大班《龟兔赛跑》教案8篇

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大班《龟兔赛跑》教案篇1

一、说教

〔一〕教材分析

故事作为一种文学形式，充斥童趣，幼儿及易接受并产生深厚的爱好。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能进展幼儿的听说技能。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、仔细、努力、坚持究竟，肯定能胜利的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。

〔二〕教学目标

１、在听听、看看、议议、讲讲中熟识，理解故事内容。

２、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。

３、明白知道做事情只要不骄傲、仔细、努力、坚持究竟，肯定能胜利的寓意。

〔三〕教材重点、难点

本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的.对话。

由于大班幼儿对故事的学习，已由喜爱听渐渐倾向想讲，但由于缺乏表达阅历，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。

二、说教法

充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说技能。主要采纳直观法，练习法和游戏法。

为什么要采纳以上的方法？

由于直观法是依据幼儿思维特点决断的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的爱好及留意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的预备。通过练习法，可以不断激发

幼儿的表达欲望，又依据大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象规律思维正在进展的特点，采纳对话的形式来进展幼儿的想象力和口语。

三、说学法

通过以上教法，由浅入深，按部就班，始终以听说技能贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的技能。

四、活动预备

示范挂图一张；粘贴图片：兔子、乌龟假设干；依据幼儿分组状况预备的龟图赛跑手工人手一份；乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具；词卡；故事盘。

五、说教学过程

依据本次活动的目标与内容，我分三大环节进行。

第一环节：理解故事内容，进展想象力。分两个步骤进行，第一步骤：老师运用示范法，完整的讲解并描述故事一遍，让幼儿初步了解故事内容，并进展幼儿的想象力。第二步骤：老师运用直观法，完整播放多媒体教学故事动画片，同时穿插直观性提问和探究性提问，以加深幼儿对故事内容的印象和援助理解、记忆。这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。

第二环节：学说故事里动物角色的对话。这一环节是解决重难点的关键，为突出重点，我将采纳练习法，借助多媒体画面，逐一播放各种动物对话的画面，让幼儿看着画面学说对话。方式采纳先说——再看——再说，层层递进，不断激发表达欲望。并在这一环节当中渗透思想品德教育，扩展语言。

第三环节：配乐故事表演组：分角色几人一组看图合作预备故事情节，根据故事的发生进展顺次进行故事表演。本次活动后，我预备进行以下延伸活动：

1、将故事录音带，头饰放入语言区供幼儿讲解并描述和表演；

大班《龟兔赛跑》教案篇2

活动目标：

1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作，进展平衡技能和协调性。

2、体会合作游戏的欢乐。

3、通过玩轮胎进展幼儿的制造性及扩散性思维。

3、培育幼儿反应的机敏性和对动作的掌握技能。

4、能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。

活动预备：

1、自行车轮胎每人一个。(有大小)

2、课前听过《龟兔赛跑》的故事。

活动过程：

1、火车律动进场。

(1)幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室。

(2)自编轮胎操。

2、通过轮胎练习单脚跳跃。

(1)通过故事《龟兔赛跑》引起幼儿练习单脚跳的爱好。我们都听过《龟兔赛跑》的故事,兔子和乌龟赛跑谁得了第一?兔子很懊悔在半上睡觉,决断和乌龟在竞赛一次,它们都在为竞赛积极的预备着,我们也来学学兔子和乌龟的本事,也象它们来比试比试.

兔子是怎么跳的?

我们今日增加点难度用轮胎来练习单脚跳。

(2)让幼儿自由探究用轮胎单脚跳的方法，请做得好的幼儿示范。

(3)老师小结。

(4)练习行进单脚跳。

3、练习仿照乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探究手脚协调快速爬的'方法。

(1)幼儿尝试、争论，总结出背龟壳的方法。

(2)请做的好的幼儿示范动作，幼儿相互学一学。

(3)老师小结。

4、游戏“龟兔赛跑”

(1)依据意愿选择游戏角色。

(2)讲解游戏规章。

(3)游戏两次交换角色，鼓舞表扬在游戏中坚持究竟的幼儿。

5、好玩的轮胎游戏。

其实轮胎还有好多种玩法,我们一起来玩玩看.

大班《龟兔赛跑》教案篇3

活动设计背景

在日常生活和集体活动中，幼儿喜爱听故事、喜爱争论新的问题，爱刨根究底，依据故事的提示和要求能进行较丰富的联想，让幼儿通过猜猜、听听、想想等形式感受理解故事内容，创编合符情理的故事情节，力求使每个幼儿能自由、主动、积极开心地学习。

活动目标

1、在认真观测图片的基础上，鼓舞幼儿大胆讲出故事的大略情节。

2、引导幼儿充分想像合理的故事经过，熬炼自己口语的表达技能及思维技能，创编出一个完整的故事。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

教学重点、难点

重点：通过认真观测图片,能创编出合理的故事内容。

难点：对自己创编的内容能连贯表达出来。

活动预备

1、兔子，乌龟的'头饰。

2、场景。

3、故事情节泛画。

活动过程

一、谈话导入

1、师：小伙伴们，你们参与过竞赛吗?

