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嬰幼兒保育專題討論

邱美文博士

研究方法:量化研究1/48研究方法研究工具來源與使用編製問卷量表設計良好問卷特徵問卷調查優點問卷調查限制提升問卷回收率綱要量化研究方法介紹2/48研究方法

調查研究法觀察研究法相關研究法事後回溯研究法發展研究法實驗研究法行動研究法歷史研究法個案研究法人種誌研究法量化研究方法介紹3/48量化研究計劃大綱研究方法（或研究程序）樣本工具材料/設備設計程序資料分析設計限制時間進度表執行研究方法量化研究方法介紹4/48研究方法（researchdesign）樣本（subjects）工具（現成/自編）材料/設備設計程序資料分析（statisticalanalysis）設定限制時間進度表量化研究方法介紹甘特圖法（Ganttchartmethod，亦譯甘梯圖法）依序描述執行研究過程中，自始至終所遵照全部步驟現成「史坦福成就測驗（StanfordAchievementTest）」5/48問卷或量表來源心理與教育測驗來源使用他人研究工具（取得原作者同意；信效度低不適用）研究工具來源與使用量化研究方法介紹問卷（questionnaire）量表（scale）測驗6/48我國測驗資料來源找尋國外測驗資訊管道怎样取得測驗題本研究工具來源與使用量化研究方法介紹心理與教育測驗來源向測驗出版者洽購7/48測驗手冊（TheTestManual）心理測量年鑑（TheMentalMeasurementYearbook）測驗評論（Testcritiques）測驗發展者（TheTestDeveloper）教育測驗服務社測驗彙編（EducationalTestingService）研究工具來源與使用量化研究方法介紹心理與教育測驗來源找尋國外測驗資訊管道Keyser和Sweetland（1984~1988）MMYETS，位於NewJersey8/48編製問卷原則問題類型答題反應形式設計問卷步驟編製問卷量化研究方法介紹以一些問題組合而成表格，用來蒐集受試者反應。9/48針對研究架構中全部變項來命題問題題型宜多樣化多使用單選題，少用複選題問題不宜過多5至15分鐘內注意問題排列順序邏輯性開放式問題不宜過多答案宜使用數字作答，少用文字說明每一份問卷編一個流水號用字遣詞要領編製問卷量化研究方法介紹編製問卷原則10/48選擇題填充題排序題開放式問題（open-endedquestion）編制問卷量化研究方法介紹編制問卷原則問題題型宜多樣化11/48前面：轻易回答、普通問題、封閉式問題（closed-endedquestion）編制問卷量化研究方法介紹編制問卷原則注意問題排列順序邏輯性12/48您当前在哪一個鄉鎮任教？您教育程度是：您当前在哪一個鄉（鎮）任教？（1）埔里（2）集集（3）竹山（4）鹿谷（5）草屯您最高學歷是：（1）小學（2）國中（3）高中（職）（4）專科（5）大學（6）碩士（7）博士編制問卷量化研究方法介紹編制問卷原則答案宜使用數字作答，少用文字說明13/48問題應清楚易懂，簡明扼要盡量防止包括個人隱私盡量防止使用否定語句一個問題只表達一個觀念或事件防止使用暗示性句子防止使用假設性句子問題不應包括刻板印象編制問卷量化研究方法介紹編制問卷原則用字遣詞要領您最喜歡哪一個學科？您有婚前性行為經驗嗎？您不認為教師體罰學生是不對嗎？您認為學生應用功讀書嗎？您是否同意適度運動有益身體健康？14/48您喜歡英文嗎？您喜歡數學嗎？您喜歡英文和數學嗎？編制問卷量化研究方法介紹編制問卷原則用字遣詞要領一個問題只表達一個觀念或事件15/48能够、絕對、都應該、都可能休閒活動能够調劑身心健康，您喜歡休閒活動嗎？教育部長主張廢除聯考，您贊成嗎？