鸿章说：窃以为天下事穷则变，变则通。中国士大夫沉浸于章句小楷之积习，武夫悍卒又多粗蠢而不加细心，以致所用非所学，所学非所用。无事则嗤外国之利器为奇技淫巧，以为不必学；有事则惊外国之利器为变怪神奇，以为不能学。不知洋人视火器为身心性命之学者已数百年……鸿章以为中国欲自强，则莫如学习外国利器。上则材料反映晚清政府中出现了两个意见分歧的派别。请分别用史实说明这两个派别对待中国传统文化和外来文化的态度。(8分)大约在150年前，位于太平洋西岸的日本，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下．遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家，成为唯一一个挤入帝国列强行列，靠侵略扩张在自己的国土外建立过殖民地的亚洲国家。……日本一百年的大国之路，的确有太多的事情需要总结。——《大国崛起》解说词指出日本在追赶世界历史潮流过程中，保留传统文化和吸收外来文化的表现，(4分)及其对日本社会产生了哪些影响?(4分)有学者认为，进入20世纪后，随着中西文化交流的全面扩大，社会文化日益繁荣和多样化，有关中西文化的讨论也日趋激烈。如：国粹与欧化之争、废止和保存中医之争，废汉语与行世界语之争。更有新闻媒体报道：中国形象标志可能不再是龙，这引起了轩然大波。

(4)综合上述各材料，说明你在中西文化碰撞中，对继承传统文化和吸收外来文化的认识。(4分)(1)传统文化：政治：沿用专制主义中央集权制度，完善三省六部制等：经济：减免租税，兴修水利等；思想：承袭儒学，以儒为师等：科技文艺：《唐本草》、《干金方》弘扬中国传统医学、书法艺术承前启后等。(6分)[任3点]外来文化：玄奘西行天竺，引入佛教经典；乐舞吸收邻国风格等。(2分)条件：唐朝前期国家统一；经济繁荣；政策开明；交通发达。（4分）（2）态度：洋务派：“中体西用”。创办近代工业；创办近代海军；开办近代教育，培养近代军事人才。（4分）顽固派;固守封建专制统治和伦理道德，盲目排外。排斥一切外洋事物，攻击洋务派。（3）保留：天皇制度或武士道精神。（2分）吸收：引进西方技术，发展资本主义工商业；文明开化等。(2分)影响：走上了发展资本主义的道路：摆脱了民族危机：成为亚洲新兴强国；对亚洲邻国进行侵略扩张。(4分)

(4)认识：取其精华，去其糟粕。(2分)合理地继承发扬自身传统优秀文化和吸收外来优秀文化，可以促进本民族的社会进步与发展；反之，则不利于本民族的社会进步与发展，会对其他国家或地区造成伤害。(2分)2.全球史观（整体史观）概念：

全球史观是将人类社会的历史作为一个整体来看待的，又称为整体史观。它从世界历史的整体发展和统一性方面考查历史，认为人类历史的发展过程是从分散向整体发展转变的过程，这一转变开始于新航路的开辟。

（1）主要线索①人类历史发展过程是从分散向整体发展转变的过程。②生产力的发展和世界各地区交往的发展是人类历史发展的两条主线，建立在生产力发展基础上的各地区交往的发展是推动人类社会从分散发展走向整体发展的决定因素。简单地讲，整体史观就是要把握人类社会横向发展的历史进程，在这一进程中重视交往、强调交往在人类历史发展进程中的作用。1.注意从整体性角度把握世界历史的阶段特征①从远古到15、16世纪之交：世界上各民族各国家处于封闭发展状态，亚非欧三大洲存在地区性局部交流，而美洲几乎处于隔绝状态。②从15、16世纪之交到19世纪末：新航路的开辟是人类从分散发展到整体发展的转折点，两次科技革命推动资本主义市场体系、殖民体系、政治统治秩序形成，世界成为一个不可分割的整体。③20、21世纪之交：这是人类社会进入整体发展的新阶段的起点。经济全球化成为经济发展的大趋势。国际文化交流的速度、广度和深度超过以往任何时代。人类交往空前方便和频繁◆附表1资本主义世界市场形成知识结构时间表现原因开始形成新航路开辟后早期殖民扩张积累原始资本；商业革命后市场扩大、商品种类与商业经营方式变化；世界联系加强。基本形成工业革命后①世界贸易迅速发展；②人口资本大规模流通；③便捷的交通通讯方式；④军事武力扩张；⑤英国成为世界工厂；⑥亚非拉成为列强经济附庸最终形成第二次工业革命后深化发展20世纪90年代后市场的全球化、贸易的全球化、生产的全球化、金融全球化、投资全球化、区域性经济合作组织日益加强等。科技进步与生产力发展；新交通通讯方式；两极格局结束；各国建立市场体制；跨国公司、区域集团发展2.注意从世界历史发展的全局认识中国历史

