一幅名扬中外的画教学设计

《一幅名扬中外的画》教学设计兴仁镇高庄小学侯建侠教材分析《一幅名扬中外的画》是人教版小学语文三年级上册第五单元的一篇略读课文。这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。学情分析现阶段的三年级学生已经学习了四篇略读课文，对于略读课文他们已经掌握了初步的学习方法。《一幅名扬中外的画》要求学生对照图画读读课文，看看课文描写了画面上的哪些内容，再交流读后感受。学生在学习前四篇略读课文的基础上，只要认真的读通课文，就能解决以上问题。教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、对照画面了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。3、培养自学能力。教学重点通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。教学难点对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容。教学策略教师引导，学生自主、合作、交流，运用图文对照法阅读。教学准备多媒体课件、阅读资料、写话纸。课时安排一课时教学过程一、导入，揭题解题1、同学们，中华传统文化像一座巨大的宝库，这一单元我们已经轻轻打开了它的大门，感受了传统文化的光辉灿烂，今天的这节课我们将从这座宝库中摘取一颗璀璨的明珠，欣赏她熠熠闪光的风采。这颗明珠就是：一幅名扬中外的画。（板书课题，齐读课题。）2、谁知道什么叫名扬中外？提示：全世界都非常有名。3、课前，同学们已经预习了课文，你知道一幅名扬中外的画指什么吗?(板书《清明上河图》)二、初读，感知大意1、课文将向我们怎样展示这幅了不起的古画呢？请大家边看图边朗读一遍课文，注意借助拼音，读准生字字音，读通课文。再看看课文共有几个自然段。2、学生自由读课文。3、同学们这么快就把课文读完了，读得怎么样呢？我们来检查一下吧。课件出示生词，检查字音是否读准，重点强调三个多音字“作”“溜”“乘”。理解“作坊”“一乘”的意思。4、学生自由读，个别读，集体读。三、再读，交流感受。过渡：同学们真厉害，字音读的这样准，相信课文你们也一定读得很通顺了。1、交流（1）请大家再次认真地对照图画读读课文，看看课文描写了画面上的哪些内容，重要的句子用笔画一画，等一会我们交流一下你从课文中的那些地方了解了什么？（2）生读课文，师巡回指导。师：大家读得都很用心，有些同学还画了一些句子。现在我们来交流一下，刚才你从课文的哪个自然段，了解到了画上的哪些内容？（3）学生回答，并读出课文中相关句子。师随机板书：人物多、街市热闹、情景有意思。2、欣赏（1）刚才大家自己读书交流以后，我们已经从第一小节的总体介绍当中了解到了这幅画的画名，作者，大小，以及它目前保存的情况，还从课文的二、三、四小节的具体介绍当中了解到了这幅画上面有各行各业的人物，有热闹的街市，还能够看到当时发生在桥北头的有趣的生活情景。大家读书后有这么多收获，那你们想不想看看这幅画，欣赏一下这幅名扬中外的画？（2）播放媒体资源中清明上河图的动画欣赏（3）谁来说说，你看到了什么，有什么感受？（4）学生谈感受。四、拓展写话，深化主题。1、说的多好啊，请同学们快速浏览课文，想想你从课文哪些地方感受到这幅画确实了不起，能名扬中外？然后把你的感受写下来。2、学生自主写话。3、引导交流，读出自豪感。五、总结，拓展延伸。1、今天我们欣赏了清明上河图，让我们进一步感受了中华传统文化的灿烂。老师这里还有几件代表中华传统文化的宝物，请大家欣赏交流。2、学生自主阅读拓展资料，并相互交流。3、中华传统文化源远流长，我想课下大家已经搜集了很多相关资料，老师请大家继续收集，口语交际课上我们继续交流。