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文档简介
16.16.把教书和育人混为一谈，混淆教书和育人各自确定的内涵，用教书代替育人，认为自己传授了知识，就自然而然完成了育人的任务的观点是届于()・A、分家论17.教师利用课堂教学的结束环节，提出问题，引导和鼓励学生把所学知识向课外延伸这样的结课方法是().A、结课方法B、归纳式结课方法C、意颤式结课方法D、探索式结课方法18.小丽用记号笔把试卷上答措的题目标识出来，便于更高效的复习，这主要运用了知觉的()・A、酗性C、妙性19.根据《未成年人保护法》和《预防未成年人罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的少年被告人年龄是()・A、16周岁以上不满17周岁B、18周岁以下C、14周岁以下D、14周岁以上不满16周岁20.以下不属于实物直观的是().A、观察教学电影B、观察实物C、演示实验D、到实地参观访问21.英语老师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰是()・A、前摄抑制B、倒摄抑制C、双重抑制22.下列哪一种教学方法更有利于学生掌握系统的知识？()C、多媒体教学法23."三个和尚没水喝•'反映的群体心理现象是()・A、从众DD、激情阶段47.学生应予退学的情形有()・A、学生体育课成绩不合格B、本人申请退学C、学业成绩未达到学校要求D、未请假离校连续两周未参加学校规定的赦学活动的48.以下关于教师道德关系现象的说法正确的是()・A、它是受一定利益关系制约的B、它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道婀亍为实践表现出来C、它是一种思想关系D、它是一种思想观念和理论体系49.气质类型()・A、不决定一个人林的大小B、不决定f人智力的高低C、不会影响工作效率和性格特征形成的难易D、不会影响对环境的适应和健康50.赦育政策与教育法规之间的关系，叙述正确的是()・A、制定的主体不同B、教育政策是教育法规的灵魂C、稳定性不同D、实施的方式不同三、判断题(共30题，每题1分)51.在挫折反应中，幻想和升华属于理智的、建设性的行为反应.()52.高校已成为现代社会的抽心机构.()53.人本主义心理学主张以所有人为研究对强调人的价值、本性和尊严.()54.学生违反考核纪律或者作弊的，该课程考核成绩记为无效，并不得补考.()55.动机强度与工作效率是呈正相关关系，动机强度越高，工作效率就越高;反之，动机强度越低，则工作效率也越低.()56.高等教育只能由高等学校实施.()57.高等教育由高等学校和其他高等教育机构实施.()58.注意不是F独立状态，伴随着认识过程发生.()59.遗忘规御是先慢后快，这意味着
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