編制問卷量化研究方法介紹編制問卷原則用字遣詞要領防止使用暗示性句子16/48正向與反向問題直接與間接問題事實與知識問題態度與意見問題普通與特定問題獨立與關聯問題假設與非假設問題疑問題與敘述題封閉式與開放式題威脅性與非威脅性問題編製問卷量化研究方法介紹問題類型您家裡共有幾個人？17/48正向：您認為休閒活動有益身心健康？反向：您不贊成教師體罰學生？編制問卷量化研究方法介紹問題處理正向與反向問題18/48直接：您有交異性朋友嗎？間接：您異性朋友当前就讀大學幾年幾？編制問卷量化研究方法介紹問題處理直接與間接問題19/48態度：您認為宗教信仰能够使人有精神寄託？（1）同意（2）沒意見（3）不一样意意見：您贊成小學辦理營養早餐？（1）非常贊成（2）贊成（3）不贊成（4）非常不贊成編制問卷量化研究方法介紹問題處理態度與意見問題20/48普遍：您喜歡求學？特定：您喜歡學數學嗎？編制問卷量化研究方法介紹問題處理普遍與特定問題21/48獨立：您喜歡休閒活動嗎？關聯：您最喜歡哪一種休閒活動？編制問卷量化研究方法介紹問題處理獨立與關聯問題22/48假如您中了彩券壹仟萬元，您打算怎样花這筆錢？編制問卷量化研究方法介紹問題處理假設與非假設問題23/48疑問題：您最喜歡哪一門課？（1）教育哲學（2）教育心理學（3）教育統計學（4）教育社會敘述題：您最喜歡吃水果是：（1）櫻桃（2）奇異果（3）香蕉（4）鳳梨編制問卷量化研究方法介紹問題處理疑問題與敘述題24/48封閉式：您最喜歡哪一種球類運動？（1）籃球（2）桌球（3）棒球（4）排球開放式：您對小學公辦民營看法怎样？編制問卷量化研究方法介紹問題處理封閉式與開放式題25/48威脅性：您有婚前性行為經驗嗎？非威脅：您同意硕士能够轉學嗎？編制問卷量化研究方法介紹問題處理威脅性與非威脅性問題26/48封閉性題型開放試題型編製問卷量化研究方法介紹答題反應形式您最喜歡哪一種球類運動？（1）籃球（2）桌球（3）棒球（4）排球您對本校圖畫書管理有何建議，請在底下橫線上條例說明27/48選擇題填充題您最喜歡學科是排序或等級題評定量表題（ratingscale）李克特式（Likert-type）題型類別反應題跳答題列聯式反應問題圖畫式選答題編制問卷量化研究方法介紹答題反應形式封閉性題型28/48單選題：這次總統大選，你有沒有去投票？（1）有（2）沒有複選題：您喜歡哪些學科？（1）國文（2）英文（3）數學（4）社會編制問卷量化研究方法介紹答題反應形式封閉性題型選擇題29/48您選擇職業優先順序為何，請用１至５數字順序來表示，１表示最優先。＿＿興趣：＿＿距離遠近：＿＿未來發展性：＿＿穩定，有保障：＿＿在職業中成長：＿＿親友推薦：＿＿薪資多寡：＿＿工作性質：＿＿企业福利制度編制問卷量化研究方法介紹答題反應形式封閉性題型排序題30/48編制問卷量化研究方法介紹答題反應形式封閉性題型評定量表題非常主要很主要主要不主要毫不主要學習動機學習興趣學習方法學習環境31/48例：您對學校觀感怎样？學校設備□□□□□教師素質□□□□□學校環境□□□□□學校文化□□□□□師生關係□□□□□行政效能□□□□□教學品質□□□□□非常不好非常好好中等不好編制問卷量化研究方法介紹答題反應形式封閉性題型Likert五點式量表32/48您兼過家教嗎？（1）有（請回答第9題）（2）沒有（請跳過第9題，直接回答第10題）編制問卷量化研究方法介紹答題反應形式封閉性題型跳答題：33/48您兼過家教嗎？（1）有（2）沒有假如有，每週幾小時？（1）1小時（2）2小時（3）3小時（4）4小時編制問卷量化研究方法介紹答題反應形式封閉性題型列聯式反應問題：34/48（）您對自己生活感到滿意嗎？（1）（2）（3）編制問卷量化研究方法介紹答題反應形式封閉性題型圖畫式選答題：35/48確定所要蒐集資料撰擬問卷初稿檢核並修正問卷初稿預試編製問卷量化研究方法介紹設計問卷步驟36/48問卷標題簡函或指導語填答者個人基本資料設計問卷問題與答題反應

