前滚翻教学设计

《体操前滚翻》教学设计刘永久一、指导思想以新《课程标准》为依据，贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。全课以游戏激发学生兴趣,让学生从兴趣中找到乐趣,从乐趣中找到学习的窍门，从而喜欢参加各种游戏活动,自觉体验运动所带来的快乐。本节课利用提问：“谁能低头看到天？”导出前滚翻，以挂图来串通本课内容，使教材生动化，既能保证学生智力的发展，又满足了学生好玩、好奇的心理要求。从而，提高了学生学习前滚翻的兴趣。在此基础上，我按此制定了这节体育课，尝试施行“一主自选”的教学模式。主教材前滚翻是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。二、学生及教材分析学情分析：八年级学生思想敏捷、活泼好动、勤于思考、善于学习、好奇心强、想象丰富，学习中表象为求新异、爱质疑、乐运动，同时有强烈的求胜好强心理，具有一定的分析、思辨能力。但七年级学生由于年龄小心理素质会相对差些，遇到突发实践往往会手忙脚乱，遇到危险时自救能力差。教材分析：前滚翻是体操技巧中的基础动作，也是一种自我保护的方法。通过对前滚翻的学习，可以发展学生灵巧、柔韧、协调和方向能力。还能教会学生在面对突发危险时，能够保持清晰的头脑，利用我们所学过的知识“前滚翻”进行缓冲自救。本人通过图片，直观的展示前滚翻的基本动作和重要性，从而激发学生学习兴趣，让学生掌握前滚翻的方法，充分发挥学生的创造潜力，真正做到教师主导、学生主体作用。三、教学内容：主教材：（技巧——前滚翻）四、教学目标1、知识目标：通过学习前滚翻，让学生学会前滚翻的动作要领和该技术动作的基本练习方法。2、技能目标：通过学习，让90%以上的学生前滚翻时能做到团身滚动、控制好平衡，能够较标准的完成前滚翻的技术动作，发展学生的滚翻能力。2、情感目标：通过本课学习发展学生的身体素质，增强体质，促进身心的发展，在学习中充分展示自我，提高自信心和意志品质，培养学生团结协作、积极进、乐观开朗的精神。五、教学重难点重点：蹬地有力，滚动圆滑。难点：后脑勺、肩部、背部、臀部依次着垫。六、教学过程：1、开始部分：课堂常规2、准备部分：按照规定路线先慢跑3圈，然后成八组坐在相应的体操垫上，每两块垫子上坐4人。创设情景，“划船”。老师提示学生做划船动作，从而达到活动肩关节和颈部。3、主教材教学：（1）通过提问的方式导入新课。（学生观看图片，总结前滚翻的动作要领，然后请学生模仿，在老师的帮助下完成动作，揭示课题——前滚翻）。（2）出示纸巾，每人用下颚夹住纸巾，充分体会低头的动作，在展示排球滚动的形状，学生用身体表现“球”的形状。（低头（下颚夹住纸巾）、蹲、紧团身像球）。（3）展示保护与帮助的方法，然后示范，让学生真正的体会保护与帮助的重要性。（4）教师示范前滚翻动作的过程，并让学生想一想、练一练，完成动作的顺序是怎样的？（5）进行分解教学，针对每一个易犯错误的动作环节单独讲评，给学生指出正确的练习方法。（5）、互帮互学，分组练习，教师巡回指导，针对易犯错误及时纠正。4、教学方法在教学中，先展示前滚翻图片，让学生了解什么是前滚翻，以及学习前滚翻的重要性，简要说明各项内容的方法，提出要求、注意事项，再通过实践教学，指定活动场地，学生按分组情况，在各小组长的带领下进行活动，教师巡回指导，组织学生竞赛，师点评活动情况。5、结束部分（1）教师总结本课，布置课后作业。（2）放松整理。在音乐的伴奏下，进行放松练习。（3）收回器材本节课采用讲解示范和直观教学，注意学生个体化帮助，最大限度调动每一个学生的学习积极性和主动性，充分发挥师生在学习过程中的主导作用，真正体现教学的平等，让每个学生享受体育成功的快乐。班级：八年级人数：34授课教师：刘永久内容前滚翻（第一次课）场地器材场地：操场器材：体操垫9张，排球9个、呼啦圈9个、挂图一张教学目标1、知识目标：通过学习前滚翻，让学生学会前滚翻的动作要领和该技术动作的基本练习方法。2、技能目标：通过学习，让90%以上的学生前滚翻时能做到团身滚动、控制好平衡，能够较标准的完成前滚翻的技术动作，发展学生的滚翻能力。3、情感目标：通过本课学习发展学生的身体素质，增强体质，促进身心的发展，在学习中充分展示自我，提高自信心和意志品质，培养学生团结协作、积极进、乐观开朗的精神。