小柳树和小枣树教案

小学二年级上册语文教案《小柳树和小枣树》教学设计江西省龙南县新都小学刘义娣江西省龙南县新都小学刘义娣教材分析:《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生爱慕的童话故事形式浮现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每一个人的长与短，是课文的立意所在。并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。学生分析：刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、斗胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，故意注意的时间还比较短，好动、好玩。设计理念1、在新教材和《课程标准》中，把激发学生的学习兴趣放在首位。学生读、写的欲望都很强烈，要让学生把学习当做一种享受。为了这一理念，要充分运用各种学生喜闻乐见的形式，创设有益于学习活动进行的情感氛围，大力提倡自主、合作、探索的学习方式，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。2、让师生之间形成这样一种特定的关系：教师提出一系列问题，并由此诱导学生作出研究的反应。学生通过研究性思量，回答教师提出的一系列具有诱导倾向的问题，达到获取知识的目的。3、使阅读成为学生学习和探索的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；引导和调动学生的情感体验，在自读、自悟、主动探索中认识生字，读懂故事。教学目标1、认识8个生字，会写10个字。指导写“怎”、“思”二字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。重点、难点教学重点：识字、写字；正确、沂泳J、有感情地朗读课文，。教学难点：能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。教学准备教学挂图、生字卡片、小黑板、课件教学课时：二课时第一课时教学目标：1、认识8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2、能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1、能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。2、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。教学准备：教学挂图、生字卡片，课件教学流程一.创设情境，诱发学习兴趣。1、课件显示，交流：同学们，把你看到的柳树和枣树的样子介绍给大家？你喜欢柳树还是枣树？说说自己的理由。今天，我们就来认识这两个小朋友，一起走进他们的生活！到底他们之音发生了什么故事呢？2、板书课题，齐读。［设计意图：兴趣是最好的老师。为了调动学生的兴趣，首先用多媒体展示课件，使学生充分感受柳树和枣树的生长特点，展开想象。教师启示质疑，引导学生主动思量、主动探索，激发学生的求知欲。］二.阅读、识字、探索、感悟。1、初读课文，整体感知。(1)自由朗读全文，边读边画出生字。回答：小柳树和小枣树长得有什么不一样？［设计意图：明确初读目标，引导学生边读边思量，以简单的问答，提高学生的读书效率，达到对课文的整体感知。］(2)出示字卡，小老师领读，交流识字方法。并想办法记住它。［设计意图：鼓励学生自主识字，创设宽松、民主的学习氛围，培养自主学习的习惯。］(3)开火车认读生字。引导学生以小组为单位做准备，帮助不会认的同学想办法认字。以小组比赛的形式读。［设计意图：抓住学生喜欢比赛的特点，培养团结合作和竞争意识。］2、再读课文，突出重点。(1)用不同的符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。绿绿的小柳树：又细又长

跳舞弯弯曲曲小枣树：光秃秃绿绿的小柳树：又细又长

跳舞弯弯曲曲小枣树：光秃秃会结果［设计意图：以学生的自主阅读为主，注重展示从对内容的理解到对事物的认识过程。］3、选读：小柳树和小枣树除了长得不一样以外，还有什么不一样？(性格)从哪里看出来？(语言)找出来读一读。4、赛读：读小柳树和小枣树说的话，体味他们有什么不一样？“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”（小柳树怎样？一一得意、骄傲、不懂礼貌）“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树荫下乘凉，那有多好啊！"（小枣树怎样？——宽宏大量，善于发现别人的优点）5、评价读：小柳树先后的表现有什么不一样？说说你的根据。6、分角色朗读全文。学生自选角色，有感情地表演出来，体味小柳树和小枣树有什么不同？感悟小枣树说的话，你明白了什么道理？（小柳树：得意、骄傲、不懂礼貌；小枣树：宽宏大量，善于发现别人的优点。）［设计意图：通过对角色的研读，力求突出重点，使学生对课文有进一步的理解。通过分析重点词语，观察插图，对小柳树和小枣树的性格对照，加之学生自己的理解，把课文朗读并表演出来，这样可以促使学生在读中感悟语言文字，化抽象的文字为具体的情感。］］7、读了课文，大家有不明白的地方吗？斗胆说出来吧！［设计意图：培养学生善于发现问题的能力，增强自主学习8、总结谈话：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树却不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。我们是不是要学习小枣树的高尚情操啊？三.作业设计今天你学到了什么？课后朗读全文给家人听，说说自己学到的新知识吧！板书设计： 15小柳树和小枣树小柳树：漂亮（不会结枣） 尺有所短小枣树：结枣（不漂亮） 寸有所长15小柳树和小枣树（第二课时）教学目标：1、会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。教学重点：会写10个生字。教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。教学准备：教学挂图、生字卡片，课件教学流程：一、复习导入1、学了这篇课文，你明白了什么道理？2、我们前面学过的哪些成语和这一课内容有联系?二、拓展与巩固1、说说别人的长处和自己的短处。可以自由选择一个同学，说说他的长处。如果自己不清晰自己的短处，可以请别人给你提醒。先自己想想，然后小组交流。［设计意图：教师巧用课文抓住文中的发散点，培养学生的逻辑思维能力，把文中人物的优缺点转移至现实的每一个人身上,使德育落到实处。］三、指导认读，书写生字。1、出示要求认识的生字，让学生开火车认读生字。（说说自己认识了哪些生字，是用什么方法记住的。）2、和生字交朋友。3、巩固生字。（1）巩固会认的字。回顾已经认识的生字，看谁说得多。游戏1：叫音出不生字。游戏2：组字：禾十几=（秃）口+贝=（呗）口+虫=（虽） 田+心=（思）（2）巩固会写的字。“怎”、“思”二字合在一起指导，重点指导“心字底”的写法。左点不能写成撇，中间一点要写在竖中线上，右点要写在卧钩的外边，卧钩一定要“卧倒”，不能写成“竖弯钩”。"穿''字的