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文档简介

幼儿园大班教案《鱼》含反思教学目标：1.把握新学问——鱼的分类及不同外貌特征。2.培育察看力、发觉问题的本领和勇于提问的意识。3.培育珍惜小动物和环保的意识。教学内容和步骤：一、热身：小游戏——鱼儿快快游。1.让孩子们围成一个大圈，任选一个孩子为“鱼儿”，其他的孩子则扮演“海草”或者“珊瑚”。2.“鱼儿”在唱着小调游来游去，指着“海草”和“珊瑚”问“你是什么？”略停一下，“海草”和“珊瑚”则回答“我是海草/我是珊瑚”。3.当“海草”和“珊瑚”被全部问过后，到了“鱼儿”被问的环节，老师可以以一个鱼类的外貌特征为切入口，让孩子们来帮忙“鱼儿”找到本身身上和这个特征相关的部位。4.找到特征的孩子们加入进来，变成“鱼儿”的同伴。直到全部大家都成为“鱼儿”，热身结束。二、导入：1.鱼的图片互动。老师可以事先准备好有关鱼的不同种类、不同颜色、不同大小、不同栖息地等的图片，呈现给孩子们，让孩子们依据图片来猜猜这些鱼可能的名称、生活习性等。2.定义鱼：鱼是海洋或淡水里面生活的动物，会通过鳃呼吸，可以游动并生育后代。3.提问：“鱼有哪些种类？”“你们都见过什么样的鱼？”让孩子们尽可能地回答，老师逐一点出孩子们的回答，并帮忙孩子们梳理鱼的分类（比如淡水鱼和海水鱼）。三、学习：探究鱼的外貌特征和生活习性。1.让孩子们用画笔来画一条鱼。这是可以引导孩子们关注鱼的外貌特征，比如鱼的头部、鱼鳞、鱼鳍、鱼尾、鱼嘴等。同时，在让孩子们进行画画的过程中，察看孩子们的画作，发觉他们在画鱼的过程中可能显现的不合理或怀疑的地方，引发孩子们的问题意识，激励他们提出本身怀疑或是问题。2.学习海洋鱼的生活习性。引导孩子们发觉鱼生活的环境结构和它们的外貌特征之间的联系。为了更好地察看海洋鱼，让孩子们围绕一个大鱼缸，察看里面的海洋鱼，同时，老师可以给孩子们共享一些有关海洋鱼的信息、习性和生存规律，并引导孩子们本身提出问题。比如：为什么有的鱼会比较守株待兔？为什么又有的鱼会自动攻击其他鱼呢？这些问题激励孩子们思考和尝摸索究。四、创作：鱼的拼图创作。1.老师在事先准备好的卡片上画出一条不完整的鱼，并将卡片折成若干个小块，然后将这些碎片混在一起。2.让孩子们在课堂结束时，取一块碎片回家，并期望家长们能够在一个星期内激励孩子们在回家进行拼图创作，以期在下一次课堂中，用本身的拼图来相互呈现。五、总结：1.汇总孩子们的学习笔记，以便在下一次课堂中咱们回顾上一节课的内容。2.引导孩子们共享本身在本节课程中发觉、探究的还需要深入思考和探究的问题，来说明孩子们的讨论深度和思考方式的成长。反思：1.本节课通过游戏和图片互动为孩子们制造了一个充分喜好和热诚的课堂氛围，让孩子们在喜好的驱动下，欢乐地开展了学习和探究的活动，充分地呈现了孩子们的古怪心和求知欲。2.通过对孩子们进行画画的引导和察看，能适时发觉孩子们的不合理想象和怀疑，从而引发他们自动提问的意识，真正达到“教学就是引导”的目的

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