2023年中班艺术春雨沙沙课件(三篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年中班艺术春雨沙沙课件(三篇)每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观测、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来我就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

中班艺术春雨沙沙课件篇一

歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，十分适合中班的小朋友演唱。

1、知道歌曲名称，初步理解歌曲的内容，使幼儿喜欢唱歌。

2、学会正确的演唱神态，会用自然声音唱歌，集体能够一起开始，一起终止。

3、引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱。

4、唱准歌曲的旋律，为歌曲创编简单的动作。

重点是学唱歌曲并能唱准音调。

难点是学习强和弱的唱法。

1、教师事先带领幼儿在下完第一场春雨后观测春天的风景。

2、准备描绘春天和春雨的图片。

1、幼儿在《春天在哪里》的歌声中随音乐自由做动作进入教室。

3、用小动物的叫声带领幼儿练声。

5、让幼儿继续观测图片，教师说：“我们把好看的图片编成好听的儿讴歌一唱好不好？〞师幼共同编儿歌：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙种子种子在说话，在说话，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要发芽；哎呀呀我要出土；哎呀呀我要长大。

6、教师与幼儿共同跟着节奏谱拍节奏

7、师幼共同按节奏说歌词一遍。

8、教师范唱歌曲一遍，引起幼儿学唱歌的兴趣。

9、教师逐句教唱幼儿两遍，让幼儿把握歌曲的旋律。

10、师幼一起边表演《小手拍拍》，让幼儿放松一下。

11、教师说：“我们班的小朋友唱的真好，要是再给歌曲加上动作那就更美了。〞启发幼儿为歌曲创编动作，并提醒幼儿种子说话的声音是弱的`，要用手势和动作表现出来。

12、请个别能力强、胆大的幼儿上前面来做自己的动作，做得好的大家跟着做。

13、为歌曲起名字。师：小朋友们都有自己的名字，那我们也一起来为歌曲起一个好听的名字好吗？〞引导幼儿纷纷发表看法，最终师幼共同确定歌曲的题目《春雨沙沙》。

14、为调动幼儿唱歌的积极性，让能力强的一名或二至三名幼儿领唱。

15、活动终止：

教师：那我们一起到院子里去找一下春天的花草、树木，还有我们种植园地里的种子发生了什么变化。

在教室内设立音乐角，在日常生活或课间要求幼儿唱歌尽量用自然声音演唱，提高幼儿的唱歌能力。

中班艺术春雨沙沙课件篇二

课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。所谓多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。以下是我为大家整理的中班春雨沙沙课件，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1、感受歌曲的幽美旋律，乐意用身体动作表现歌曲的内容。

