2023年高考蓝皮书全国卷标准样卷语文试题（二）答案

2023年高考蓝皮书全国卷标准样卷（二）参考答案1.B们可以在《左传》《史记》等作品中看到”可知，原文只是说这种手法的历史渊源在《左传》史记》等作品中可以看到，但《冰山上的来客》未必是对《史记》等史书的借鉴。.C《2去时，依然一脸平静地整理衣装”可知，文章举阿曼巴依的例子，论证的是《冰山上的来客》没有刻意丑化反派，而不是说所有的优秀电影都不这样做。3.D.“对战斗双方的谋划和准备等描述较多”错误。由原文“电影《冰山上的来客》划和准备等描述较多”于文无据。B.“能体现正确价值理念，增加叙事的深度”错误。由原文“影片还特意刻画了解放军事深度，但并不是所有的电影通过多设置细节就能体现正确价值理念，增加叙事的深度。C.“不合乎我国的电影生产机制”错误。由原文“当代的电影生产机制与20世纪60年机制。456.B(“位于地幔底层的岩浆”错，岩浆位于地幔顶层和地壳下层之间)10℃左右)).①火山爆发后，形成了一个环绕地球的烟柱带，且移动速度快；②③④火山爆发时，产生了大量的有害气体；火山爆发时，大量的微小颗粒进入平流层，形成薄雾；火山位于赤道附近，其爆发后喷入平流层的物质会运动到另一个半球。71当。根据原文，这并非“写实”。从第⑪段中“我设想”三字可知，这是假定想象。8内容集中。（2分）②以“卢沟桥”为载体，将回忆与现实交织，开阖自如，情思丰富。（2即可）【载体，“情思”是构建全文的情感内容。河中来抒写情思，由景及物及事及人，联想丰富，情感深挚、坦诚。9贴切、生动。（2）具有修辞运用美。多用排比、比拟、比喻等修辞。如第⑧段运用排比、比拟手法描写卢沟桥石狮子千姿百态、情调优美的特点，表达了作者对古代中国劳动人民勤奋、智慧的由衷赞赏之情。（3）具有情景交融的诗意美。如第⑩①段描写“卢沟晓月”景观，情211他角度的分析，言之成理，且契合本文实际，亦可得分）【得语言生动、形象、鲜明，富有节奏感；情景交叠的语言，营造诗情画意的意境；句式灵活，富有变化，质朴而不乏典雅之美。1稽”是地名，是“在”的宾语，“王朗”为主语，中间不能断开，排除AB；“定”意思是击2目的是“策为折冲校尉”，中间不应断开，排除。1此文中并非“作为第二人称替代”。依据原文“范出，便释，著裤褶，执鞭诣阁下启事”可知“阁下”在文中语境里并非第二人称，而是指“孙策所在之处”。2.A1归取江东”可知，孙策听取了朱治的建议，回江东的目的是占据江东。1．（1）等到孙策到来，军队奉有命令，不敢进行掳掠，于是民心大为欢悦，争着用牛肉和美酒去慰劳孙策的军队。）不是这样的。我如今舍弃故乡来追随将军的原因，不是为妻子儿女（打算），是想（要（或“为了”）成就（或“做好”）世间的政务。参考译文：当初，丹阳人朱治曾经在孙坚部下担任过校尉，他看到袁术为政混乱,德行不好，就劝孙便向袁术请求说：我家在江东地区对人民有旧恩，我愿意帮助舅父去进攻横江；攻陷横江后，再当兵的，也不勉强。”不过十天，应募者从四面涌来，得到二万余名兵士，一千余匹战马。3后，营中气氛严肃和睦，军纪严明，禁令得到彻底贯彻。114.D（“赞颂纯洁坚贞的情操”错，应是表达对朋友的相思之情）5.①“恍”有猛然、突然的意思。两句诗都用这个词，突出表达了抒情主人公从梦境当达效果显著。（共6分。每点3分，要点明确、意思对即可）16.（1）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟（2）仁义不失而攻守之势异也弊在赂秦（3）矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶117.①不解之缘②风餐露宿③日新月异（波澜壮阔、气象万千）度评价金矿在民俗文化领域取得的重大成就和产生的影响力。金矿不计名利、一心传承传统的民间歌谣的肯定与礼赞。19．①看起来风马牛不相及②并不直接产生主观的愉悦感会这样难0．①从内容表达的角度看，大脑里的细胞利用神经递质来与其他细胞进行沟通和③解释了为什么戒烟2信息交换，神经递质承担的恰如信使传达消息之类的职责。②从辞格使用的角度看，文本中使用了比喻和拟人的修辞手法，形象地说明神经递质非常抽象的工作原理，也使行文活泼富有人情味。（每点2分，意思相近即可；其他答案，若言之成理，酌情赋分。21．运动能够在短时间内促进内啡肽的产生，是因为高运动量会将你身体的肌肉里的糖原耗尽，这会使你感受到肌肉疼痛。（3分）4【解析】文中画横线的句子存在三处语病：一是多层状语语序颠倒，须将“在短时间内能够促进”修改为“能够在短时间内促进”；二是误用介词“被”，导致语意不合逻辑，须将“会被”修改为“会将”；三是动宾搭配不当，须将“感触”修改为“感受”。212.【审题立意】.材料解析本次作文为多则材料作文，提供的三则材料，从性质上可分为言语材料与事实材料两类。第（1）则材料，引述恩格斯评价文艺复兴的话语，语句整体隐含一个判断——巨人造就了欧洲的文艺复兴，时代需要巨人，巨人造就时代；这就引发我们思考，在中华民族伟大复兴的新时代，我们要成长为怎样的巨人？要为新时代做出怎样的贡献？另外，“在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面”一句对文中的“巨人”做了阐述，也为学生在审题立意时将“巨人”具体化，提供了可选择的空间。第（2）则材料，引述李祖洪对北斗研发评价的话语，共两句话。第①句，强调北斗是“中国人自己干出来的”，表明靠我们自己，只要干，只要奋斗，也能制造北斗类的大国重器，也能成就巨业；第②句，化用牛顿“如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩上”这句话，强调“自己成为巨人”，告诉我们如何在技术落后或人生不利条件下崛起的途径，此句隐含成为巨人的必要性，也暗示如何看待巨人。第（3）则材料，概述巨晓林如何从一名普通农民工成长为全国劳模“小巨人”的事迹。这则材料实质是对第（2）则材料如何让“自己成为巨人”的回答，既要“逐梦不息，创新不止”；这则材料是对“巨人”的具体阐述，巨人之“巨”不在于身份之贵，不在于学历之高，更不在于身高之长，而在于追逐梦想之坚定，在于追求创新之坚决，在于人生奋斗之坚毅。三则材料围绕“巨人”，从时代需要巨人、让自己成为巨人、如何成为巨人三个维度分别阐述，主题集中，逻辑分明，给学生以明确的写作指向。2.写作主题本次作文的核心问题应该是青年学生如何让自己成长为新时代的巨人，属于“青年与时代”“青年成长