幼：参与过。

2、师：那么今日老师请了几个小动物来参与竞赛，你们想看吗?

二、激发爱好

1、出示范画，让幼儿认真看范画。

师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里?

幼：兔子、乌龟、猴子等。它们在森林里。

师：乌龟和兔子在争辩什么?

幼：乌龟说它跑的快，兔子说它跑的快。于是它们决断进行竞赛。

2、森林里的小动物们兴奋的大喊:“快来看呀!兔子和乌龟开始赛跑啦”。

师：你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样?为什么?

幼1：我觉的这次竞赛确定是小兔子赢。由于小兔子的腿长，跑的快，而乌龟的腿短，还有壳，跑的慢，会输的。

师：那么你对小兔子充斥必胜的信心。

幼2：我猜这次肯定是乌龟赢。由于兔子想自己跑的快，就可能骄傲，所以小兔会输。

师:你们的猜测都很有道理，别急，想去观看这场激烈的竞赛吗?

三、想象表达

1、“运动员入场”再一次出示范画，让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。

师：瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗?

幼1：我想对乌龟说：“乌龟你肯定要有自信，肯定会拿金牌的”，加油!

乌龟：我肯定努力，肯定会拿金牌的，你放心。

幼2：我想对小兔说：你不要自以为跑的快，看不起乌龟，不要骄傲，肯定要赢乌龟噢!

小兔：你们放心，我会跑过乌龟的，肯定会拿金牌的。

师小结：看来，它俩对今日的竞赛特别有信心，祝它们胜利吧!

幼儿集体高呼“加油——加油”!

四、讲解并描述故事

1、老师看图进行讲解并描述故事，让幼儿留意听，然后进行引导，让幼儿进行讲解并描述。

2、老师和幼儿一起看图进行复述。

3、请个别幼儿看图进行复述，老师进行引导。

五、活动延伸

1、请幼儿进行表演。

2、把今日所学的故事回家讲给爸爸妈妈听好吗?

教学反思

本节活动是依据大班语言教材的内容、另一方面幼儿比较喜爱小动物所以设计的本节教学活动、大班幼儿对故事的接受技能比在中班时有所增加，为了调动幼儿的积极性在教学过程中综合运用激发爱好、观测及想象表达等教学方法进行教学活动。开始通过提问、个别幼儿表演，开始通过谈话导入、出示范画等形式引起幼儿的爱好，在教学活动中通过提问、个别幼儿表演达到了教学目标，通过提问幼儿，让幼儿的思维得到充分的熬炼。为幼儿提供充分的表现机会。

故事《龟兔赛跑》

有一天，森林里的动物们都聚在一起，在争辩自己跑的快，小兔子说：“我跑得快”。乌龟说：“我跑得快”。于是小兔子说：那么我们俩个比一比谁跑得快好吗?乌龟说：比就比，谁怕谁。动物们大声喊：“小兔子和乌龟要进行赛跑竞赛啦!快来看呀!”于是小兔子找了大象当裁判。

瞧，俩位运动员雄雄纠纠、气昂昂地来到了竞赛场地，大象告知它们竞赛规章，小乌龟想：“我肯定要努力，这次我肯定要拿金牌”，而小兔子呢?他想：“你的腿短，爬的慢，而我肯定会赢的，金牌吗?自然是我的啦”!只听见一声哨响，竞赛开始了，小兔子跑得很快，把乌龟甩在后面，小兔子心里特别兴奋，小兔子跑了一会不知怎么了，头不停的往后看，突然它停下来，大声喊：“乌龟快跑，你肯定能行的，我等你，友情第一，竞赛第二”，说完它就跑到乌龟跟前，与乌龟一起跑，不一会儿，小兔子与乌龟一同到了终点。动物们被小兔子的这种珍惜友情的精神感动了，裁判员给它们颁发了奖杯。

大班《龟兔赛跑》教案篇4

活动目标：

1、幼儿通过观赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。

2、幼儿通过观赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。

3、熟识《龟兔赛跑》歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

乌龟、兔子贴饰黑板粉笔

活动过程：

一、引入

1、幼儿完整观赏音乐。"这段音乐给你怎样的感受？"幼儿自由回答。

2、"有2只小动物藏在音乐里，它们是谁？请小伙伴认真听，把它们找出来。"幼儿完整观赏音乐。〔乌龟、兔子〕

3、"这首曲子的名字就叫做《龟兔赛跑》。"

