12.2-下雪的早晨市名师优质课比赛一等奖市公开课获奖课件

课件PPT下雪早晨第1页课件PPT

艾青（1910-1996）：原名蒋海澄，当代文学家、诗人。1933年第一次用艾青名字发表长诗《大堰河——我保姆》，曾任中国作家协会副主席，国际笔会中心副会长。1985年获法国文学艺术最高勋章。代表作有：《北方》《向太阳》。1996年5月5日因病逝世。第2页课件PPT1.诗歌讲了什么内容？2.想一想，作者为何把“夏天

小男孩”描写得惟妙惟肖？3.读完这篇诗歌，你学到了什么？第3页课件PPTchì赤赤胆gān竿竹竿pāo抛抛弃huá滑滑冰第4页课件PPT读第一小节，思索以下问题：1.雪下着时候是什么样？2.雪后景色是环境

怎样？第5页课件PPT

雪下着，下着，没有声音，

雪下着，下着，一刻不停。

雪白雪，盖满了院子，

雪白雪，盖满了屋顶，

整个世界多么静，多么静。第6页课件PPT分析：“没有声音”“一刻不停”说明了雪下特点，寂静和持久；盖满了“院子”和“屋顶”，世界变得“多么静”，写出了雪后景象。朗诵时，应用迟缓语气，体会冬日雪景宁静和漂亮。第7页课件PPT读第二小节，思索以下问题？1.作者看着雪花都想了些什么？2.想一想，文中提到小男孩是

谁呢？3.作者为何把“夏天小男孩”

描写得惟妙惟肖呢？第8页课件PPT看着雪花在飘飞，我想得很远，很远。想起夏天树林，树林里早晨，处处都是露珠，太阳刚才上升。

一个小孩，赤着脚，从晨光里走来，他脸像一朵鲜花，他嘴发出低低歌声，他小手拿着一根竹竿。第9页课件PPT他仰起小小头，那双发亮眼睛，透过浓密树叶，在寻找知了声音……他另一只小手，

提了一串绿色东西——一根很长狗尾草，结了蚂蚱、金甲虫和蜻蜓。这一切啊，我都记得很清。第10页课件PPT作者看着雪花都想了些什么？分析：诗人透过这雪花，想到了曾经待过夏天树林，还有树林里早晨露珠和初生太阳。下文从环境描写中自然过渡到描写小男孩，写出了作者对小男孩印象深刻。第11页课件PPT诗中都写了小男孩玩哪些游戏？这么写有什么作用？分析：诗中写小男孩拿着竹竿寻找知了，捉了蚂蚱、金甲虫和蜻蜓等，这么细致描写，突出了作者印象之深。第12页课件PPT文中提到小男孩有可能是谁呢？分析：第一个可能：诗人想到了自己童年，小男孩代表是童年时作者，表明作者对童年生活思念；第二种可能：诗人想起了童年玩伴，表明了作者对童年玩伴思念之情。第13页课件PPT延伸：你以为还有哪

种可能呢？第14页课件PPT作者为何把“夏天小男孩”描写得惟妙惟肖呢？分析：作者描述，是融入了自己真情实感和生活经验，所以在写作上能把内容写得生动传神，把形象写得惟妙惟肖。第15页课件PPT读第三小节，思索以下问题：1.这一小节应用什么样语

气读出来？2.这节话表示了作者怎样

感情？第16页课件PPT我们很久没有到树林里去了，那儿早已铺满了落叶，也不会有什么人影；但我一直都记着那小孩子，

和他很轻很轻歌声。此刻，他不知在哪间小屋里，看着不停地飘飞着雪花，

或许想到树林里去抛雪球，或许想到湖上去滑冰，但他决不会知道，有一个人想着他，就在这个下雪早晨。第17页课件PPT分析：又从夏天场景回到下雪早晨。对树林思念、对小孩惦念愈加反衬出诗人对天真高兴、无忧无虑生活向往。第18页课件PPT下雪早晨看到（1）盖满院子盖满屋顶想到（2-3）夏天树林作者猜测一个小男孩思念童真，向往美好活泼天真高兴第19页课件PPT主题：本诗经过对自己在宁静早晨，雪花飘飞描写，进而想起了夏天树林里小孩天真、活泼，写出了诗人对当年那个夏天小男孩思念，借此来表示自己对儿时美好时光向往和期盼。第20页课件PPT写法：全诗诗人利用象征手法，经过对林中小孩详细、形象描绘，假托小孩，表示对儿童天真、高兴、幸福羡慕，对美好纯真生活期盼向往，把自己对生活独到思索熔铸于诗。诗歌结尾照应题目，使诗歌主题愈加深化。第21页课件PPT1.假如你认为作者描写是小时候自

己，请你写写小作者童年高兴时光。

2.假如你认为作者描写是童年时玩

伴，请你写写两个好朋友之间可能发

生故事。3.假如你还有别想法，大胆写下你

想法。第22页课件PPT本诗写了一个下雪早晨，诗人透过雪花，回想起了曾经一个夏天，那里有可爱花草和天真小男孩。经过对小男孩描写，把诗人感情寄托其中，使我们真切感受到诗人那种期盼、向

往儿童年代美好愿望，也让

我们愈加知道珍惜童年乐趣，

愈加珍惜我们童年时光。第23页课件PPT一、给划线字注音。

赤脚（）竹竿（）滑冰（）二、在以下括号里填上适当词语。

（）歌声（）眼睛

（）树叶（）早晨三、诗人在下雪早晨都看到了什么？在冬夏对比