关于小班音乐教案9篇

第第页关于小班音乐教案9篇

小班音乐教案篇1

活动目标：

1、感受乐曲节奏的快慢旋律。

2、尝试运用纸条跟随音乐节奏做动作。

3、体验“纸条宝宝”音乐游戏的欢乐。

活动预备：

音乐《萤火虫》、“纸条宝宝”假设干、“纸条宝宝”游戏音乐。

活动重点：

感受乐曲节奏的快慢。

活动难点：

运用纸条跟随音乐节奏做动作。

活动过程：

1、复习律动“萤火虫”，导入活动。

提问：萤火虫的这段音乐是快快的还是渐渐的？

2、请幼儿倾听完整的.“纸条宝宝”音乐。

老师：“刚才小伙伴跳的舞真好看，老师今日还带来了一段跳舞的音乐，请小伙伴听一听这一段音乐节奏是快快的还是渐渐的。”老师引导幼儿倾听音乐，辨别音乐的快慢。

3、再次倾听音乐，请幼儿用“耳朵”和“小手”一起听音乐。

〔运用徒手动作援助幼儿倾听音乐，从而辨别音乐的快慢。〕

4、出示纸条，激发幼儿爱好。

老师：“刚才小伙伴在听音乐的时候有一位小客人也在听这首好听的音乐。”老师请出小客人〔纸条宝宝〕。“纸条宝宝今日想和小伙伴一起听音乐玩跳舞的游戏，谁情愿和纸条宝宝一起玩游戏呢？”

5、请个别幼儿示范动作，大家学一学。〔渐渐的、快快的〕

6、幼儿听音乐自由体验“纸条宝宝”音乐游戏的欢乐，老师留意引导。

7、师幼互动，共同玩“纸条舞”的游戏。

8、游戏结束部分：带着纸条宝宝到户外玩游戏〔“萤火虫”音乐伴奏〕。

小班音乐教案篇2

目标

在感受音乐的基础上，仿照小宝宝睡觉的'姿态。

情愿用动作表达妈妈对宝宝的浓浓爱意。

预备

娃娃哭闹的声音及娃娃一个

过程

一、情景导入

〔激发幼儿哄娃娃的愿望〕提出问题：

1、娃娃家的娃娃想睡觉，可是总睡不着，娃娃怎么了？

2、她为什么哭？谁能让娃娃不哭？

小结：原来是娃娃要睡觉了，我们一起来哄娃娃睡觉。

二、观赏感受

1、观赏一遍音乐，用动作来表现。

2、观赏音乐，边看边做动作，边哼唱歌曲。

重点：看看老师是怎么哄娃娃的。

小结：老师轻轻拍，轻轻唱，娃娃就不哭了。

3、跟着老师边唱边做妈妈哄娃娃的动作。

三、争论

1、师问：小宝宝睡觉了，我们该干什么呢？怎么样不影响宝宝睡觉？

2、幼儿学一学：现在我们都是老师的小宝宝，你们是怎么样睡觉的，做给大家看看。我们在娃娃家中也可以这样哄娃娃。

小班音乐教案篇3

一、教案背景：

1、面对同学：学校2、学科：音乐表演3、课时：1课时

4、教材：人教版义务教育课程标准试验教科书二班级上册

二、教学课题与目标：

教学课题：音乐表演《过新年》

教学目标：

1、知识目标：通过学唱歌曲，能娴熟地演唱歌曲《过新年》，唱准音高和节奏；

2、技能目标：在学习中培育同学的合作、探究技能；对音乐作品的创新技能；及敢于展示自我的技能；

3、情感目标：能从歌曲中感受到欢快的心情，并欢乐的享受生活中的每一天。

三、教材分析：

《过新年》是一首欢快、激烈的儿童歌曲，拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采纳了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌曲中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复涌现，为歌曲增加了激烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的快乐情景。

