洗脚丫教案8篇

第第页洗脚丫教案8篇

洗脚丫教案篇1

活动目标：

1、教育幼儿情愿参与各种活动，并能大胆地说出在活动中的发觉，培育幼儿对小脚丫的喜欢之情。

2、引导幼儿认识自己的脚丫，知道脚能做很多事情。

3、教幼儿爱护脚的方法。

活动预备：

盆子6个、颜料、课件、洁净的毛巾、肥皂、用不质地的材料铺成的小路〔垫子、光板、搓衣板〕、磁带、板纸。

活动过程：

一、小脚的体验

——幼儿体验

小伙伴，今日中午我们光着小脚在那玩了？〔幼：沙上〕走在沙上，我们的小脚感觉怎么样呢？〔幼：软绵绵的〕小伙伴看，这里有一条奇妙的小路，现在我们光着小脚上去走一走，试一试走在这条小路上，我们的小脚又有什么感觉？〔评：孩子们的积极性很高〕

——相互争论

小伙伴，你们走在小路上的感觉怎样？〔幼：硬、凉、搁脚……〕〔评：训练感知觉和语言感知〕

评：首先，小班直觉行动思维占主导地位，亲自感受沙的感觉，丰富阅历，为进入课题做好铺垫。紧接着用脚感知各种材料，积累多方面感性阅历。

二、认识小脚

——老师和小脚打招呼。

老师用右手拍拍左脚问好，然后再用左手拍拍右脚问好。然后和小伙伴的小脚打招呼，带动幼儿自己拍自己的脚。〔评：这里叫以人为本，使老师和幼儿的距离拉近。〕

——幼儿探究

小伙伴，我们的小脚上都有什么?(幼：两只脚。一只左脚，一只右脚)每只脚有几个脚指头〔幼：五个〕

——通过游戏巩固幼儿对小脚的名称。

小伙伴，我们的小脚最喜爱跳舞了，我们用小脚跳舞好吗？

儿歌：小脚小脚变变变，变只小兔跳跳跳。变只螃蟹爬爬爬……

洗脚丫教案篇2

活动目标

1.认识脚的主要部位，培育幼儿关注自我的意识。

2.通过脚的游戏，进展熬炼脚部各关节的感知力和敏捷性。

活动预备

1.音乐：放你的小脚丫

2.鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

活动过程

一、导入课题

请小伙伴把鞋和袜子脱下来，露出小脚。

二、认识小脚

老师：小伙伴，看看你们的小脚丫长的什么样子呀？

1.脚趾头

2.脚背

3.脚底

4.脚后跟

三、感知游戏

1.部位感知

老师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

2.材料感知

老师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

四、脚和脚的游戏

1.搭桥

2.踩车

3.摇摇船

五、器械游戏

老师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

六、结束活动

老师和幼儿做脚的放松运动。

洗脚丫教案篇3

一、活动目标：

1、感知自己小脚丫的特征，产生初步探究爱好，幼儿中班可爱的小脚丫教案。

2、认识脚的主要部位,培育幼儿关注自我的意识。

3、通过脚的游戏,进展熬炼脚部各关节的感知力和敏捷性。

4、学会爱护自己的小脚丫。

二、活动预备:

小脚丫的贴图小棉包、教结构的彩图

三、活动过程:

1、创设情景导入课题〔出示一张大的脚的彩图〕让幼儿说说是什么？

幼儿：脚师：那么今日我们就一起在认识认识我们可爱的小脚吧！师：〔跺脚〕小伙伴听，什么在响呀？噢原来是我的小脚在说话，它说它每天都在身体的最下方，什么也听不到，什么也看不见，今日它想出来和小伙伴们玩玩，你们情愿和小脚一起玩吗？

幼儿：情愿

师：〔引导幼儿伸出小脚〕小脚都出来了，它好兴奋哟！我们一起把小脚跷起来让大家看看，我们和它做个游戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，哈哈，小脚小脚真可爱。好了，现在小伙伴们和老师一起和小脚做游戏吧！来，一起来，小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，哈哈，小脚小脚真可爱。小盆友们做的特别棒，老师很喜爱。

师：做完游戏我们来认识一下小脚吧！指着图片〔或者亲自示范〕这是什么？

幼儿：脚趾头师：嗯小伙伴们真聪慧，说对了再说说这是什么啊？幼儿：……

师：小脚认识完了，那有哪个小伙伴可以告知来时那么样爱护自己的小脚丫啊〔引导幼儿说〕幼儿:天冷了要穿袜子、鞋子……

师：对了小伙伴们都特别的聪慧〔针对幼儿的回答做总结和补充〕

师：老师发觉小伙伴们对地上的小脚丫很新奇，肯定想知道这是干嘛用的吧！那老师现在告知小伙伴们，这些事小脚丫的另外一个游戏，现在老师把规章说一下，等一会儿一起玩哦。〔讲规章及示范〕

