全国教师技能大赛一等奖《自由落体运动》说课课件(另有配套说课稿下载)

动运自体落由自由落体运动说课人：动运自体落由自由落体运动说课人：教材的地位和作用双击添加标题文字《自由落体运动》是人教版物理必修一第二章直线运动第五节的内容。自由落体是研究其他抛体运动的基础.自由落体运动是一种特殊的匀变速直线运动。教材的地位和作用双击添加标题文字《自由落体运动》是人教版物理过程与方法培养学生理论联系实际的能力。培养观察能力和分析能力，推理能力、处理实验数据的能力，归纳能力等。知识与技能理解自由落体运动的概念和做自由落体运动的条件。理解重力加速度的概念并知道它的大小和方向。掌握自由落体运动的性质和规律。结合实验和物理学史进行教学，让学生体验科学态度、感悟科学精神。通过应用自由落体运动规律，培养学生关注生活的态度。情感态度与价值观

识记基本内容

发展基本技能和能力

培养科学态度和素养教学目标过程与方法培养学生理论联系实际的能力。知识与技能理解自由落体运用理想化思想方法抽象出理想条件下的物理模型——自由落体运动教材的重点、难点重点

探究自由落体运动的规律难点

运用理想化思想方法抽象出理想条件下的物理模型——自由落体运动三维目标并重教材分析01我的课堂教学教学设计03教学反思04检测总结评价教法学法02

超越课本视野三维目标并重教材分析01我的课堂教学教学设计03教学反思04三维目标并重

听、看、想、说、做、读、练学生教法学法自由落体运动的规律自由落体运动的概念启发引导实验探究

演示、启发、激发、引导、点拨教师运动学的基本知识

匀变速直线运动的研究方法

欠缺应用抽象的物理模型解决实际问题的能力和逻辑思维。

三维目标并重听、看、想、说、做、读、练学生教法学法自由落体三维目标并重教材分析01教学反思04检测总结评价教法学法02

超越课本视野我的课堂教学教学设计03三维目标并重教材分析01教学反思04检测总结评价教法学法02教学设计提出问题，学生演示实验，分析现象学生猜想，牛顿管实验教师总结探究性游戏——人的反应时间测定学生分组实验探究是否重的物体一定下落得快？影响物体下落快慢的原因忽略阻力物体下落是什么运动？自由落体运动具有什么规律？自由落体运动规律的应用知识线索教学设计教学设计提出问题，学生演示实验，分析现象学生猜想，牛顿管实验师生共同探究实验推导教师引导师生互动学习教师提问师生互动学习创设情境问题引入亲身体验形成感性认识实验演示深化认识实验探究得规律讨论分析实验观察得概念知识应用总结回顾布置作业教学设计师生共同探究实验推导教师引导师生互动学习教师提问创设情境问题引入大胆质疑提出问题：生活中重的物体下落快，是不是重的物体总会下落的快？教学设计创设情境问题引入大胆质疑提出问题：教学设计师生共同探究实验推导教师引导师生互动学习教师提问师生互动学习创设情境问题引入亲身体验形成感性认识实验演示深化认识实验探究得规律讨论分析实验观察得概念知识应用总结回顾布置作业教学设计师生共同探究实验推导教师引导师生互动学习教师提问亲身体验形成感性认识将棉絮和硬币同时在同一高度同一地点释放（质量大的硬币下落的快）；实验一：学生小实验教学设计亲身体验形成感性认识实验一：学生小实验教学设计亲身体验形成感性认识将揉成团的轻纸片和大的重纸片同时在同一高度同一地点释放（质量轻的小纸片下落的快）；实验二：学生小实验教学设计亲身体验形成感性认识将揉成团的轻纸片和大的重纸片同时在同一高师生共同探究实验推导教师引导师生互动学习教师提问师生互动学习创设情境问题引入亲身体验形成感性认识实验演示深化认识实验探究得规律讨论分析实验观察得概念知识应用总结回顾布置作业教学设计师生共同探究实验推导教师引导师生互动学习教师提问实验演示深化认识教学设计实验演示深化认识教学设计师生共同探究实验推导教师引导师生互动学习教师提问师生互动学习创设情境问题引入亲身体验形成感性认识实验演示深化认识实验探究得规律讨论分析实验观察得概念知识应用总结回顾布置作业教学设计师生共同探究实验推导教师引导师生互动学习教师提问实验观察得概念

