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文档简介

核心素养下的高中数学培优策略初探随着我国经济的快速发展和全球化的不断推进，人才培养成为各行各业的重要任务。而核心素养一直被认为是人才培养的关键，也是高中数学教育中应该注意的重要内容。本文旨在对核心素养下的高中数学培优策略进行初探。

一、核心素养与高中数学教育

素养是一个人具有的群体文化知识和能力，人们通常说的素质、能力、才华、悟性、天赋等都是素养的体现。核心素养指的是具有人类文化最本质的元素，它涵盖思想品德、科学素养、学科素养、跨学科素养和生活素养五个方面。在高中数学教育中，数学科学素养是最重要的，也是其他四个素养的基础。

高中是学生人生道路上的重要阶段，也是数学学科教育的关键时期。高中数学教育的目标不仅是为学生提供必要的数学知识和技能，更重要的是要发展学生的科学素养，提高他们的学科素养和跨学科素养。只有这样，才能培养具有创新能力和批判思维能力的高素质人才。

二、高中数学培优策略初探

（一）建立数学应用意识

高中生学习数学，不是为了获取一些“奇技淫巧”，而是为了解决实际问题。因此，数学教育要鼓励学生发掘数学在生活、科技和文化中的应用价值，培养他们的数学应用意识。教师可以通过引导学生观察实际现象，提出问题，运用数学方法解决问题等方式，让学生深刻认识到数学在实际应用中的重要性，从而提高他们对数学的兴趣和理解。

（二）注重数学思维能力的训练

数学思维是高中数学学科教育的核心，数学思维能力的提高与学生对数学的理解程度、学习兴趣和学业成就密切相关。因此，注重数学思维能力的训练是培养学生数学素养的重要途径。

教师可以通过编排趣味性和挑战性较强的数学题目，让学生在解题过程中思考和探究，培养其创新思维和问题解决能力。同时，教师也可以通过开展数学竞赛等活动，鼓励学生参与，营造良好的竞赛氛围，从而进一步提高学生们的数学思维水平。

（三）创新教学模式，提升教学效果

随着科技的发展，高中数学教育也应向数字化、智能化、自主化方向发展，采用创新的教学模式，提升教学效果。学生善于使用计算机、网络、信息技术等工具，教师可以充分利用这些工具，设计多媒体教学课件、数学实验与应用等活动，使学生深刻理解数学知识的本质和意义。

（四）注重跨学科素养的培养

高中数学教育不仅要注重学科素养的培养，还要注重跨学科素养的培养。跨学科素养是指学生具有掌握多种学科知识、进行学科交叉、实现跨领域创新的综合能力，也是高素质人才所必备的素养之一。

因此，教师可以通过组织讨论活动、演讲、辩论等多种形式，引导学生探讨数学与其他学科的联系，探究数学在自然科学、人文科学等领域的应用，培养学生的跨学科思维和能力。

三、结语

高中数学培优策略的初探，旨在培养学生的数学科学素养，提高学生的学科素养和跨学科素养。这既是高中数学教育的教学需要，也是学生未来发展所必需的素养。在实现这些培优策略

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