2、结束活动老师和幼儿做脚的放松活动。

3、活动延伸：

1、依据天气状况假如天气不冷的话让幼儿用脚用自己喜爱的颜色在白纸上印出脚印并对过程进行拍摄。

洗脚丫教案篇4

【活动目标】

1、通过看一看、摸一摸认识小脚丫。

2、在游戏活动的过程中，体验小脚丫带来的乐趣，激发幼儿爱护小脚丫的意识。

3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

4、培育幼儿勇猛、活泼的性格。

【活动预备】

一、知识预备：幼儿已有认识小手的阅历

二、物质预备：

1、幼儿围坐成半圆。

2、平足塑料模型。

3、事先预备好的三条小路〔海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路〕小路以半圆形铺在幼儿的座位后面。

【活动过程】

1、谈话导入，激发幼儿爱好

--师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。你们知道吗？我们身上还有一样珍宝，长得和小手很象，会是谁呢？

〔引导幼儿说出小脚丫，并脱下鞋子，露出小脚丫，将脱下的鞋子放在椅子下面〕

2、探究实践，认识小脚丫

--师：我们一共有2只脚，每一只小脚丫上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。请小伙伴数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？

〔先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数〕

--师:我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？〔指甲〕这些指甲摸上去是什么感觉？

〔幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤〕

--师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？

〔引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等〕

--师：现在我们已经认识了自己的小脚丫，我们每个人的脚丫都一样吗？有没有哪里不一样的？

〔老师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的外形等作比较，并且认识平足〕

--师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。

3、创设环境，组织幼儿提升阅历

--师：人的脚有什么用呢？〔走路〕请小伙伴按顺次在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

〔幼儿在事先预备好的场地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼儿先穿好鞋子〕

--师：走在不同的小路上，感觉怎么样？

〔幼儿自由发言，师援助组织语言〕

--师：我们的小脚丫很重要，那怎么爱护自己的小脚丫呢？

〔幼儿争论发言，师援助组织语言〕

--师小结：脚是人体重要的组成部分。我们要爱惜自己的脚，不能总是赤脚，要做到勤洗脚，勤俭脚趾甲，勤换袜子，不穿太大或太小的鞋等。

洗脚丫教案篇5

活动背景：

随着幼儿身心的进展，中班幼儿对四周环境充斥着新奇，他们总是不停的看、听、摸、动，他们会积极运用感官去探究，去了解感爱好的事物。在户外踢球的时候，经常听见几个孩子争论到各自小脚的本事，如“我踢的球很远”“我的脚本事大，会骑自行车”“你看，我还会用脚尖走路呢”……孩子们对脚的爱好非常深厚。由此，一方面我结合《纲要》精神，从孩子的爱好出发，并依据该年龄段幼儿的活泼新奇、喜爱积极动用感官探究四周世界的特点，设想通过《可爱的小脚丫》这一活动，让孩子们对脚有个较全面的了解。另一方面这一选材留意了情趣性、游戏性和幽默感，避开简约的说教和操作，进一步增加幼儿了解四周事物的特点，也给幼儿留有充分想象的空间。

活动目标：

1、在活动中探究脚的奥秘，激发幼儿探究的欲望。

2、能在集风光前大胆讲解并描述。

3、感受脚丫趣事，体验脚丫游戏的欢乐

活动预备：

1、三条小路〔垫子、积木搭的、石子小路、〕

2、彩笔、纸、剪刀、颜料〔供幼儿印脚印用的〕

活动流程：

一、玩游戏“毛毛虫”，导入课题

师：今日老师想和小伙伴玩一个特别有趣的游戏“毛毛虫”——一个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀，一爬爬到膝盖上，一爬爬到鞋子上。〔老师说到哪里，幼儿小手摸到哪里〕

毛毛虫爬到鞋子里了，怎么办呢？〔引导幼儿脱下鞋子、袜子、露出小脚丫〕

教学建议：在导入活动中，要留意情趣性。脱鞋子、袜子的时候，老师可以和孩子一起脱袜，边脱边说儿歌：缩起小脖颈〔脱袜筒至脚心〕，拉长小鼻子〔拉出袜头〕，弯弯小身子〔对折〕，住进小房子〔放进鞋子〕。