重难点1、重点：蹬地有力，滚动圆滑。2、难点：后脑勺、肩部、背部、臀部依次着垫。教学方法讲解法、示范法、分组练习法、多媒体教学法、游戏法结构教学内容教师活动学生活动组织方法与要求开始部分3分钟一、课堂常规1、教师提前到场，准备器材，布置场地。2、师生问好。3、清点人数4、提出本课教学内容与要求。5、安排见习生。1、体育委员整队报告人数。2、师生问好。3、向老师报告人数。4、认真听讲并思考。5、见习生随堂上课。整队集合：四列横队。要求：快、静、齐。准备部分10分钟热身运动（1）围绕篮球场慢跑。（2）游戏：“划船”游戏方法：把学生分成人数相等的八组，分别坐在八个体操垫上，每个垫上坐四人，然后听教师发出的信号做“划船”的动作。哪组做的形象哪一组获胜。1、讲解跑的方法和要求。2、带领学生进行变换姿势的慢跑。1、教师讲解游戏方法，提出要求。2、教师激励学生进行游戏1、认真听讲2、学生在规定路线慢跑1、认真听讲，明确要求。2、学生认真听讲，在教师激励下认真完成练习。组织方法：要求：步伐整齐。划船要求：动作统一，充分活动关节。基本部分27分钟1、前滚翻动作方法：由蹲立开始，两手撑地，重心前移至两手上，同时两脚用力蹬地，提臀、屈臂、低头含胸，顺势经后脑勺、肩部、背部、臀部向前滚动，上体及时跟进，手抱小腿成蹲立（团身）。2、技术要点：（1）、两脚蹬地，提臀，同时低头屈臂。（2）、前翻顺势经后脑勺、肩部、背部、臀部向前滚动。（3）、及时跟上体，迅速抱腿成蹲立。3、动作规格：蹬地用力，瞬间腿要伸直，滚动圆滑。4、保护帮助：保护者位于练习者体侧，外侧腿单膝跪地，一手托肩，一手扶其大腿后部，前滚翻时推手，助其完成。教学步骤：一、原地蹲撑，屈臂，低头练习。二、辅助性练习：1、低头夹纸巾在保护与帮助下练习。（5次）2、夹排球，在帮助与保护下做前滚翻（10-12次）三、在帮助与保护下做完整的前滚翻练习。（5-8次）1、教师提示学生，“谁能低头看到天？”2、老师示范前滚翻。3、、教师展示图片让学生回答前滚翻的动作要领是什么？（口诀：一蹲二撑三低头，双脚蹬地滚成球。）1、教师讲解示范完整的前滚翻动作，和保护与帮助的方法。2、让学生随口诀一起学练动作。3、教师巡回指导，指出正误，并进行对比。21、教师讲解练习方法。2、组织学生低头夹纸巾练习。3、安排学生进行保护与帮助。4、教师巡回指导，指出正误，并进行对比。5、夹排球练习同上。学生积极思考，尝试练习。模仿练习。学生认真观察，思考并回答。1、学生学习保护与帮助的方法并在保护与帮助下做前后滚翻练习，轮流保护与帮助。2、学生随口诀一起学练动作。3、学生练习时注意动作技术较差的同学，鼓励他们，使他们对练习产生兴趣，并进行有针对性的改正。1、学生认真听讲。2、低头夹纸巾练习。3、保护帮助的同学要及时到位。4、学生能及时纠错。5、同上。口诀蹲二撑三低头，双脚蹬地滚成球。分组练习，把集合队形四行分为八行，分为8组练习，每组4人，由组长负责保护帮助进行练习。要求：保护帮助的同学要认真负责。学生成练习队形进行集体练习要求：1、低头夹纸巾练习时，纸巾不能掉。2、夹排球练习时，要做到团身紧。四、前滚翻接力。方法：把学生分成人数相等的4组相对而站，听到信号后游戏开始，游戏采用三局两胜制。1、教师讲解接力跑的动作方法，并示范。3、教师参与并组织学生进入练习。1、认真听清游戏方法，观察动作要领2、在团结、协作的前提下亲身体验，积极参与到游戏当中。组织学生进行前滚翻接力跑要求：不做危险动作。结束部分5分钟1、放松运动。2、小结讲评。3、小组长收回器材，师生再见。1、教师带领学生跟音乐跳兔子舞，进行放松。2、对本次课进行总结，并提出要求及期望。3、安排小组长收还器材。在教师带领下跳兔子舞，放松。学生自评。收还器材。组织队形：要求：全身心放松。课后反思在整节课堂中，有个别男生和女生不敢滚翻，在垫中徘徊，害怕滚翻。在这种情况下，我通过鼓励、引导、示范和保护帮助，最后，勇敢地滚翻过去。但在滚翻的过程中，没有真正的掌握含胸、低头、全身团紧的特点。总结起来，要做到低头、蹬地、团身、抱膝成蹲，只要做到这几点，前滚翻技术就掌握了。在此基础上，让学生互相促进，互相提高，使知识、技能得到同步发展；同时，我十分注重体育器材的使用，尽可能做到一材多用，把体育器材用好、用活；并注重理论教学和实践教学的结合，以培养学生