編制問卷量化研究方法介紹設置問卷步驟撰擬問卷初稿37/48編製問卷原則問題類型答題反應形式設計問卷步驟量表設計量化研究方法介紹38/48問卷問題編制原則_1防止使用不當或不周延題目。 例：您是哪裡人＿＿＿＿？

答案能够是北部人、台北縣人或台灣人。一個問題只能問一個概念。 例：您對貴校教學與設備感到滿意嗎？

這題比較麻煩地方是有些學校設備不好，但教師教學認真，則學生無法回答，應改為兩題。在需要強調字詞下面畫底線或使用特殊字體（比如，粗體字）。 例：九年一貫課程實施後教師應使用多元評量。若調查對象是普通社會大眾，應防止使用專有名詞。 例：您贊成小學評分方式改為質量評量嗎？39/48問卷問題編制原則_2問題中不能够有不當假定問題。 例：你已經停顿打你家狗嗎？問題必須切合全部受試者，建議用您（中性字眼）而不是你或妳，建議用他／她而不單獨使用他或她。另外，問題內容必須是符合普通受試者，不可只針對某類受試者而建構。防止含有暗示性線索。 例：多數教育學者反對體罰，您是否贊成適度體罰？40/48問卷問題編制原則_3一些問題應以研究者來作「事後分類」而不是由受試者從事「事前分類」。比如，在社經調查中要求國小受試者填答家長職業：□非（半）技術工人□技術工人□半專業人員□專業人員□高級經理人員矩陣問題：使空間作有效利用，以及使填答愈加快速。學校行政很有效率．．（）（）（）（）（）教師教學認真．．．．．（）（）（）（）（）師生互動良好．．．．．（）（）（）（）（）非常贊成贊成無意見不贊成非常不贊成41/48問卷題目要符合研究目标，問卷題目應讓受試者覺得是主要，才願意花時間作答。問卷不宜過長，盡量簡短。若能够經由普通程序（比如，機構調查報告、報章媒體）獲得所需資料，則不需重複調查。問卷編排應符合漏斗技術。問卷外觀含有吸引力，印刷清楚。問卷所蒐集資料轻易分析與統計處理。作答說明應清楚明確。問題設計符合原則，不帶有暗示性或偏見。良好問卷特徵量化研究方法介紹42/48比較經濟，節省大量時間與經費。採匿名方式作答，使受試者比較沒有顧忌表達心中想法。受試者能够在自己有空時再回答，回答時間有彈性。問卷調查問題經過仔細選擇與測試，標準化高，比較不轻易誤解。與訪問法相比，比較不會產生曝光效應或慘雜訪談者之偏見。受試者能够參考自己資料而作答，幫助回憶。能够接收調查區域很廣。問卷調查優點量化研究方法介紹43/48有時問卷內容與選項固定，缺乏彈性，當受試者不瞭解題意時無法澄清。問卷回收率偏低。受試者必須具備相當程度語文能力。無法控制回答者回答情境（回答者認不認真作答，是否在急促狀態下作答，是否由其本人作答）。有時會有跳題作答，或對一些問題不回答情況（尤其是敏感性問題）。若回收率偏低，則無法瞭解未回收人態度，是對研究有敵意、反對研究論點、忘記或其它原因。有時問卷所蒐集到僅是表面資料，並非受試者內在真正感受，有時，必須搭配其它研究方式才能驗證資料正確性。問卷調查限制_1量化研究方法介紹44/48問卷調查也轻易受有心者誤導，有時不一样機構調查相同議題，其結果竟然有甚大差距，甚至於南轅北轍。問題可能出於題目标設計、調查對象選取，或者對資料分析與解釋扭曲，對此，我們必須保持獨立思索才不至於被誤導。太偏重經驗主義致使研究與理論脫節。比如，有些調查研究缺乏理論與文獻支持，而淪為資料蒐集研究。理論架構牽就於調查資料。原本是理論架構引導資料蒐集，而現在本末倒置，為圖方便而使理論架構牽就於所蒐集資料形式。將變項間關係視為因果關係：調查研究因為沒有刻意控制，無法排除不相干原因干擾，固無法成立因果關係。調查研究能够與其它方法相輔相成，並使用一些科學儀器或工具來提升信度與效度。問卷