二、摸一摸，玩一玩，探究脚丫的奥秘

师：伸出你的小脚丫，和好伙伴打打招呼，看一看，比一比，你们的小脚丫一样吗？〔引导孩子从脚的大小、胖瘦、肤色等方面去对比。〕

〔幼儿分组讲解并描述，老师仔细倾听，实时小结。〕

师：“找一找脚指头在哪儿，数一数有几个？一样吗？〔老师引导幼儿有顺次地逐一点数。〕

师：小伙伴，摸摸看，你的脚趾上有什么？〔脚趾甲〕，脚趾甲有什么用？〔爱护脚趾头〕，看看你的脚上还有什么呢？〔引导幼儿认识脚掌、脚跟〕

教学建议：这个环节主要引导孩子从脚的大小、胖瘦、及脚趾头的个数来认识自己的小脚丫，可以先让孩子自己比，然后请几个小伙伴在集风光前比，加深孩子对脚的认识。

三、走一走，玩一玩，体验脚丫游戏的欢乐

游戏“走小路’

提供三条路〔垫子、积木搭的、鹅卵石小路〕

1、师：小伙伴，今日我们一起来做一个“走小路”的游戏，大家来找一找有哪几条路？〔垫子铺的，积木搭的，鹅卵石铺的〕

2、师：请你们光着脚到三条小路上去走一走，感觉怎么样？〔幼儿自由走小路〕

3、师：你们走了哪条路，感觉怎样？〔幼儿自由讲解并描述〕

4、师小结幼儿讲解并描述内容：刚才有小伙伴告知老师啊，说垫子小路软软地，最舒畅；积木小路，有点硬，不舒畅；鹅卵石小路呢，有点凉，而且也是硬硬的，还有点疼呢。你们的感觉都一样吗？还有其他感觉吗？

5、请幼儿再次尝试，体验走小路〔鼓舞幼儿每条路都尝试，上心体会，并能说出自己的感受〕

6、争论小脚的用处：

师：通过刚才的游戏，我们发觉我们的小脚感觉真灵敏，那我们的脚还有什么作用呢？幼儿每说出一种，全体幼儿学做。〔走、跑、跳、踢……〕

7、争论爱护小脚

小脚有那么多本事，我们平常怎样爱护小脚呢？〔穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲……〕

教学建议：这个环节主要是让孩子产生爱护脚的意识。要引导孩子大胆讲解并描述，讲解并描述自己走小路的感受，讲解并描述自己对脚的认识，〔可以先分组讲，然后再请个别发言〕在幼儿讲解并描述过程中，要引导幼儿尽量把话说完整，并要求发言的小伙伴声音洪亮。老师在幼儿发言后要做个简约的小结，加深孩子爱护脚的意识。

四、评价指导

幼儿角度：本次活动是从孩子的爱好出发，所以孩子们的爱好很浓，在活动中主要是让孩子自己看，自己想，自己说，在活动方式上，选择了个别、小组及集体相结合的方式，所以基本上让每个孩子都能参加其中，并且活动的游戏性，情趣性让每个孩子都乐在其中。

老师角度：由于这个活动是要引导孩子自己观测，自己探究，所以就要求老师在活动流程上要清楚，连接要自如，在一些讲解并描述的语言上要精炼，但又要易懂，要能对孩子产生一个引导的作用。

五、活动反思

在订立目标时，我一是为了满意孩子的新奇心，激发幼儿的探究欲望，另一个目的是由于我发觉我们班有好多小伙伴明白道理却总不敢大胆的发表看法，所以把大胆讲解并描述也定成了目标，从整个过程看下来，我深深地感受到，“爱好是孩子最好的老师”由于选材满意了孩子的爱好，所以孩子自然而然地就投入其中，也自然地会说出自己的感受。由于这个活动是要引导孩子自己观测，自己探究，所以就要求老师在活动流程上要清楚，连接要自如，在一些讲解并描述的语言上要精炼，但又要易懂，要能对孩子产生一个引导的作用，这点是我在教学上的一个追求的目标，虽然一贯在努力，但离目标还是有肯定的距离，还需进一步努力。