二、观赏

1、分段

①"这首音乐可以分成几段？每段讲了什么？"幼儿完整观赏音乐。〔三段，第一段是乌龟、第二段是兔子、第三段是兔子睡觉〕

②出示贴饰。

2、观赏分析第一、二两段

①听第一、二两段，"乌龟、兔子的音乐有什么不同？"〔音乐的快慢、高低、给人的感受等不同。〕老师依据幼儿的回答用简笔画在贴饰后注明。

②老师小结幼儿的回答。

3、观赏分析第三段

①"请大家认真听第三段，找到一个特别的声音，想想它会代表什么？"〔幼儿可以拟声，代表兔子打呼的声音。〕

②"这呼声有几个？它们都一样吗？"〔6个，越来越轻。〕

③"这段除了兔子打呼的声音还有什么声音？"〔乌龟在爬的声音。〕

三、表演体会

①请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作。引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色，

②请幼儿在其他时间自行分组游戏。

大班音乐观赏《龟兔赛跑》反思这次音乐活动在选材上我花费了大量的时间，把《龟兔赛跑》这首长达6分钟的音乐剪接成1分半钟，既要考虑到曲子的完整性又要表达出其中的音乐特色、音乐要素，我深知好的音乐对音乐观赏可的`重要性。

经过试教，我摒弃了画图谱，而是运用直观的板书代替，在上课过程中效果也比较好，但是教具和板书缺乏美观。音乐观赏课很简单在把握不好度的状况下变为音乐表演，音乐观赏应当是依托表演而不是依靠表演，"听"是音乐观赏的主要途径，表演只是其中的一种帮助手段。我强调反复倾听但没有留意到倾听的有效性与提问有效性的结合，特别是在第三段音乐的观赏上，假如是让幼儿带着3个问题去观赏，那么倾听的效率就能凸显，幼儿的留意力、分析技能的提升也更为明显。

反思：

1、教学内容选择恰当，教学环节紧扣、层层递进，能以倾听为主，表达了音乐观赏的价值，

2、第一、二段分析后就应当让幼儿进行动作表演，引导幼儿通过自己的动作表现出两段音乐的不同音乐要素。

3、观赏第三段音乐前先提问，让幼儿带着3个问题去听音乐，这样既节约时间也表达的提问的有效性并提高了对幼儿倾听的要求。

4、在教具的制作和板书上略显粗糙。

大班《龟兔赛跑》教案篇5

活动目标：

1、初步感受京歌的特点，主动学唱歌曲。

2、尝试用声音、动作表现京歌，产生对京剧的喜欢之情。

活动预备：

1、已学会儿歌“龟兔赛跑”。

2、幼儿观赏了一些经典的京剧，对京剧有初步的了解。

3、“龟兔赛跑”音乐、图片。

4、“说唱脸谱”视频。

活动过程：

一、借助图片，复习儿歌。

1、复习儿歌，有节奏朗诵。

师：上次我们学习了儿歌“龟兔赛跑”，还记得吗?

2、出示图片。师：谁来看着图片，念一遍给大家听听?

师：我们一起看着图片，有节奏地念一遍。

3、师：这首儿歌还可以唱出来呢!小戏迷们，听好啦!

二、观赏京歌“龟兔赛跑”，感受京剧的魅力。

1、观赏京歌“龟兔赛跑”。

2、再次观赏，进一步感受京歌的特点。

师：好听吗?那我们再来观赏一次!

3、提问：这首歌曲和我们平常唱的歌曲一样吗?哪里不一样?(个别)

4、小结：这是一首京歌，运用了京剧的演唱方法。京剧是我们国家的国剧，只有我们中国才有，许多人都特别喜爱京剧，就连外国人也很喜爱。

三、学唱歌曲。

1、观赏京歌。师：你觉得在京歌“龟兔赛跑”中哪一句最有趣?

2、了解“过门”，并学唱“过门”处。

师：“龙里格龙冬龙格里格龙”，是在每一段歌曲的最末唱的，这在京剧中叫“过门”。过门处是怎么唱的?谁来试试。

3、师：我来唱主歌部分，你们来唱过门。

4、师：这次我们分成两组，一组唱主歌部分，一组唱过门。

5、交换演唱。

6、完整演唱。

四、用声音、动作形象表现京腔特点。

1、师：怎样才能把京歌颂得更好听呢?

