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文档简介

一、复习旧知，引出新知1．师：上节课我们学了《赵州桥》这篇课文的前两节，请同学们说说作者是从哪几方面来介绍桥的?生：作者是从赵州桥的长、宽和桥的结构来介绍桥的。赵州桥长50多米，有9米多宽，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形大桥洞。绍桥的。因为这么长的桥没有桥墩，在大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形小桥洞。这种设计在当时是独一无二的。2．运用文字投影片进行口头练习(1)赵州桥全部用（）砌成，下面（）一个拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有（(2)这种设计在建桥史上是一个（）轻了（师：请同学们看第二个填空内容，我们把“既减轻了”后面的内容和“又减轻了”后面的内容位置交换一下(用投影复片将上述两部分内容的位置交换一下)再读一读，想一想：意思变化了没有?生：意思没有变，说明既……又……这两部分内容不分先后，先说哪一部分内容都可以。一对关联词语的并列关系，没有讲语法术语。在复习中渗透新知识。二、继续讲读课文师：赵州桥的这种设计是一个创举，这是桥的内在体现坚固。请大家读一读第三小节的第一句话，想一想这句话在这里有什么作用?是要说桥的另一个特点：美观。师：请大家默读这一节，写桥的美观是围绕哪一句话来写的?生：整个一节是围绕着“栏板上雕刻着精美的图案”写的。师：课文中主要写了哪些精美的图案?生：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。(映出单片让学生仔细观察画面，想象出图案中龙的自在的情景。)生：有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。(映出单片让学生欣赏并根据画面和文中的句子示，体会图案中龙的神态。)生：有的刻着双龙戏珠。(映出单片让学生观察，讨论“戏”字的含义。)〔运用画面形象、生动的投影片，丰富学生的感性认识，结合文中有关句子，提出想象和演示要求，对学生进行多方面的思维训练，体现了师：请同学看这一段内容。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着……；有的刻着……；还有的刻着……。所有的龙……。生：这里的冒号是起了提出下文的作用。精美的图案。师：说得很好!再请同学看课文中有的……有的……还有的……〔结合朗读理解句子的意思，了解句子与句子之间的关系，进而师：同学们，这样读了以后，你们明白了用分号的道理吗?分号，最后用句号。齐读)生：是按照总起、分述、小结的顺序写的。〔在学生掌握内容的基础上，进行一些简单的文章结构教学，着师：作者在文章中着重介绍赵州桥的坚固和美观是为了什么?生：这是为了歌颂劳动人民的智慧和才干。生：这是在赞美我国历史遗产。因为这座桥是建筑在隋朝，离开今天已有1300多年了。这样古老的大桥，当今世界上也是少有的。教学点评：《赵州桥》是一篇说明文。我在让学生了解了桥的坚固、美观的前提下，巧妙地引导学生思考“为什么要写桥的美观和坚固?”从而人民的教育，树立民族自豪感。体现了加强德育，渗透思想教育的做法，是可取的。在本课结束前

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