2、体验与同伴合作表演所带来的开心。

活动准备：音乐磁带、有歌曲的“朱家雄课件〞、春雨背景视频、

种子长大的图片、种子背景视频

1、集体唱

提醒：我们的小脑袋可以跟随着音乐摇摆，在唱歌的时候身体要挺直，手自然的放下哦！

2、分角色唱

谁想扮演春雨站一边，谁想扮演种子站另一边，哎呀呀的时候呢大家一起来唱，小眼睛看好沈老师的指挥哦，让我们把这首好听的歌曲再唱一遍吧！

1、创编春雨动作

a下大雨、下小雨

小结：手抖得厉害是大雨，手轻轻地抖动是下小雨

b被风吹的雨，方向是斜的

师：为什么雨的方向是不一样的呢？

小结：风吹得方向不一样，雨下的方向也不一样，手方向的不同表示小雨的`方向不一样。

2、随春雨背景音乐集体跳春雨

师：你在下什么样的雨呢？让我们一起用动作来告诉大家吧！

注意：观测幼儿动作，适时进行模仿与确定。

总结：我们的小朋友用手腕摇摆的不同，手方向的不同下了不一样的春雨，才干真棒啊！

3、创编种子动作

师：―听！是谁在唱歌？（播放半段春雨沙沙，到“在说话“截止）

――种子会说些什么呢？（根据幼儿回复出示种子成长过程的ppt）

a师：假使你是种子，你会用什么动作来表示呢？

①泥土中的种子（小小的、裹在一起）

②发芽的种子

③出土的种子

④长大的种子

小结：我们弯曲身体抱住双腿变成一粒小小的种子；用手和身体的摇摆表示种子在发芽、在钻出泥土，在长大，原来种子成长的过程有那么多动作来表示。

4、随种子背景音乐集体跳种子的成长过程

师：你这颗小种子是怎么样渐渐长大的呢？让我们一起用动作来表示吧！（放种子背景视频，大家一起表演种子）

注意：观测幼儿动作，适时进行模仿与确定。

总结：小种子们跳的真棒！原来你们长大的过程有这么多动作表示呀！

5、完整舞蹈

a集体表演

（在扮演的时候可以将刚刚创编的动作加进去）

注意：下雨的动作是否都一样，种子长大是不是一样？

由教师扮演春雨，其他幼儿扮演种子。

2、（春雨）师：咦？做春雨姐姐真的很开心，谁来做种子宝宝，我来帮你浇水罗！

3、大家一起来

请幼儿找个好朋友，两人相互商榷好扮演的角色。

小结：离开了春雨种子也不能长大，所以种子和春雨是一对好朋友，小朋友们要记住，在跳舞的时候，我们要用好看的神态把春雨和种子相亲相爱的感情给表现出来哦！

中班艺术春雨沙沙课件篇三

春天是春雨绵绵的季节，而孩子们也异常爱好雨天。对雨兴趣昂然、情有独钟。歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，十分适合中班的小朋友演唱。

1、理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲。

2、大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。

3、学会正确的演唱神态，会用自然声音唱歌，集体能够一起开始，一起终止。

4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的开心。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重点：

学习用不同力度来表现歌曲中的不同形象。

活动难点：

学唱歌曲并能唱准强弱的唱法。

1、歌曲《春雨沙沙》、图谱、春雨和种子的课件。

2、了解种子发芽的过程。

一、导入部分

1、节奏练习：《摘果子》

2、复习歌曲《袋鼠》

要求：唱出袋鼠的活泼可爱，前两句活泼腾跃、后两句连贯幽美。

过渡语：袋鼠妈妈和乖乖正玩得高兴呢，突然怎么样了呀?

二、学习歌曲《春雨沙沙》

(一)、看图引出主题

过渡语：春天来了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和谁在说话?我们一起来听一听。

(二)、欣赏歌曲

1、幼儿完整欣赏歌曲。

重点指导：引导幼儿恬静凝听，培养幼儿良好欣赏音乐的习惯。

过渡语：你们听到谁在说话呀?在说什么呢?我们再来听一遍吧。

2、教师清唱歌曲。边唱边做动作，帮助幼儿记忆歌词。

提问：你听到了什么?(教师根据幼儿说的内容唱出来)

过渡语：小朋友们都听的很细心，那老师再来考考你们，

教师小结：由于春雨落下来是轻轻地、柔柔的，所以在唱歌时要轻轻的、柔柔的;而种子听到春雨在叫他，他就很慌张的想出来，所以种子说话时要活泼的稍微响一点。

3、幼儿跟着旋律看图谱学唱歌曲。(可以边唱边做动作)

4、用不同的力度来演唱歌曲。

方才老师说春雨和种子唱歌是不一样的，那我们唱的时候也要唱不一样。(引导幼儿看着图谱再次学唱歌曲)

5、分角色演唱。

教师和幼儿对唱，教师唱前半句，幼儿唱后半句。

幼儿对唱，部分幼儿唱前半句，其他部分幼儿唱后半句。要求幼儿看老师的指挥。

三、表演：春雨沙沙。

1、教师引导幼儿用身体动作表现春雨和种子，勉励幼儿创造性地表现。

春雨又是怎样落到地上的呢?那么我们可以用什么的动作来表现呢?

2、引导幼儿合作表现。(分组)

教师为孩子分派春雨和种子的角色，

选十位幼儿蹲着围成一个圈，扮演种子。选若干名幼儿在圈外面，扮演春雨。

当唱“春雨春雨〞时，幼儿都点点头;唱“沙沙沙〞时，扮演春雨的幼儿做春雨落下的动作;当唱“种子种子〞时，大家都点点头，唱“在说话〞时，圈上的幼儿做说话状，与旁边的幼儿互动;唱“哎哟哟〞时，外面幼儿继续下雨，“雨水真甜〞“我要发芽〞——圈上幼儿双手合十，向上扭动身体生长。

四、复习律动《开火车》

要求：根据音乐的节奏幼儿边唱边请同伴组成一列火车。

附歌曲：春雨沙沙

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽!

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大!

1、今天我们学习了《春雨沙沙》这首歌，我们从这首歌里可以看出什么季节来了?孩子回复：春天来了。

2、一起到院子里去找一下春天的花草、树木，还有我们种植园地里的种子发生了什么变化。

活动延伸：

1、小朋友表演的真好，以后还可以在小舞台继续表演、编出更好看的动作。

2、在教室内设立音乐角，在日常生活或课间要求幼儿唱歌尽量用自然声音演唱，提高幼儿的唱歌能力。

《春雨沙沙》是一篇十分好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人风景。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较明白的演唱