第五单元细菌和真菌在生物圈

第五单元细菌和真菌在生物圈第1页，课件共18页，创作于2023年2月第五单元

细菌和真菌在

生物圈中的作用第2页，课件共18页，创作于2023年2月一、通读教材66---75页要求：1、画出各段落中的定义、概念和重要知识语句。2、写出每段所讲的问题，进行旁批。第3页，课件共18页，创作于2023年2月二、完成感知提纲要求：1、自己借助课本独立完成。2、把读书过程中遇到不懂的问题和完成感知提纲中不会的问题写在提问卡上。第4页，课件共18页，创作于2023年2月如何确定探究实验中实验组和对照组第5页，课件共18页，创作于2023年2月1、对于明确提出问题的探究实验。例如：探究“光是光合作用的条件”实验材料：相同叶片一半遮光，一半见光。

见光叶片遮光叶片和问题对应、相符的实验是实验组。本实验的实验组是

。对照组是

。第6页，课件共18页，创作于2023年2月实验材料：相同馒头一个放入冰箱中，一个放入温暖环境。实验组是

。对照组是

。探究“温度对霉菌生长的影响”探究“温度对食品保存的影响”第7页，课件共18页，创作于2023年2月2、对于没有明确提出问题的探究实验，实验组和对照组如何确定。(下一个单元学习）第8页，课件共18页，创作于2023年2月技能训练（课本69页）为证明细菌对植物遗体的分解作用。将同一种树的落叶分成甲乙两组。方案3：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下讨论

1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？

2、为什么实验过程树叶要保持湿润？

3、找出实验组和对照组。第9页，课件共18页，创作于2023年2月三、对照提纲完成本单元小结：细菌真菌作用分解者、物质循环患病共生利用食品制作食品保存环境保护疾病防治第10页，课件共18页，创作于2023年2月本单元知识点小结：

1、细菌和真菌是分解者，它把有机物分解成水、二氧化碳和无机盐，所以它对物质循环起重要作用。2、营养方式有自养、异养和共生三种，异养又包括腐生和寄生；分解者指的是腐生细菌、真菌；能使人和动植物体患病的是寄生细菌、真菌。3、链球菌能使人得扁桃体炎、猩红热、丹毒等；人得的皮肤病、植物叶表面疾病都是由于寄生真菌缘故。4、地衣是真菌和藻类的共生体；根瘤是豆科植物和根瘤菌的共生体。第11页，课件共18页，创作于2023年2月1、利用酵母菌可以做面包、馒头，乳酸菌可以做泡菜、酸奶，醋酸菌制醋，霉菌制酱等2、馒头、面包比较松软，腐烂苹果闻着有酒味是酵母菌把有机物分解成二氧化碳和酒精的缘故。3、青霉素是由青霉产生的。把大肠杆菌作为生物反应器，利用转基因技术可以生产出治疗糖尿病的胰岛素。4、在环保方面，利用甲烷菌净化污水、产生沼气。5、食品保存的方法有低温干燥、真空包装等；原理是杀灭细菌、真菌或者抑制细菌、真菌的生长、繁殖。

第12页，课件共18页，创作于2023年2月四、说说议议，看谁记的快：1、细菌和真菌在生态系统中是

。因为它把有机物分解成为

、

和

。2、分解者指的是异养中的

微生物。引起人和动植物患病的是

微生物。3、人患扁桃体炎、猩红热是由

菌引起的，人身上的癣和植物体表面病疾是由

引起的，它们的营养方式都是

。4、两种或者多种生物生活在一起，相互依赖、彼此有利，这种现象叫

。如地衣是

和

生活在一起；根瘤是

和

在一起。分解者水二氧化碳无机盐腐生寄生链球真菌寄生共生真菌藻类根瘤菌豆科植物第13页，课件共18页，创作于2023年2月5、面包中的孔洞是

遇热膨胀而形成的，这种气体是酵母菌分解

而产生的。6、夏天的食物容易发霉长毛是由于

大量繁殖造成的。由此说明了菌类繁殖条件是

。7、食品保存的原理是

。8、青霉素是由

产生的，它可以治疗多种疾病。9、在日常生活中，我们可以用

菌来净化污水、制沼气，为人类服务。二氧化碳有机物霉菌温暖的温度,营养物质丰富灭菌或抑制其生长繁殖青霉甲烷第14页，课件共18页，创作于2023年2月10、请将下列菌类与其作用用线连接起来。乳酸菌细菌杀虫剂青霉菌制泡菜甲烷菌固氮作用酵母菌使人患扁桃体炎苏云金杆菌净化污水、制沼气链球菌制作馒头、面包根瘤菌产生青霉素第15页，课件共18页，创作于2023年2月单元测试答案：一、1、C2、A3、D4、B5、B6、C7、B8、A9、B10、C11、A12、B13、B14、B15、D二、1---b2---g3---e4----f5---a6---d7---c三、1、（1）二氧化碳有机物（2）霉菌温暖、有机物丰富的地方。第16页，课件共18页，创作于2023年2月2、（1）细菌、真菌，物质、能量（2）有机物、水、二氧化碳、无