◆附表2近现代中国与世界阶段特征对比（以整体史观为视角）3.注意将人类交往视为历史发展的主轴之一①交通工具的进步与人类交往的发展：火车、轮船、汽车、飞机等交通工具；电报、电话等通讯联络工具；大型运河的开凿，国际铁路、公路、海运、空运网的形成等②国际会议与人类交往的发展：巴黎和会、雅尔塔会议等③国际关系体系与人类交往的发展：凡尔赛—华盛顿体系、雅尔塔体系及当今新的国际关系体系④国际组织与人类交往的发展：全球性组织，如联合国、世界贸易组织等；区域性组织，如欧盟、东盟、亚太经合组织、北美自由贸易区等⑤国际战争与人类交往的发展：两次世界大战；重要的局部战争，如普法战争、中东战争等⑥思想文化交流与人类交往的发展：人文主义在世界的传播；马克思主义在世界的传播等（2）上述材料运用了何种史学范式，试指出来。（1分）史学范式：材料二主要运用了全球史观。[09广东韶关]阅读材料，结合所学知识回答问题。【材料二】但无论如何，中国都能与两者（苏联人民战线与英美民主联盟）很好地协调起来。中国是一个合格的反法西斯主义国家，同时，它能被英美民主联盟接受为一名，不妨说，光荣的成员。至少在亚洲的环境中，蒋介石领导下的统一的中国表现出战时所能期望的民主。当时尽管很少有人声称中国正在为民主而战，但是十分明显，中国人民正拒绝屈服于犯下像“南京暴行”那样的抢劫和屠杀罪行的法西斯侵略者。整个1938年，中国人民的英勇抵抗赢得了美国和英国的敬佩。——（美）费正清、费维恺编《剑桥中华民国史》史学理论—全球史观练习3.现代化史观：（1）现代化的内涵及其特点领域主要特点政治现代化民主化、法治化；经济现代化工业化、（专业化、规模化）、全球化；社会现代化城市化、福利化、流动化、信息传播；个人现代化开放性、参与性、独立性、平等性文化现代化宗教世俗化、观念理性化、经济主义、普及初中等教育；（2）现代化的基本历程第一次现代化：指从农业时代向工业时代、农业经济向工业经济、农业社会向工业社会、农业文明向工业文明的转变过程及其深刻变化，其特点是工业化、城市化、福利化、民主化、世俗化等（典型特征是工业化和城市化等）；第二次现代化：指从工业时代向知识时代、工业经济向知识经济、工业社会向知识社会、工业文明向知识文明的转变过程及其深刻变化，其特点是知识化、分散化、网络化、全球化、创新化、个性化、生态化、信息化等（典型特征是知识化和信息化）。（3）现代化的几点启示：a.生产力是推动人类社会发展进步的基础。b.各国各地区的现代化类型不一（如内源与外生、资本主义与社会主义）。c.现化化具有多样性，即每一个民族在文明转变（农业向工业）中采取的具体类型不同，选择的社会制度也不同，显示了现代化的多样性。d.民族独立是现代化的前提。e.现代化道路充满着复杂性和曲折性f.生产关系一定要适应生产力发展的要求g.现代化是世界近现代史的主线4．社会史观从社会的角度观察历史，着重分析研究社会问题，主要指政治、经济、文化之外的所有问题，社会史观是社会学与历史学结合的产物，它引导人们“眼光向下”去认识历史。也可以理解为非英雄史观。包括社会变迁史、社会日常生活史、社会习俗史、家庭婚姻史、城市化和人口流动史、社会保障史、社会政策史、人与环境关系史等。5.几种史观之间的关系文明史观与整体史观、现代化史观都以生产力的发展为着眼点，文明史观更具有宏观视野，整体史观、现代化史观则主要着眼于近现代以来的历史。后两者是对前者的补充或某一个领域的深入。现(近)代化史观人类历史是实现由传统的农业社会向近代工业社会转变的历史，包括政治、经济、思想等；全球(整体)史观人类历史是一个整体，是从分散发展到整体发展演进的历史；强调在全球范围内从整体上把握人类历史的演进，注重不同民族与国家之间的联系和互动；文明史观以文明为研究的基本单位，以考察人类文明的演进和探索人类文明发展的规律为基本任务。纵向看包括采猎文明、农业文明、工业文明；横向看包括物质文明、政治文明、精神文明；革命史观人类历史是通过不断的革命斗争推动社会演进的历史社会史观是人们对社会历史发展以及人与社会关系的总看法和根本观点；人类历史不仅仅是政治、经济、思想、外交等大事件的历史，更是与平民百姓、芸芸众生息息相关的小事件的历史，包括衣食住行、风俗习惯等；关注社会的进步。3.考试测量方面例1.文明史观（2008全国文综Ⅱ）法国历史学家布罗代尔说：一种文明的历史，就是对古代材料中那些对今天仍然行之有效的东西的探索。它有待解决的问题不在于要告诉人们关于希腊文明或中世纪中国我们所知的一切——而是要告诉人们在西欧或现代中国以前的时代与今天仍旧相关的东西。在这里，布罗代尔强调的是A、史学是当代人的历史认识B、以探索的精神研究历史C、史学无需穷尽人类文明的历史D、从文明传承的角度阐释历史