六、活动拓展

延伸活动：印脚印

请小伙伴先在报纸上用彩笔沿着自己的小脚画下自己的脚印，或者径直用颜料印出自己的脚印，然后用剪刀把自己印好的脚印剪下来。

洗脚丫教案篇6

活动设计背景

午睡时大多数小伙伴都情愿谈论关于小脚丫的问题。因此，我为了激发幼儿的爱好爱好，结合本班幼儿的年龄特点，为了充分调动幼儿的探究身体神秘的爱好设计本节活动。

活动目标

1.引导幼儿认识脚的各部分名称，知道小脚可以干什么。

2.对探究身体的神秘有爱好。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

知道脚的各部分名称及作用

活动预备

1.背景知识：有关脚的知识。

2.多媒体课件、动物形装饰卡、各种颜色印泥假设干。

活动过程

1.在音乐伴奏下，幼儿光脚扮演小兔跳进教室，引出主题小脚丫。

师：刚才我们学小兔跳的时候，是用身体的什么地方跳的？〔脚〕

2.引导幼儿认识脚的各部分名称。

〔1〕请幼儿摸摸、看看自己的脚，启发幼儿说出脚底、脚背、脚心、脚跟、脚趾、脚趾甲等名称。

〔2〕观看多媒体，幼儿边看边说脚的各部分名称。

〔3〕通过游戏进一步认识脚。

〔4〕观看多媒体、仿照小脚做动作。〔搓脚背，拍脚底，蹬脚丫等〕

3.认识脚的用途。

〔1〕请小伙伴动脑想一想脚可以干什么，有什么本事？〔如走路、跑步、跳、踢球、骑马等〕

〔2〕边说儿歌边表演脚的本事。

〔3〕观看多媒体：用脚表演杂技“蹬碗”。

4.争论：怎样爱护好自己的脚？〔如常剪脚趾甲、每天洗脚、换洗袜子、不穿太硬太小的鞋子等〕

5.印脚印画

师：“小伙伴，你们的脚也在一天一天长大，那我们印个脚印留作纪念，等你们长大看看现在的小脚印，该多有意思呀。”

讲解印脚印的方法，用脚在印泥上蘸上自己喜爱的颜色，在踩在装饰卡的空白部分，印出自己的脚印，然后挂在教室内展览。

教学反思

本次活动的开展，优点：孩子们对关于可爱的小脚丫的主题很感爱好，积极主动地参加活动，通过各种形式的活动能精确的说出脚的各部位的名称及作用。缺点：结束部分略微有点乱，以后努力改进，发扬优点。

洗脚丫教案篇7

活动设计背景

在平常上课时感觉孩子对自己的脚特别感爱好，老是喜爱脱鞋掰自己的脚趾头玩，于是我设计了这节课，让幼儿更加直观的去了解自己的脚，通过游戏，也进展了幼儿脚部各关节的感知力和敏捷性。

活动目标

1、认识脚的主要部位，培育幼儿关注自我的意识。

2、通过脚的游戏，进展熬炼脚部各关节的感知力和敏捷性。

3、建立良好的师幼，同伴关系。

4、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

教学重点、难点

重点：认识脚的主要部位

难点：通过游戏让幼儿感知脚的敏捷性

活动预备

1、录音机、磁带

2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包

活动过程

一、引出课题

小伙伴把鞋和袜子脱下来，露出小脚

二、认识小脚

1、脚趾头

2、脚背

3、脚底

4、脚后跟

三、脚的游戏

1、感知游戏

a部位感知

老师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动

b材料感知

老师和幼儿用脚感知木桥、鹅卵石、地板、体操垫等

2、脚和脚的游戏

a搭桥

b踩车

c摇摇船

3、器械游戏

老师和幼儿用脚用各种方式玩沙包

四、结束活动

老师和幼儿做脚的放松运动

教学反思

我在设计这个活动中，共分三个环节进行认识小脚，分别是小脚、小脚的作用和爱护小脚。小脚丫是每个孩子都有的，但却很少有机会去认真观测它，孩子们对脚认识很少，而且以往关于小脚的活动也较少。因此，认识小脚是本活动的重点。整个活动，从幼儿感爱好的事物出发，幼儿情愿参加，活动的预备又比较充分，整个过程幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩。幼儿表现的即激烈又积极，活动效果较好。

洗脚丫教案篇8

活动目标

1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能

2.能和老师、同伴一起争论、总结如何爱护小脚丫

3.喜爱小脚丫，萌发爱护小脚丫的意识

4.在活动中，引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5.培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

活动预备

ppt、图片、各种材质的材料

活动过程

(一)律动导入

激发爱好老师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上，我们一起走圆圈。

播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动

(二)多种方法

认识脚丫

1.观测小脚丫的结构(1)看一看。

老师：小脚丫累了，快坐下让我们的小脚丫休息一下。看一看我们的小脚丫上有什么呀?

(2)数一数。

老师：有小伙伴说有脚趾。让我们来动一动自己的脚趾，数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊?这些脚趾头长得一样吗?哪个脚趾头最大?(大脚趾)哪个脚趾头最小?(小脚趾)

(3)挠一挠。

老师：我们的小脚丫上还有什么呀?(引导幼儿说出脚心或脚底)我们挠一挠好伙伴的脚底，有什么感觉呀?

(4)摸一摸。

老师：那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么?(