第21课放飞蜻蜓市公共课一等奖市赛课金奖课件

第21课放飞蜻蜓语文S版三年级下册第1页新课导入教育是立国之本。好教育方式如同那“润物细无声”春雨，悄悄地滋润着人们心田，潜移默化地改变着人们一言一行。作为一位著名教育大师，陶行知用他那如春雨般教育方式教诲孩子们，我们一起去看看他是怎么教育孩子们放飞蜻蜓吧。第2页人物介绍陶行知（1891-1946）是中国伟大人民教育家。安徽歙县人。19毕业于金陵大学，后赴美留学。19回国，历任南京高等师范学校教授、教务主任等，反对“沿袭陈法，异型他国”。推行平民教育。第3页生字全解我会写第4页第5页第6页第7页我会认第8页词语解释慈爱：（年长者对年幼者）仁慈怜爱。抚摩：抚摩。七嘴八舌：形容你一句我一句，人多嘴杂。入神：对眼前事物发生浓厚兴趣而注意力高度集中。口吻：说话语气。第9页整体感知读课文，想一想：课文讲了一件什么事？第10页课文讲述了中国著名教育家（）先生看见一群孩子在（），引导他们认识到蜻蜓是人类（），并放飞（）故事。陶行知捉蜻蜓好朋友蜻蜓第11页课文能够分为几个部分？每个部分讲什么？第一部分（1）陶行知看见一群孩子在捉蜻蜓。第二部分（2-6）陶行知引导孩子们明白蜻蜓是人类好朋友。第三部分（7-10）写陶行知帮助孩子们深入了解蜻蜓尾巴和眼睛结构、特点及功效。第12页课文解读课文中是谁在捉蜻蜓？他们碰到谁？一群孩子陶行知学习第一部分第13页思索：

陶行知和孩子们有几次对话，都说了什么？你了解了哪些蜻蜓知识？学习第二部分第14页当陶行知问蜻蜓吃什么时，孩子们怎么说？七嘴八舌、抢着

对话1：他停下脚步，慈爱地抚摩着一个名叫翠贞女孩子头，说：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”

孩子们对蜻蜓很感兴趣，争着说自己看法。第15页

对话2：陶行知拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对，苍蝇、蚊子、水里孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们好朋友？”

在陶行知耐心细致启发下，孩子们知道了蜻蜓吃苍蝇、蚊子和水里孑孓。第16页蜻蜓是不是我们好朋友?

(1)这是一个什么句子?(2)请把它改成陈说句，使其意思不变。（反问句）(蜻蜓是我们好朋友。)第17页思索：从陶行知和儿童两段对话中，你对蜻蜓有了哪些了解?学习第三部分第18页

对话1：陶行知从翠贞中手取过蜻蜓，高高举起。阳光下，蜻蜓眼睛一闪一闪，尾巴一撅一撅。陶行知又问：“蜻蜓尾巴有什么用，谁知道？”

“蜻蜓用尾巴在河里点水。”“尾巴掌握飞行方向。”第19页陶行知将蜻蜓小心地翻过身去，指着它尾巴说：“你们看，它尾巴是一节一节，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。听说，在它饿极时，会将自己尾巴吃去一截。不过，以后还会长来。”第20页

对话4：接着，他又指指蜻蜓头部，对孩子们说：“它眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万只小眼睛组成，能够看清楚四面八方虫子……”结构很复杂，复眼由10000个到28000个小眼睛组成第21页

第十自然段最终一句标点是什么？谁注意到了？省略号……这里为何要用省略号？

表示陶行知话还没有说完，省略了很多关于蜻蜓知识。第22页为了激起孩子们探求相关蜻蜓科学知识兴趣。只有经过了解蜻蜓，才能愈加喜欢蜻蜓，从而放飞蜻蜓，保护蜻蜓。

陶行知讲解多么生动有趣啊！陶行知为何要介绍蜻蜓尾巴和眼睛特点呢？第23页

你从哪知道孩子们对蜻蜓很有兴趣呢？孩子们入神地听着入神

孩子们放飞了蜻蜓吗？从哪里看出来？放飞了蜻蜓。纷纷说第24页经过这节课学习，我们知道了孩子们捉了蜻蜓，在陶行知先生引导下，孩子们认识了蜻蜓，喜爱上了蜻蜓，最终放飞了蜻蜓。漂亮蜻蜓飞走了，孩子们知道了不少关于蜻蜓知识，我们真应该感激陶行知先生呀！学习了这篇课文你有什么收获？学习了这篇课文我知道了……我