盐田高级中学高三高考全国物理卷分析与针对性备考策略（共16张PPT）

一、夯实基础，突出学科内知识梳理和学科内综合。二、突出主干知识，落实重点，进行综合能力训练。三、控制深度，把握难度，适当调整教学标高。四、改革教法，优化学法，精编练习，及时讲评，提高学生的自学能力。五、勤做实验，重视实验复习，培养学生创新能力。六、强化应试心理素质训练，掌握科学应试策略与技巧，提高应试能力。2016届广东高考全国物理卷分析与针对性备考策略一、夯实基础，突出学科内知识梳理和学科内综合。

1、复习时把学生引导到对知识的产生、概念的内涵和外延都要理解掌握。在复习教学中帮助学生形成条理化、有序化、网络化的知识结构。2、精选全国优质训练题，有“一定的数量、适当的难度、比较高的效益”的训练模式，特别是要有意识地把教学过程变为学科思维活动的过程，充分调动并展现学生思维活动的过程。在习题教学中增强互动性，解题后注重反思，错题重做。3、对物理概念的复习要联系实际、结合试题进入物理情景、进行有针对性的分析、归纳。4、复习课也能够形象生动有趣，使学生能够灵活运用学过知识，以提高综合解决问题的能力。一、夯实基础，突出学科内知识梳理和学科内综合。物理复习·1、2、3、4、5

抓住一个基础——物体的受力分析；处理好两类关系——力和运动、功和能；落实三个模块——运动和力、两场、两路；掌握四类运动模型——匀变速运动、平抛（类平抛）运动、圆周运动和变加速运动；培养学生五种能力——理解能力、推理能力、分析综合能力、实验能力、应用数学处理物理问题的能力。二、突出主干知识，落实重点，进行综合能力训练。确定高考命题的热点、冷点和盲点。1、重点知识和热点知识：----深入讲2、非重点知识和冷点知识：----要点讲多化时间、力求通透理清要点、重点突破以点带面，提高效率二、突出主干知识，落实重点，进行综合能力训练。二、突出主干知识，落实重点，进行综合能力训练。

1、高中物理中力学（尤其必修一）、电学（尤其必修3—1）是复习重点，其中牛顿运动定律、动量守恒定律、机械能守恒定律，电场与电路、带电粒子在电磁场中的运动、电磁感应与能量转化是重中之重；2、对近代物理知识和物理实验要精心设计复习方案。3、在复习时，我们注重网络结构及内在联系，抓住主干知识，突出重要考点，注重能力方法思维过程和综合应用，让学生积极参与教学活动。

4、在10月底完成力学和选修部分的复习，参加“惠州二模”,“深圳一模”以前完成第一轮复习。1)收集全国各地的优秀模拟试卷进行选择、改编、

提炼，通过一段时间的训练，学生逐渐找到了

感觉，从实践中体会解题方法、思路和技巧；

2）每周进行一节课的选择题训练；3）每周进行2节课的临届生的辅导；4)每周星期日晚修轮流进行周考或者理科（3科）

综合能力测试；5)每月进行一次非常正式的月考试，总结评比，

大力表扬学习进步的同学，总结经验，激励成功。二、突出主干知识，落实重点，进行综合能力训练。三、控制深度，把握难度，适当调整教学标高。

全国理综物理卷主要是考查学生的综合能力，深度和难度均有提高，我们根据学生的实际确定教学目标，让不同层次的学生都有所提高，复习有“一定的起点”、“有一定的难度”、“有较高的目标”。但避免要求过高，要在大多数学生群体层面确定教学基准，训练检测试题的易、中、难比例以2：7：1为宜。

同时我们改革对学生评价的传统模式，及时肯定学生的闪光点，激发学生的学习热情。四、改革教法，优化学法，精编练习，

及时讲评，提高学生的自学能力。

我们盐高高三物理备课组认真研究2011—2015年全国高考试题尤其近三年的全国高考试题及有关信息，优化课堂教学过程，把课堂教学中传授知识的过程转变为学生主动学习的过程，尽可能给学生提供广泛的思维和学习空间，引导学生从“学会”到“会学”。

我们改进上课方式与教法，创新教学模式，充分利用多媒体教学。坚持以学生为主体的原则，实行启发式、讨论式，深入实施“碰壁点拨式”教学模式，激发学生独立钻研精神和创新意识，培养学生自主学习的习惯。

高考课标卷规律口诀四、改革教法，优化学法，精编练习，

及时讲评，提高学生的自学能力。我们高三物理备课组认真分析全国卷的试题特点：四、改革教法，优化学法，精编练习，

及时讲评，提高学生的自学能力。1、选择题：有单项和多项选择题，倾向于“中等题+难题”。2、实验题：一力一电，电学实验题难度较大，更加注重实验的创新、实验原理、实验的过程步骤，数据处理运算量大。3、计算题：动量守恒放在选考题目上，所以全国卷的力学计算题相对简单，近几年知识点主要涉及于必修一的内容，相对单一。电学计算题考查的模型比较简洁，涉及多过程、多情景，但模型设计比较常规，强调学生对某一问题的深刻理解和某一知识点的深度应用。

我们注意多收集信息资料，适时结合学生实际统一精编一定量的训练题，给学生必要的训练和精讲。避免发放内容杂、难度过深、重复多的训练试题，提高复习效率。

基于我校学生实际，除特优班以外，其他班级25题的第二问，基本不作要求，以解放学生舒缓压力，轻装上阵。

四、改革教法，优化学法，精编练习，

及时讲评，提高学生的自学能力。五、勤做实验，重视实验复习，培养学生创新能力。1、实验题命题规律思路解析：1）以“三尺三表”为核心的仪器使用；2）以测速度加速度为核心的力学实验；3）以测电阻为核心的电学实验。2、重视考试大纲要求的11个物理实验的复习：1）加强课堂演示实验，我们尽可能地拓展演示实验的时间和空间，激发学生的思维；2）开设学生分组实验，培养学生的观察能力、动手能力，掌握基本的实验操作技能；3）拓展创新性的设计实验，改进实验方案，以培养学生灵活运用实验知识进行迁移能力。4）尤其加强实验题训练计算题，提高要求，突出迁移能力和计算能力训练。

六、强化应试心理素质训练，掌握科学应试策略

与技巧，提高应试能力。

我们对学生加强心理素质训练，使学生掌握科学应试策略。争取良好的临场发挥，提出几点要求：①消除心理障碍，保持冷静从容的心理状态。②掌握考试技巧，充分发挥潜能。考试时注意要坚持先览后作、先易后难、先熟后生。③解题时坚持审题要慢，解题要快；计算要慢，书写要快。