的小班社会教案锦集五篇

第第页的小班社会教案锦集五篇

小班社会教案篇1

日期：20**-04-10

1.告知幼儿睡觉时向右侧躺着睡，能使身体放松，呼吸流畅。不能趴着睡和用被子蒙住头睡。2、请幼儿说说，我们在幼儿园睡觉时应当怎样做呢？教育幼儿午睡时不吵闹，不做小动作，保持正确的睡姿，宁静午睡。四、学念儿歌《每天午睡身体好》。1、好孩子，不吵闹，幼儿园里睡午觉。轻脱衣，轻上床，宁静睡觉身体好。

为何要警惕特别宁静的婴儿

日期：20**-08-03

为何要警惕特别宁静的婴儿婴儿平常表现得比较宁静，既不哭、也不吵，常常会笑；而另一类婴儿那么有迥乎不同的表现，生来好动，常常哭闹，这些都是个体间的气质不同所造成的，均属正常的表现。假如一些婴儿特别宁静，躺...

怎样培育宝宝良好的午睡习惯

日期：20**-08-06

怎样培育宝宝良好的午睡习惯使宝宝拥有良好的午睡习惯，你应留意以下几点：一、要坚持午睡。父母应当给宝宝规定出一天的作息时间，使宝宝吃饭、睡觉、活动都有肯定的时间，这是培育宝宝良好生活习惯的重要条件。肯定的时间经过多次反复形成条件反射。这样坚持下去，到午睡

午睡

日期：20**-08-15

午睡八九个月的婴儿白天尚需睡觉，有的上、下午各睡一个钟头左右，有的那么只睡午觉。除此之外，有的婴儿间或还会睡10多分钟的“小觉”。假如婴儿白天睡的时间短，有的是由于环境影响，一天睡二三次，每次只睡半个来钟头。虽各有所异，但只要...

怎样让孩子养成坐在桌边宁静吃饭的习惯？

日期：20**-08-16

怎样让孩子养成坐在桌边宁静吃饭的习惯？怎样让孩子养成坐在桌边宁静吃饭的习惯？从一岁半开始，孩子练习用勺子吃饭时，可以坐在桌边吃饭了，要培育孩子开心地吃饭习惯，把吃饭时的食具都摆放整齐，每次都有固定的摆放位置，孩子坐在固定的座位上，假如和大人同桌吃饭...

儿童睡前应有一段宁静的.时间

日期：20**-08-16

儿童睡前应有一段宁静的时间儿童睡前应有一段宁静的时间大人们应留意孩子在睡觉前应有一段“宁静”时间。“宁静”了一段时间的孩子，很少发生做梦、夜游以及半夜惊吓的状况。当孩子已养成到时间便自个去睡觉的习惯时，大人应适当予以嘉奖，表扬孩子的进步。第二天早晨醒来

夏日午睡４大忌

日期：20**-08-16

夏日午睡４大忌夏季正午，气温较高，在人体的降温排汗过程中，皮肤毛细血管扩张，体内血液分布不平衡，大量血液滞留体表，大脑血液供应相对不足，人们普遍会感到疲乏和精神不振。午睡是对人体生物钟的一种科学调剂，不过不是什么样的午睡都能达到休息目的，应当留意以下几

怎样培育宝宝良好的午睡习惯

日期：20**-08-16

怎样培育宝宝良好的午睡习惯使宝宝拥有良好的午睡习惯，你应留意以下几点：一、要坚持午睡。父母应当给宝宝规定出一天的作息时间，使宝宝吃饭、睡觉、活动都有肯定的时间，这是培育宝宝良好生活习惯的重要条件。肯定的时间经过多次反...

小班社会教案篇2

活动目标

1、体会与老师、同伴亲切拥抱的欢乐。

2、能跟随歌词和好伙伴欢乐地拥抱。

3、理解故事，知道拥抱会给人带来爱和欢乐。

4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动预备：

《大大的拥抱》PPT、《抱一抱》音乐。

活动重难点：

体会与老师、同伴亲切拥抱的欢乐。

知道拥抱会给人带来爱和欢乐。

活动过程：

一、仿照小动物拥抱游戏，引出主题

“小伙伴们，让我们一起来学小动物，抱一抱吧！老师是小动物妈妈，小伙伴们是小动物，老师唱到找妈妈时，你们一起过来抱抱老师！”