教学重点、难点：

重点：学会歌曲的旋律，并大胆表现歌曲，有感情演唱。

难点：歌曲的第9、10小节和第13、14小节节奏紧密，同学在演唱时不简单跟上节奏。四、教学方法：

方法：合作、创新、探究、成果展示

手段：利用百度搜寻进行直观的帮助教学

四、教学过程：

〔一〕导入〔情景创设、谈话沟通〕

1、师生律动、问好。

2、师：“同学们，老师给大家带来了一组图片和一首好听的乐曲，想请同学们猜猜，图中的人是在过什么节日”。〔播放多媒体课件〕

〔二〕初步感知、学习歌曲的旋律

1、听歌曲的范唱，整体的感知歌曲的旋律，形成初步印象。

2、老师演唱歌曲，同学用简约的动作为歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。

3、用不同方式为歌曲伴奏〔拍手、跺脚、拍桌子〕，在玩中巩固节奏、学习歌曲。

〔三〕接龙演唱、合作学习

1、采纳师生合作接龙唱的形式，演唱歌曲；

2、突破难点：重点学唱歌曲的第9、10小节和第13、14小节，留意倾听和模唱；

3、同学自己选择演唱形式，合作演唱歌曲。

〔四〕创作、实践、展示

1、生依据自己的喜好分组活动，歌颂组、打击乐组、舞蹈组、秧歌组；

要求：

歌颂组：可以结合自己过春节的生活体验创编歌词演唱；

打击乐组：依据歌曲的特点创编节奏为歌曲伴奏；

舞蹈组：为歌曲编排欢快的舞蹈〔重点指导这一小组〕；

秧歌组：表演舞龙、大头娃娃，把社会实践融入课堂。

2、小组预备结束后，各小组展示，师已参加活动中，让同学感受到在教学中师生是同等的。

〔五〕小结

同学们，这节课你过得欢乐吗?老师盼望你生活中的每一天都能像过春节一样，美满、欢乐。

〔六〕课后延伸

亲自制作精致的新年贺卡送给你的亲人；

教学反思：

随着新课改的深入，各门学科都开展起了轰轰烈烈的课改热潮，而我作为一名专职的音乐老师，也积极的投入到课改的试验中，其间我走了很多的弯路，认为音乐课改就是让同学动起来，所以我就设计许多律动、游戏、让同学充分的“动”，课堂气氛极其的活跃，同学们都沉醉到游戏中，而忽视歌曲的旋律，基础音乐知识的渗透，我意识到这样的课改不行，我开始静下心来深刻的反思，音乐课改究竟应当改什么，怎样改，经过我后来的音乐教学实践我明白音乐课改应当做到活而不乱、音乐知识与音乐游戏结合、课堂中要能表达同学的个体差异、教学设计要依据歌曲的特点设计，这样才能做到高效课堂。

《过新年》是一首欢快、激烈的儿童歌曲，在本节课中，我遵循音乐教学理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为同学享受音乐、表现音乐、制造音乐提供机会，让同学走进音乐，让音乐走进生活。提倡以“同学进展为主”，从课堂氛围到教学环节的设计，从问题的设置到学习方法的.应用，从实践到理论都仔细的进行思索，首先营造同等、和谐、愉悦的学习氛围，在设计这节课时，我首

先通过图片、音乐、游戏等方法，为同学营造一种欢快、和谐的学习氛围，正是在这种轻松、同等的学习氛围中同学乐于参加，乐于学习；

其次多种学习方法的敏捷应用，这是一群8岁的孩子，“爱玩”是他们的天性，而且歌曲中多次涌现“咚咚锵”的节奏，这正是对同学进行节奏训练的最好时机，所以我设计了拍手、跺脚、拍桌子等形式为歌曲伴奏，同学在为歌曲伴奏的同时，又培育了同学仔细倾听的学习习惯，并通过这样的形式，歌曲在同学的脑海中以形成旋律走线，为下一步学唱歌曲做铺垫，让同学们玩得快乐，但玩中还留意倾听，玩得有规则，学习于无形，孩子们通过听、拍、唱、奏、舞等方式，学习、感受歌曲，这些方法在音乐教学中既简约又有用，实现了课堂的高效；再有教学环节安排合理，从导入到结课，共设计了七个环节，情景导入→节奏训练→接龙演唱→打击乐伴奏→创作活动、展示→小结→课后延伸，这七个环节由静到动、由浅入深、多角度、多层次的学习歌曲，课堂气氛活而不乱、既着重同学的整体进展，又表达了同学个体的差异。

