What感叹句（教学设计）（一起）英语六年级上册

What感叹句教学设计外研版（一起）英语六年级上册教学目标:

1.学生能够认识感叹句的定义、结构并掌握其用法。

2.掌握并学会运用由“what"

引导的感叹句。

3.让学生参与对感叹句学习的整个过程，用学生发现规律、观察规律、运用规律过程，丰富学生的自主探索、合作交流的经验，让学生通过自己总结达到整堂课的升华。

4.通过对感叹句的讲解和学习，提高学生学习英语和再生活中运用英语的兴趣。

二、教学重难点：熟练掌握what感叹句的结构，表达形式及用法。三、教学过程：Step1:Leadin(导入）ShowstudentsDaming’stripinNewYork.Andhefoundlotsofinterestingthings.Doyouwanttoknow?Nowlet’shavealook!(首先设置今天的话题背景，我们知道大明去到了纽约，并且他在纽约看到了许多的有趣的事物，由此发出了很多的惊叹，那么接下来呢，我们就一起在课堂中去探讨大明发现了哪些有趣的事情，他是如何发出感叹的呢？)Step2:Learnthesentences（呈现句子）Showapictureofthecity“NewYork”,andsay“DamingisinNewYorknowandweseeNewYorkisaverybeautifulcity,right?SoDamingsaid:Whatabeautifulcity!”(出示一张纽约的城市风景图片，告诉孩子们，大明已经在纽约了，我们可以看到纽约是一座非常美丽的城市，因此，大明发出惊叹：多么美丽的一座城市啊！——此处出现我们本课的第一个感叹句。）ShowapictureofthemapoftheUS.Andsay:“DamingandSimonaretalkingaboutthebigmapoftheUS.SoDamingsaid“WhatabigmapoftheUS!””(出示一张大明和表哥Simon正在讨论美国地图的画面，告诉孩子们，他们正在谈论美国的地图呢，大明觉得美国真大呀，因此他发出了第二个惊叹：好大的一张美国地图呀！）ShowapictureoftheUNbuilding.Andsay:“DamingandSimonarevisitingtheUNbuilding,So,whatdoesDamingthink?Yes,hethink,theUNbuildingisverybig,hesaid“Whatabigbuilding!””(出示一张他们正在参观联合国大楼的画面，大明非常兴奋，为什么呢？他看到这座大楼的时候，他是怎么想的呢？没错，他认为这座楼真大呀，因此他发出了第三个感叹：好大的一座楼呀！）ShowapictureoftheinterestingDVD,it’sfromgrandma.AndIsay,“grandmasentDaminganinterestingDVD,hefeltveryveryhappy,andhesaid,WhataninterestingDVD!”（出示一幅画面：祖母送给大明一张DVD，大明非常开心，他觉得这是一张很有趣的光盘，因此他再次发出第四个感叹：多么有趣的一张光盘呀！）通过以上四个情景的回顾，让孩子们在一次感知这四个句子的含义，并提出问题“孩子们，请认真体会，这几个句子都表达了大明什么样的一种情绪感受呀？”Step3：Structure（讲解句子结构）通过四个情景的感知，我们知道大明发出的四个感叹，实际上都是在表达他看到这些有趣事物时的强烈的惊讶，惊喜，惊叹之情，因此，表达这样强烈情绪的句子，我们把它称作为“感叹句”，并就此讲解感叹句的定义：感叹句是用于表达强烈的情绪（如：喜，乐，哀，怒，惊，恐等）的句子，常常由what和how进行引导，但我们的课文里出现的是what引导的，因此，今天我们重点讲讲由what引导的感叹句。请同学们仔细观察四个句子，并尝试发现其中的共同点，总结出一定的规律：共同点一：它们都由what引导共同点二：句子中都有冠词a或者an共同点三：每个句子的冠词后面，虽然词不尽相同，但词性相同，它们都是形容词共同点四：形容词后面都是跟的可数名词的单数形式共同点五：每个句子的标点符号都是感叹号因此，由同学们总结出来的以上五点，我们可以基本总结出感叹句的结构为：What+a/an+形容词+可数名词单数+感叹号提问：“同学们，以上四个句子都是在感叹可数名词的单数，那么我们可以想想，当名词为复数或不可数时，我们又怎样去感叹呢？”那么，接下来我们就来看看感叹句的其他不同结构：由what引导的感叹句主要用来修饰名词的，主要具有三种结构，我们刚才讲到的是其中之一。举例：结构一：What+a/an+形容词+可数名词单数+（主语+谓语）！—主语和谓语在表达中可以省略。如：Whatacutecat(itis)!多么可爱的小猫呀！Whatacleverboy(heis)!多么聪明的一个男孩呀！结构二：What+形容词+可数名词复数+（主语+谓语）！如：Whatbeautifulflowers(theyare)!多么美丽的花儿们啊！Whathighmountains(theyare)!好高的群山啊！结构三：What+形容词+不可数名词+（主语+谓语）！如：Whatcleanwater(itis)!多么清澈的水呀！Whatnicejuice(itis)!多么美味的果汁呀！Step4：Practice（练习巩固）1._______alovelyday!A.HowB.WhatC.Where2.Whata________tree!A.bigB.flowerC.clever3.Thehouseissoold.(转换为感叹句）Whatanoldhouse(itis)!4.What______beautifulflowerstheyare!A.aB.anC./5.Whatinteresting_______theyare!A.astoryB.storiesC.story6.________dirtywateritis!A.WhatB.WhataC.Whatan7._________dirtyclassroomitis!A.WhatB.WhataC.Where8._______fineweather