2011年高考卷中，四个省的大题均以政治制度文明为考查内容：

浙江、安徽、天津、福建例2.整体史观(09全国卷)拉尔夫•达伦道夫在1998年写道，20世纪在相当大程度上为各种分裂所主宰，导致热战冷战不断，但20世纪同时也是一体化的起源；全球化开始主导人们的生活、想像和恐惧，人们不得不从全球的角度去思考，以回应这一日益全球化的现实。达伦道夫在这里强调的是，20世纪

A．全球剧变令人忧虑B．国家之间对抗激烈

C．世界联系日益密切D．民族矛盾逐渐缓和（2011年海南高考12题）有历史学家说：“在1870年以后大约40年里，并非仅仅在欧洲人看来，欧洲实际上确实算是在世界上快速扩张的现代文明的中心。”导致这一现象出现的主要原因是

A．殖民扩张B．资本输出C．文化传播D．工业革命（2011年高考全国文综Ⅱ卷32题）图5是选自菲利普·费尔南德兹所著《世界：一部历史》中的一幅示意图。该图反映了A．单一商品出口国在经济全球化中陷入困境B．贸易往来对国家间关系产生了决定性影响C．贸易不平衡加剧了发展中国家的贫困化D．资本流动在经济全球化中具有重要作用【答案】D例3.现代化史观（09江苏卷）20世纪30年代蒋廷黻fú的《中国近代史大纲》称：近百年的中华民族根本只有一个问题，即追求近代化。如果这一观点成立，是基于它

A．全面揭示了近代中国历史的基本线索

B．根据人类文明发展的一般规律得出结论

C．考虑到近代中国特殊的社会性质

D．重视中国近代化建设的政治前提（2011年江苏高考18题）古巴前领导人卡斯特罗称：“全球化是客观现实，它显不了在这个大家居住的星球上我们都是同一条船上的乘客。一小撮乘客居住在豪华的客舱，85%的乘客拥挤在不卫生的船舱里。很显然，这艘船上不公正的事太多了，它很难浮在水面上。它的航程是如此不合理和荒唐，以致它不可能抵达安全的港口。”这段材料无法揭示出A．全球化时代国家之间休戚相关B．全球化造成利益分配不均C．缺乏公正性的全球化难以为继D．全球化的潮流应该被抵制（2011年高考全国文综Ⅱ卷41题）（12分）阅读材料，回答问题。材料西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治