缺点：

导入时同学观看了过年情景的图片勾起同学对过年时情景的回忆，并让同学结合自己过年时的情景说说自己最快乐的事，在进行这一环节时有部分同学能表述自己过年时的情景，而有一部分同学有回忆但不会用语言表述，语言表达技能较差；在同学创作展示环节，舞蹈组的同学时间比较仓促，在编排动作时，不够主动，队形改变少，比较依靠老师的指导，同学发自内心的想跳，但不会编排，以后在这一方面要加强训练。

教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断地探究，并依据同学的特点随时调整自己的教学策略，使我们的教学更符合同学的实际。通过我们的教学，使每一位同学都能得到进展，陶冶他们的情操，提高音乐鉴赏技能，培育同学的音乐素养，让音乐更好地走进同学的心灵，成为他们生活中不可缺少的美妙的一部分。

小班音乐教案篇4

活动目标：

1、通过身体动作进行情感沟通。

2、尝试创编声势动作，感受四三拍的强弱规律。

3、学唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲中美妙清静的意境。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、仔细倾听并积极参加歌颂活动。

活动预备：

1、歌曲《梦》。

2、援助幼儿了解有关"梦"的一些知识。

活动过程：

1、老师介绍自己所做的梦，激发幼儿说出自己梦中的事情。

老师：小伙伴们做过梦吗?梦见到过什么?

2、老师范唱。(清唱)。

(1)老师："刚才小伙伴都做过各式各样的梦。小草、天空、星星也会做梦，我们一起来听听他们的梦是怎样的，好吗?"出示歌曲内容的图片，引导幼儿理解歌曲的.内容，学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清楚精确、有节奏感。

(2)"老师还会唱一首好听和梦有关的歌曲呢，请小伙伴们听一听，歌曲中谁做梦了?"

3、引导幼儿逐句梳理歌词，巩固学习。

(1)"歌曲里边谁做梦了?它们的梦是怎么样的?"(逐句提问，集体仿照唱)

(2)老师用温柔的声音问答式的歌颂。

老师唱：小草的梦，幼儿唱：绿绿的;老师唱：天空的梦，幼儿唱：蓝蓝的;老师唱：星星的梦，幼儿唱：亮亮的;老师唱：宝宝的梦，幼儿唱：甜甜的。

(3)为幼儿唱的应答部分加入声势动作，鼓舞幼儿大胆创编。并将创编的声贽动作加入歌颂中，每创编一个声势动作，唱一遍歌曲。

如：绿一绿|的--|拍手拍腿拍腿|拍手拍腿拍腿|拍手拍肩拍肩|拍手拍肩拍肩|

4、谁情愿到前面和老师一起来唱问的部分?小草的梦……天空的梦……宝宝的梦……

(1)请情愿的幼儿一起来唱间的部分，其他幼儿继续唱答的部分，并做声势动作。

(2)逐步鼓舞更多的幼儿尝试去唱问的部分，老师渐渐退出来唱答的部分。

5、集体演唱。

6、小伙伴你们知道这首歌曲的名字叫什么吗?请大家猜一猜。对了，这首歌曲的名字叫《梦》，它还是一首好听的诗歌呢!下次老师把诗歌带给大家听。

小班音乐教案篇5

主要涉及领域：

艺术、语言

活动目标：

1．学习童谣，依据自己已有阅历进行创编。

2．感受剪纸的乐趣，情愿尝试剪纸。

活动预备：

1．幼儿观赏过剪纸作品。

2．剪纸材料(剪刀、彩色纸等)。

3．邀请大班幼儿进行剪纸表演。

活动过程：

1．观赏大班哥哥、姐姐的剪纸表演。

指导语：哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的.?剪的是什么?

