第1课《春》 统编版语文七年级上册

春

朱自清教学目标：1、整体感知课文。2．学会抓住春天景物的特点，用准确鲜明生动的语言，描绘

春天美景。

3．学习比喻，拟人，排比等修辞的运用

4．体会融情于景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力。早春

[宋]韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。春夜喜雨

〔唐〕杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看江湿处，花重锦官城。春晓

[唐]孟浩然

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少。交流课前预习收获：◆交流你所积累的生字词；◆交流你所了解的作者；◆根据本文“盼春、绘春、赞春”的结构，组内说明作者的行文思路，补充完善，形成小组意见；◆结合预学案，组内交流你在课前预习时不能解决的疑问。组内仍不能解决的，作为小组意见整理提出。

朱自清

字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。“五四”初年即创作新诗。

主要作品有有诗文集《踪迹》散文《背影》《荷塘月色》《绿》，《欧游杂记》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。读一读，写一写朗润（rùn）酝酿（niàng）卖弄宛转（zhuǎn）嘹（liáo）亮应和(hè)黄晕（yùn）烘托静默舒活欣欣然繁花嫩叶呼朋引伴抖擞（dǒusǒu）精神花枝招展自由朗读课文朗读要求：①读准字音②读准停顿③读出感情分组朗读①表达出作者盼望春天到来的欣赏的感情时：可用欣赏愉悦的语调朗读②表达出作者对春喜爱欣赏的感情时：可用轻松明快的语调朗读③表达作者对春的赞美时：可用高昂的语调文章主要从哪几个方面来写春的？试着划分一下段落。全文围绕着一个“春”字，写了盼春、绘春、赞春三个部分。盼春：第1自然段绘春：第2—7自然段颂春：第8—10自然段感知课文

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。......总起太阳的脸红起来了水涨起来了山朗润起来了“一切……”这个自然段是怎么写春天的?这个自然段是宏观勾勒春天。先写“一切”画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。春草图小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。春草图15小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。春草形态（钻出来）质地（嫩嫩的，软绵绵的）色彩（绿绿的）长势（满）技巧拟人侧面描写花朵多（满、遍、散）花色艳（红、粉、白）花味甜（花里带着甜味儿）——正面描写蜜蜂（闹）——侧面描写蝴蝶（飞）果实（满）春花图红的像火、粉的像霞，白的像雪

分三层来写春花：树上：花朵多；花色艳；花味甜（联想）花下：蜂闹蝶舞，喧闹沸腾（侧面）遍地：数量多；种类丰富；闪烁（由点到面）野花遍地是，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的……花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。树上繁花地上野花由高到低眼前花儿争春想象结果实虚实结合排比比喻拟人修辞多角度描绘春花的美春花图22桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。春花树上：花朵多；色彩艳；花味甜（联想，拟人）花下：蜂闹蝶舞，喧闹沸腾（拟人）遍地：数量多；种类丰富（由点到面）空间由上至下

春风图

“吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。春风图作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的多种感官，分别表现了春风的什么特点？触觉：视觉：嗅觉：听觉：像母亲的手抚摸（温暖）鸟安巢（欢悦）各种气息（芳香）鸟鸣、笛声（悦耳）春雨图春雨图26雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。春雨像牛毛：多而细密寻常、三两天：次数多，时间长像细丝：柔而绵密像花针：亮而闪烁比喻、排比由静景到动景，物到人，近到远，从润物到雨景两方面写春雨。27天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。迎春：由景及人一年之计在于春:写春天激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。

“春天像刚落地的娃娃”（万物复苏，新的生命的开始）“春天像小姑娘”（百花争艳，景色动人）“春天像健壮的青年”（春天充满活力）颂春新

美

力三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。整体把握春第一部分：盼春第二部分：绘

春第三部分：赞

春春的总轮廓春图春图春图春图春图（１）（２—７）（８—１０）（２）（３）（４）（５）（６）（７）草花风雨迎（开篇点题，总领全文）写景散文

是以描写为主要表达方式，辅之以记叙、抒情、议论、说明手段，以表现人文环境、自然环境和特定的物件为主要内容的散文，是散文的一种形式。这类散文把自然山水、人工场景、民俗风貌作为主要写作对象，写出他们的形声色味、情态特性，充分展示其风采魅力，传递作者情感，吸引人、感染人。这类散文具有美景美意，诗情画意。

归纳:文章写景方法一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；

二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；

四、虚实结合，动静结合，正侧结合，炼字。主体思想

这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。

美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现.

-------法罗丹描绘春天的诗句春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐·孟浩然《春晓》好雨知时节，当春乃发生。——唐·杜甫《春夜喜雨》迟日江山