2、老师示范，从声音、动作两方面形象呈现。

3、引导幼儿从声音、动作两方面着手尝试将京歌的特点表现出来：

声音：字正腔圆、有板有眼;同时加入念白。

动作：在念白处加入动作;每一段过门处，用不同的京剧动作亮相。

4、形象呈现京歌“龟兔赛跑”。

五、激发对京剧的喜爱之情。

1、今日我们学会了京歌“龟兔赛跑”。平常你还听到过京剧吗?在哪里听到的?可以请听过的幼儿尝试来表现一下。

2、观赏“说唱脸谱”。

3、小结：京剧是我们国家的国粹，以后我们可以将京剧发扬光大，让全世界人民都知道，并且喜爱上我们国家的京剧!

大班《龟兔赛跑》教案篇6

活动目标：

1、运用搓、手捏、刻画等方法制作故事中的动物形象。

2、学习兔唇、龟纹等的环节处理。

3、能运用帮助材料表现故事场景。

活动预备：

1、幼儿了解《龟兔赛跑》的故事情节。

2、《龟兔赛跑》的故事挂图。

3、彩色卡纸、胶水、剪刀、废报纸等帮助材料。

4、陶泥、操作工具人手一份。

活动过程：

1、出示故事挂图，引起幼儿的活动爱好。

(l)老师：你听过龟兔赛跑的故事吗?(出示挂图，幼儿讲故事)

(2)老师：你喜爱谁?不喜爱谁?为什么?

(3)老师：后来，兔子改掉了骄傲的缺点，在第二次竞赛中它得了第一名。因此乌龟和兔子都很可爱。今日我们用陶泥来捏出乌龟和兔子好吗?

●通过出示挂图，回忆故事，援助幼儿了解故事中角色的形状特征，为后期创作积累视觉阅历。

2、幼儿争论。

(1)老师：我们在制作中要留意些什么?(要求幼儿大胆设想，预知在制作过程中的环节处理)

(2)老师强调有关兔唇、龟纹等环节处理。

要点提示：

通过提问，让幼儿预先思索在创作中应留意的地方，为幼儿的创作扫除了一些障碍。同时，老师关于环节方面的处理提示，进一步加强了幼儿大胆创作的信心，有效保证了活动的顺当进行。

3、幼儿制作，老师巡回指导?

请先完成作品的幼儿运用帮助材料布置宅们的竞赛场景。

4、展示幼儿作品，老师讲评。

大班《龟兔赛跑》教案篇7

设计思路

我班幼儿已经熟识故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了;第二次小兔吸取了教训，获胜了。孩子们对龟兔以后的进展仍旧很有爱好，而且有很多不同的想法，因此依据我班的状况，我设计了这一活动，给幼儿提供大胆表达的机会。

过程实录

(一)活动目标：

1、以《第三次龟兔赛跑》为题，引导幼儿多角度考虑问题，创设新的思路。

2、通过鼓舞幼儿论述自己的看法，激发幼儿的挑战性、竞争性、合作性。

3、培育幼儿用心倾听别人讲解并描述的良好习惯。

(二)活动预备：

1、龟、兔、猴子等头饰各一。

2、龟、兔图片各二。

(三)活动过程：

1、由故事《龟兔赛跑》引起争辩。

(1)提出问题：龟兔第一次赛跑，结果怎样?第二次呢?为什么?

(2)假如进行第三次龟兔赛跑，你认为谁输谁赢?为什么?

评析：通过提问唤起幼儿的已有阅历。重新激发对这一系列故事的爱好。并再次提出问题激发幼儿的想象力与制造力。幼儿很感爱好，纷纷表达自己的看法。

2、分队进行争论。

(1)通过集体争论确定自己的观点：你认为兔子会赢还是乌龟赢?认为兔子赢的称为兔子队，认为乌龟赢的称为乌龟队，认为同时赢的称为龟兔队。请他们各自分开入座。并在黑板上贴上各自的标识：兔子、乌龟、龟兔。

(2)分组争论，老师给几个提示：

·兔子和乌龟要经过一条小河，还要翻过两座山。

·它们在竞赛中遇到了迷路的小熊。

请幼儿分组根据老师的提示续编故事。

评析：这个环节给幼儿提供了一个自由想象、制造的时间。使每个幼儿想说、敢说、有机会说，在争论商量中相互补充。

3、请各队派代表来

讲解并描述故事。

每续编一个故事，在他们的标识下贴一个奖牌。每队比比谁的奖牌多。

评析：由于有了“队”的概念，幼儿提高了竞争意识、合作意识、团队意识，各队之间互不服输，使活动进行的特别激烈。大家你追我赶，争取拿到最多的奖牌。

4、有选择性的请幼儿尝试表演。

评析：我班的幼儿有极高的表演欲，而且想象大胆，充斥自信，因此我在这一环节没有过多的指