2．学习童谣，感受剪纸活动的乐趣。

(1)观赏童谣，理解童谣内容。

(2)学习朗诵童谣，感受剪纸活动的乐趣。

3．依据自己已有阅历进行创编活动。

指导语：小剪刀还能剪出什么好玩的东西呢?

4．尝试剪纸，产生对剪纸活动的爱好。

资料链接：

剪纸歌

哥哥姐姐手儿巧，拿把剪刀绞呀绞。

绞只狗，绞只猫，绞只麻雀喳喳叫。

小班音乐教案篇6

活动目标：

1、感受对唱式歌曲乐句的结构特点，以小铃的连续演奏表现对唱式乐句；

2、游戏中引导幼儿想象自己是不同形象的动物，学会师生对唱；

3、体验对唱游戏的乐趣。

活动预备：

头饰〔母鸡、小鸡、猫、狗各一〕

乐器：小铃幼儿人手各一，小锣、响板、铃鼓各一个

活动过程：

一、感受乐曲，理解对唱式乐句结构

1、小锣和小铃相互问好

今日，我们班来了很多乐器伙伴，在你的小椅子下面，把它请出来，告知我它是谁？

小铃是你们的乐器，那我的乐器是谁？〔小锣〕

来，让我的小锣向你的小铃问好吧

师：小铃小铃|你-好-|

幼：小锣小锣|你-好-|

2、小锣和小铃随乐相互问好〔过程同上〕

3、响板和小铃随乐相互问好

4、铃鼓和小铃随乐相互问好

二、观赏舞蹈，理解对唱式歌曲的主要内容

就在我们敲得叮叮铛铛的时候，有几只可爱的'小动物偷偷地溜出家门，看着看着就忘却了时间，这可急坏了它们的妈妈，让我们看看是哪个小“淘气”？

1、说唱中，老师表演幼儿观赏

2、提问援助幼儿理解舞蹈内容

〔1〕刚才，是谁出来找宝宝的？[鸡妈妈]

〔2〕鸡妈妈一边找宝宝，一边又是怎么说的？[小鸡小鸡|在哪里-]

〔3〕宝宝是怎么回答的？[叽叽叽叽|在这里-]

3、音乐中，老师第二次表演，幼儿观赏

三、幼儿扮演小动物，游戏中学会师生对唱

1、小鸡在哪里

2、小狗在哪里

3、小猫在哪里

四、小猫坐火车去玩耍

幼儿随音乐离开活动室

小班音乐教案篇7

教学目标：

1、感受摇篮曲的舒缓和精美。

2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。

3、在哄娃娃的过程中，感受父母对孩子的爱。

教学重点：

尝试用动作表达自己对音乐的理解教学方法：争论法、直观演示法教学预备：

1、音乐课件《小宝宝睡着了》。

2、与内容相关的图片。

3、布娃娃和自制摇篮，小床。

教学过程：

开始部分：老师说：小宝宝们，你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的。

宝宝：爸爸妈妈给我讲故事。爸爸妈妈给我摇一摇。给我唱歌。

老师：原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的`啊。那现在老师带来一首好听的歌，你们认真听听啊，里面的娃娃是怎样被哄睡着的啊。

中间部分：

听听说说。1、完整地听完歌曲。老师：这首歌是快快的还是渐渐的啊。(有个别小伙伴说渐渐的，请这几个小伙伴上来说说)师：听了这段音乐让你想干什么？〔引导幼儿依据音乐充分发挥想象表达自己的想象。〕3、第二次听赏音乐师：原来这段音乐可以让你想到许多事情，其实他告知了我们一个故事。你想知道吗？我们再来听一听。

