新版高中地理教学(必修一)：1.3.1《地球的自转运动》课件

第一章宇宙中的地球第三节地球的运动第1课时地球的自转运动第一章宇宙中的地球知识点一地球自转的特征课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨

栏目链接►师生互动毛泽东在他的诗词《送瘟神》中写到：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河……”展示了他宽阔博大的胸怀。欧洲的航天发射基地建在远离欧洲大陆的南美洲靠近赤道的法属圭亚那；俄罗斯的航天基地建立在哈萨克斯坦的拜克努尔；继太原、酒泉、西昌三大卫星发射中心后，我国正在海南省文昌市建设航天发射基地，发射场于2012年建成，2013年具备火箭首次飞行条件。知识点一地球自转的特征课程标准导航基础自主梳理互动释课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨

栏目链接地球自转的特征

(1)在地球什么地点能做到“坐地日行八万里”呢？为什么？其线速度约为多少？(2)在选择发射场时，为什么尽量选择低纬度地区？海南发射基地与我国其他三个基地相比，有哪些优势？(3)“地球的自转方向从北极上空看是自西向东，从南极上空看是自东向西”的说法是否正确？课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨

栏目链接答案：(1)赤道。因为赤道的周长约4万千米，每日地球自转一周，赤道上静止的人们行程约八万里。1

670

km/h。(2)距离赤道越近，纬度越低，可以获得最大的线速度。运输条件便利；周围是茫茫大海，坠落的残骸不易造成意外；纬度更低，线速度大。(3)不正确。地球的自转方向不论是从北极上空看还是从南极上空看都是自西向东，只是从北极上空看呈逆时针方向旋转，从南极上空看呈顺时针方向旋转。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨

栏目链接►知识精讲地球自转的基本特征课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨

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特别提醒：地球自转线速度具体特征(1)由赤道向两极递减为零。(2)纬度相同的两点，自转的速度相同。(3)南北纬60°纬线上的线速度是赤道上线速度的一半。(4)在地球表面上，同纬度的地点相比，地势越高，线速度越大；地势越低，线速度越小。角速度相同。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨

栏目链接►强化训练1．右图是地球表面自转线速度等值线分布图。读图，完成(1)～(2)题。(1)图示区域大部分位于()A．北半球中纬度B．北半球低纬度C．南半球中纬度D．南半球低纬度A课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨

栏目链接(2)图中a、b两点纬度相同，但地球自转的线速度明显不同，原因是()A．a点地势高，自转线速度大B．b点地势低，自转线速度大C．a点地势低，自转线速度大D．b点地势高，自转线速度大A课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨

栏目链接解析：图中地球自转线速度大小为840～900千米/小时，而中纬度地区的线速度介于837～1

447千米/小时之间，故图示地区应为中纬度，又因为图上越往北线速度越小，按纬度越高线速度越小的规律，越往北纬度应越高，即在北半球中纬度。在纬度相同的情况下，地势越高，线速度越大，由于线速度：900千米/小时>a>870千米/小时，870千米/小时>b>840千米/小时，即a>b，说明a的地势比b高。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨知识点二地球自转与昼夜更替课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨

栏目链接►师生互动将一盏电灯放在桌子上代表太阳，在电灯旁放置一个地球仪代表地球，拨动地球仪模拟地球运动。读图，完成(1)～(2)题。(1)该实验能够演示的地理现象是(

)A．昼夜长短的变化B．四季的更替C．运动物体偏向D．地方时差异知识点二地球自转与昼夜更替课程标准导航基础自主梳理互课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨

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(2)图中P地(

)A．位于晨线上B．位于昏线上C．当地时间6时日出D．当地时间8时日出解析：第(1)题，转动地球仪会使地球仪表面受到的电灯照射情况(光照)发生变化，因而能演示昼夜的更替；在同一时刻地球仪表面灯光照射情况的不同，能反映出地方时的差异。第(2)题，从图中可以判断出随着地球仪自西向东的转动，P地会进入白昼，因而P地位于晨线上。答案：(1)D

(2)A课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨

栏目链接►知识精讲1．昼夜现象的产生由于地球是一个不发光、不透明的球体，所以在同一时间里，太阳只能照亮地球的一半。向着太阳的半球是白天(昼半球)，背着太阳的半球是黑夜(夜半球)。昼半球和夜半球的分界线(圈)，叫晨昏线(圈)。2．昼夜更替的产生由于地球不停地自转，昼夜就不断地交替。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨

栏目链接3．昼夜更替的周期昼夜更替的周期，也就是太阳高度的日变化周期，为24小时，叫做1个太阳日。太阳日制约着人类的起居作息，因而被用来作为基本的时间单位。4．晨昏线的判断晨昏线分为晨线和昏线。顺地球自转方向由夜半球到昼半球的界线叫晨线，反之为昏线。图A中为晨线，因为顺地球自转方向将进入白天。在图B和图C中我们可以看出纬线是同心圆，所以是在极点上俯视地球得到的俯视图。B图是北极上空俯视图，课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨

栏目链接地球应该是逆时针方向自转，那么晨昏线上半部分是由昼转向夜的，所以应该是昏线，下半部分是由夜转向昼的，所以应该为晨线。C图是南极上空俯视图，地球应是顺时针方向自转，那么晨昏线上半部分应为由夜转向昼，应为晨线，下半部分是由昼转向夜，应为昏线。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨

栏目链接►强化训练2．读下图，完成(1)～(4)题。(1)在图中画出晨(昏)线，用表示夜半球。(2)图中昼夜半球的分界线是________(晨/昏)线，它与太阳光线的关系是________。(3)B即将进入________(昼/夜)半球。(4)按自转线速度由大到小的顺序把图中各点排列为____。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨

栏目链接解析：本题以一幅侧视日照图为切入点，综合考查了地球自转线速度的纬度变化规律、晨昏线的判读、时间的换算和运用知识的能力。由于太阳光线与晨昏线所在的平面垂直，因此在侧视的日照图中过圆心(非地球的球心)作太阳光线的垂线即为晨(昏)线；由于地球不停地自西向东自转，所以地球上各点不停地自西向东经过晨(昏)线。答案：(1)略(2)晨相互垂直(3)昼(4)B＝H>D＝E＝F>A＝C课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨知识点三地方时、区时的计算课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨

栏目链接►师生互动2015年2月18日20时中央电视台春节联欢晚会开始上演，在美国旧金山(122°W)的华人华侨开始收看春晚现场直播的当地时间(区时)是(

)A．2月17日4时B．2月18日4时C．2月19日4时D．2月18日8时解析：用旧金山的经度可算出旧金山的时区为西八区，与北京时间东八区相差16个小时，东加西减，20－16＝4，日期不变。答案：B知识点三地方时、区时的计算课程标准导航基础自主梳理互课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨

栏目链接►知识精讲1．地方时的计算说明：①公式中加减号的选用：所求地在已知地的东边用加号；在已知地的西边用减号，即“东加西减”。②经度差的计算：两地在0°经线的同侧，则两地的经度数相减(大数减小数)；两地在0°经线的两侧，则将两地的经度数相加，即“同减异加”。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨

栏目链接2．时区数的确定说明：①若所得余数小于7.5°，所得整数为所在时区号数；若所得余数大于7.5°，则所在时区号数为所得整数加1。②某地在东经度，为东时区；在西经度，为西时区。(7.5°E～7.5°W为中时区，172.5°E～172.5°W为东西十二区)课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨

栏目链接3．区时的计算说明：①公式中加减号的选用：如果所求地在已知地的东边用加号；在已知地的西边用减号，即“东加西减”。②两地时区差的计算：两时区同为东时区或同为西时区，则将大数减小数；如果一地为东时区，另一地为西时区，则将两时区数相加，即“同减异加”。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨

栏目链接③求得的时间是0～24，为当日时间。24时也可写作次日零点；求得的时间大于24时，则是明天，因此，钟点要减去24小时，日期则要进一天；求得的时间是负值时，则是昨天，因此，钟点要加上24小时，日期要退一天。④东西方向的判断。如两地同在东时区，时区数大的在东边；两地同在西时区，时区数小的在东边；如两地中的一地在东时区，另一时区在西时区，则东时区在东边。⑤某时区中央经线的地方时等于该时区的区时；中央经线的度数＝时区数×15°。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨

栏目链接►拓展延伸地球上日期变更的判断由于地球自转，一般情况下，地球上都有两个日期。日期变更线有两条：一条是人为规定的国际日期变更线，一条是自然变更的地方时为0时的经线。如下图所示：①经线展开如下图所示：课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨

栏目链接②极地投影图示：特别提醒：1.什么是国际标准时间？提示：英国的格林尼治时间是指中时区的区时，也被称为世界时或国际标准时间。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨

栏目链接2．北京时间与北京的时间有什么区别？提示：北京时间是指120°E的地方时，或者是东八区的区时。北京的时间是指116°E的地方时，或者是北京的地方时。►强化训练3．某国际航班从罗马经18小时的飞行，于北京时间6月7日17时10分安全降落在北京机场。飞机从罗马(东1区)起飞的时间是当地时间()A．6月7日18：10

B．6月7日12：10C．6月6日16：10

D．6月8日16：10C课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨

栏目链接解析：东八区与东一区相差7个时区，也就是7个小时，可推算出飞机到达北京时东一区区时为6月7日10时10分。到达时间再减去飞机飞行时间可得出结论。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨知识点四国际日期变更线课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨

栏目链接►师生互动右图中阴影部分代表6日，非阴影部分代表7日，完成图中与6日范围较吻合的是(

)A．从90°W向东至0°B．从90°E向西至90°WC．从180°向东至0°D．从90°E向东至180°知识点四国际日期变更线课程标准导航基础自主梳理互动释疑课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨

栏目链接►知识精讲国际日期变更线地球上日期变更线有两条，一条是人为规定的国际日期变更线，另一条是自然变更的0时经线，如下图所示。解析：从图中可知0时经线也是0°经线，故与6日范围吻合的是C。答案：C课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨

栏目链接►强化训练4．下图中ACB为晨昏线，C为中点。图示范围仅阴影区为黑夜，其他地区为白天。据此完成(1)～(2)题。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨

栏目链接(1)C点地方时最晚可能是()A．18：40

B．22：20

C．9：00

D．8：40(2)此时与北京处于同一天的范围占全球的比值为()A．2/3

B．7/12

C．11/12

D．3/4DC课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨

栏目链接解析：第(1)题，通过对图示进行补充可以得出下图。从图上可以看出，此时A点为120°W、赤道和晨线的交点，其地方时为6时，20°W的地方时为12时40分，30°W的地方时为12时。根据题意分析可知，B点的地方时小于12时，C为ACB的中点，故C点的地方时小于9时，D项正确。第(2)题，图中120°W的地方时为6时，北京时间为22时，150°E的地方时为24时，故从180°向东到150°E的330°经度范围所处的日期均与北京同处一天，故C项正确。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨知识点五地转偏向日课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨

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