学生思考，讨论、总结，理解导致物体下落快慢不同的因素是空气阻力，建立理想模型，进而给出自由落体的正确定义。教学设计实验观察得概念学生思考，讨论、总结，理解导致物视频播放深化认识教学设计视频播放深化认识教学设计师生共同探究实验推导教师引导师生互动学习教师提问师生互动学习创设情境问题引入亲身体验形成感性认识实验演示深化认识实验探究得规律讨论分析实验观察得概念知识应用总结回顾布置作业教学设计师生共同探究实验推导教师引导师生互动学习教师提问实验探究得规律互动实验：学生探究教师指导教学设计实验探究得规律互动实验：学生探究教师指导教学设计师生共同探究实验推导教师引导师生互动学习教师提问师生互动学习创设情境问题引入亲身体验形成感性认识实验演示深化认识实验探究得规律讨论分析实验观察得概念知识应用总结回顾布置作业教学设计师生共同探究实验推导教师引导师生互动学习教师提问讨论分析

通过纸带数据的处理，分析自由落体运动是否为匀加速直线运动，如果是，要求出加速度的大小。教学设计讨论分析通过纸带数据的处理，分析自由落体运动地球上不同地点的重力加速度地球上不同地点的重力加速度师生共同探究实验推导教师引导师生互动学习教师提问师生互动学习创设情境问题引入亲身体验形成感性认识实验演示深化认识实验探究得规律讨论分析实验观察得概念知识应用总结回顾布置作业教学设计师生共同探究实验推导教师引导师生互动学习教师提问知识应用a=gv0=0知识迁移教学设计知识应用a=gv0=0知识迁移教学设计教学设计知识应用师生共同做下落书签的游戏引入“人的反应灵敏度”启发学生：能否设计一个测量“人的反应时间”的装置？老师用一个“神秘”尺子很快就测出了两个学生的反应时间问：尺子的奥秘是什么？教学设计知识应用师生共同做下落书签的游戏引入启发学生：能否师生共同探究实验推导教师引导师生互动学习教师提问师生互动学习创设情境问题引入亲身体验形成感性认识实验演示深化认识实验探究得规律讨论分析实验观察得概念知识应用总结回顾布置作业教学设计师生共同探究实验推导教师引导师生互动学习教师提问自由落体运动一、概念：只受重力作用，从静止开始下落二、性质：是初速度为零、加速度为g的匀加速直线动。三、重力加速度1、大小2、方向3、变化四、运动规律v=gth=gt2/2v2=2gh知识回顾布置作业教学设计自由落体运动一、概念：只受重力作用，从静止开始下落二、性质：知识回顾布置作业1.了解教材上频闪照片的相关内容，计算频闪照片中小球的加速度。2.建议：做一个“人的反应速度跟踪测量”的专题研究课题。教学设计知识回顾布置作业1.了解教材上频闪照片的相关内容，计算频闪照三维目标并重教材分析01教法学法02

超越课本视野我的课堂教学教学设计03教学评价04检测总结评价三维目标并重教材分析01教法学法02超越课本视野我的课堂教教学反思1.重视实验教学反思1.重视实验亲身体验形成感性认识将棉絮和硬币同时在同一高度同一地点释放（质量大的硬币下落的快）；将揉成团的轻纸片和大的重纸片同时在同一高度同一地点释放（质量轻的小纸片下落的快）；实验一：实验二：学生小实验教学设计亲身体验形成感性认识实验一：实验二：学生小实验教学设计实验观察得概念

学生思考，讨论、总结，理解导致物体下落快慢不同的因素是空气阻力，建立理想模型，进而给出自由落体的正确定义。教学设计实验观察得概念学生思考，讨论、总结，理解导致物实验探究得规律互动实验：学生探究教师指导教学设计实验探究得规律互动实验：学生探究教师指导教学设计教学设计知识应用师生共同做下落书签的游戏引入“人的反应灵敏度”启发学生：能否设计一个测量“人的反应时间”的装置？老师用一个“神秘”尺子很快就测出了两个学生的反应时间问：尺子的奥秘是什么？教学设计知识应用师生共同做下落书签的游戏引入启发学生：能否教学反思1.重视实验2.重视应用媒体辅助教学教学反思1.重视实验视频播放深化认识教学设计视频播放深化认识教学设计教学反思1.重视实验2.重视应用媒体辅助教学3.充分发挥学生的主体作用教学反思1.重视实验实验探究得规律互动实验：学生探究教师指导教学设计实验探究得规律互动实验：学生探究教师指导教学设计教学反思1.重视实验2.重视应用媒体辅助教学3.充分发挥学生的主体作用4.创造性使用教材教学反思1.重视实验知识回顾布置作业1.