天黑了，小宝宝要睡觉了，妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了。

师：这段音乐告知了我们什么故事？

你想知道妈妈唱了一首什么歌吗？我们再来听一听。

4、听赏歌曲，进一步感受歌曲1、听赏歌曲师：你听到妈妈唱了什么？

师：睡觉的时候为什么要盖好小花被？〔盖好小花被会很温和。〕师：睡觉的时候为什么两只小手要放好?〔两只小手放好会睡得很香。〕师：睡觉得时候还要做什么才能睡得香？〔盖好被子、小手放好、闭上眼睛就会进入甜甜的梦乡了。〕2、再一次听赏歌曲。

5、律动：摇啊摇1、尝试用肢体动作表达表现a集体表演唱师：宝宝唱的真好听，我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。〔边清唱边律动〕师：刚才有的宝宝没有睡着，让我们再哄一次。王老师等会看看，谁的宝宝睡得最香？〔学个别幼儿好看的动作。〕b个别表演师：请一个最像妈妈的宝宝来表演一下。〔让个别宝宝边唱边摇，动作轻轻的，引起其他幼儿的爱好〕师：哪个宝宝声音唱得最好听，就请哪个宝宝做妈妈。

结束部分：〔延伸活动〕师：〔播放公鸡叫声〕天亮了！宝宝起床了！伸个懒腰，坐下来。

王老师这里还有一段音乐，请你听一听，和刚才的音乐一样吗？

听了这段音乐你想做什么？〔播放一段旋律欢快的音乐〕它告知了我们另一个故事，下次我们再来听听它说了什么故事。

摇啊摇〔范唱＋伴奏〕歌词：

摇啊摇摇啊摇我的娃娃要睡觉小花被盖盖好两只小手放好了摇啊摇摇啊摇我的娃娃睡着了

小班音乐教案篇8

设计意图：

在“小司机”主题活动中，我和孩子们去公路边观测来来往往的车辆，一起共享玩车、坐车的阅历，在区域活动中体验做一名小司机的欢乐。在孩子们积累了有关汽车的知识阅历后，我设计了集体活动“怪车轱辘辘”，旨在让幼儿在有趣的故事情境中观赏、歌颂、游戏，制造性地运用语言和音乐来表达、表现。

活动目标：

1、在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

2、知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的欢乐。

活动预备：

1、依据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”，画板，蜡笔。

2、幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品图片，塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片假设干，双面胶。

3、歌曲《汽车开来了》、《汽车轱辘辘》

活动过程：

一、激发爱好

1、师幼边唱着歌曲《汽车开来了》，边做律动进入活动室。

2、你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车，等等。)

3、漂亮的`森林到了，我们把车停好坐下来吧!

二、引入故事《怪汽车》

(一)播放Flash动画《森林新发觉》

1、今日森林里真喧闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发觉了什么?(它们发觉了西瓜、草莓和苹果。)

2、小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在公路上走。狐狸警察看见了说：“停!停!公路上不能滚东西。”狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(由于公路上不能随意滚东西。)

3、哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想方法，怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?

4、幼儿自由争论，老师鼓舞幼儿大胆想方法，确定幼儿的合抱负象。

5、你们想的方法真好!小兔也想了一个方法，它想假如把西瓜变成汽车就好了。

(二)播放Flash动画《西瓜车》

1、这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(由于有轮子、方向盘、门。)

2、一辆西瓜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在公路上开很古怪。咦，这是什么怪汽车呀?我们一起来告知狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。

3、师幼共同编唱歌曲《汽车轱辘辘》。

(三)播放Flash动画《苹果车》《草莓车》

1、小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓舞幼儿运用自己对汽车主要特征的已有阅历进行回答。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门，就能变成车了。)

2、鼓舞个别幼儿编编、唱唱“苹果车”和“草莓车”。

三、

小班音乐教案篇9

活动目标：

1．在图片