百分数教案(同名7898)

教学目标1、理解百分数的意义2、会正确地读写百分数3、体会百分数与日常生活的密切联系4、理解百分数与分数的区别教学重点理解百分数的意义，会正确地读写百分数教学难点在具体情境中解释百分数的意义讨论百分数与分数的不同课前交流PPT2—PPT41、互相认识老师:今天我们在这儿上课，每位同学要把自信留给自己，也送给同伴，让我们信心百倍地度过这段美好时光。好吗？老师想得到一份礼物，那就是每位同学的微笑。面对老师笑一笑。老师很感谢每位同学能送给老师灿烂的微笑。2、做游戏（1）指指点点：游戏规则如下：听老师说身体部位的名称，你们就迅速指向那里。眉毛，左耳朵，右耳朵，鼻子，额头，后脑勺，嘴巴，肩膀，膝盖。（2）报数接掌：老师报一，你们接掌两下；老师报二你们接掌三下；老师报三你们接掌四下，以此类推。老师评语：做得真整齐，看来用心做一件事，肯定能做好。那么学习这个过程，需要大家用心地去完成可以吗？老师呼：上课一、回顾上节课内容：PPT5—PPT7二、建立关系，提出问题老师：现在大家找一些生活中的百分数，可以吗?谁来说说学生回答老师：你来说说它表示的意思吗？学生尝试，基本不会老师：没关系，今天我们就来学习百分数，解决这个问题。PPT1：百分数老师：对于百分数，你还想知道什么问题吗？学生1：百分数怎么写？学生2：百分数是不是分数？学生3：百分数怎么来的？学生4：百分数有什么好处、学生5：百分数的意义是什么？老师：提的问题很有价值，有了这些问题，我们也就有了学习的目标（出示目标PPT8—PPT10展示学习目标、重点、难点。并一一解释目标）老师：有了目标也就有了学习的方向三、情境导入感知“比率”有一个学校各班都进行了种子栽培实验，对黄豆发芽情况进行了统计并整理成表格，请看PPT11—PPT13品种发芽种子数/粒实验种子数/粒一号520二号725三号1150老师：一号种子实验20粒，发芽5粒，二号种子实验25粒，发芽了7粒，三号种子实验50粒，发芽11粒。你认为几号种子的发芽情况最好？说出你的想法。老师：有的同学可能会选1号认为直接比较实验种子与发芽种子的差就可以知道了，因为1号种子只有15粒没有发芽，2号种子有18粒没有发芽，3号种子39粒没有发芽老师：有的同学可能认为：如果我种1粒，结果没有发芽，我只有1粒没有发芽，是不是我的种子发芽情况好呢？老师：那么究竟怎么比，能不能找一种科学的方法？如果比发芽种子数占实验种子数的几分之几。老师：有道理很会思考。PPT14在实验种子不一样的情况下，就要比较发芽种子数占实验种子数的几分之几，也就是比发芽种子的比率，你能表示出来吗？（列出解答，写出主要过程）巡视检查解决方法。（设计意图：在复习“求一个数是另一个数的几分之几”这类实际问题解决方法的基础上，回顾通分，比较分数大小的方法。既让学生体会到，要比较几号种子发芽情况好，不能比较具体数量，而要比较比率）老师：发现大家用不同的方法探究，谁来说说自己的想法。（设计意图：纠正做法，与其他学生形成互动。）5÷207÷2511÷50老师：表达清楚，让人一听就懂，只是大家能很快看出几号种子发芽情况最好吗？学生：不能让学生各自发言讨论能说说每号种子发芽情况占实验种子颗粒的几分之几吗？PPT15板书：分子+百分号，先写分子，再写％，仔细看百分号的写法，先写一个小圆圈，再与水平方向成45゜斜线，最后对应上面的小圆圈再写一个小圆圈，不要写得太大，以免与数字回顾梳理一下，我们分享了很多同学的发现，讨论了很多问题，结合板书，挑重点圈圈老师：XX班的同学这节课的表现给我留下了深刻的映像。尤其是乐于探究的这种精神，老师希望你们一直坚持下去。坚持下去就有50％的希望，不坚持就是100％的失败。最后老师送给大家一句和百分数有关的励志名言，与大家共勉。PPT30天才=99％的汗水+1％的灵感。回头看看种子发芽情况PPT31十一、作业PPT32板书设计：发芽种子数占实际种子数的百分之几表示：一个数