老师唱：我是小金鱼，游呀游，游呀游游呀游，〔老师和幼儿学小鱼游〕找妈妈！〔老师与幼儿一起拥抱〕

我是小青蛙我是小海鸥

“小伙伴们，刚刚我们玩的拥抱游戏，你们觉得兴奋吗？在平常的生活中你们得到过拥抱吗？什么时候？”〔鼓舞幼儿说一说〕

“小伙伴们刚刚都说了，你们得到过许多的拥抱，下面我们一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧！”

二、完整观赏故事，引导幼儿感受拥抱带来的欢乐

老师利用教学资源有感情地讲解并描述故事，并提出问题。

1、通过妈妈、爸爸、老师抱嘟嘟的故事情境，引导幼儿感受拥抱带来的欢乐。

“都有谁给了嘟嘟大大的拥抱？嘟嘟觉得怎么样？”

“你的妈妈爸爸和老师，给过你大大的拥抱么？什么时候？你心里觉得怎么样？”〔鼓舞幼儿大胆说一说〕

小结：拥抱会让我们觉得很欢乐、暖和和美满。

2、通过嘟嘟给好伙伴咪咪和汪汪的拥抱情境，引导幼儿体验拥抱别人时的欢乐。

“嘟嘟为什么要给咪咪拥抱？”

“嘟嘟是怎么说的？我们一起学着他们的样子试试吧！”〔请几组幼儿上台表演〕

小结：好伙伴难过了，需要劝慰，我们可以给他一个劝慰的拥抱。

“汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢？”

“嘟嘟怎么说的？我们一起来学着他们的样子试试吧！”〔请几组幼儿上台表演〕

小结：好伙伴胜利了，我们也可以用拥抱表示庆贺的，我们应当送给好伙伴一个庆贺的拥抱。

三、联系生活聊一聊，鼓舞幼儿大胆说出自己的想法

“你喜爱拥抱吗？你觉得谁会把大大的拥抱送给你？你的感觉是怎样的？”

“你会把大大的拥抱送给谁？”

“现在，你最想跟谁抱一抱？”

“我们班里有没有你的好伙伴？我们也找好伙伴抱抱吧！”

四、播放《抱一抱》音乐，玩“抱一抱”游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的欢乐

1、老师示范演唱歌曲《抱一抱》：找一个伙伴抱一抱，找一个伙伴抱一抱，抱抱谁？

2、幼儿一起边跟唱边玩音乐游戏：唱到“抱一抱”时，每个人要找到一个伙伴抱一抱，唱到“抱抱谁”时，老师指定一位幼儿，大家找他抱一抱。

五、在“嘟嘟拥抱”的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的`情感

“欢乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大的拥抱，再见老师！老师快乐地笑了。嘟嘟飞速的跑回家，他要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。”

“小伙伴们，把拥抱送给爸爸、妈妈、伙伴和自己喜爱的人，会让我们变得更欢乐的！”

“放学回家后，把你们大大的拥抱送给自己的家人吧！”

活动延伸：

鼓舞幼儿放学后把拥抱送给自己的爸爸妈妈，并说出一句祝愿的话。

小班社会教案篇3

活动目标

1、能够结合“心情表”讲解并描述自己的心情故事。

2、能够说出自己的心情，知道集中调整自我心情的简约方法。

3、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备

1、幼儿提前在家长制作心情表。

2、《笑比哭好》教学挂图，幼儿学习资源、操作卡。

活动过程

1、观测教学挂图，了解兴奋、难过、生气三种不同的心情。

〔1〕讲解并描述欢乐或难过的事情。

〔2〕讲解并描述生气的事情。

〔3〕引导幼儿争论遇到生气或难过的事情应当怎样调整自己的心情。

2、引导幼儿结合心情表述自己的'心情故事。

〔1〕老师分别请几名幼儿向大家展示并讲解并描述自己的心情表。

〔2〕幼儿想自己的小伙伴自由展示心情表并讲解并描述自己的心情。

〔3〕请幼儿自由沟通难过获胜的时候怎样使自己兴奋起来。

3、阅读幼儿学习资源。

〔1〕指导幼儿仔细观测画面，感受并能主动与同伴沟通画面中人物的心情。

〔2〕带领幼儿一起念儿歌《笑比哭好》，知道兴奋的心情对人身体有好处。

4、从幼儿学习资源操作卡上取出自己代表自己现在的心情贴纸，贴在自己的心情表上。

反思

在活动中我幼儿自己应怎样处理自己的心情，收到了好的效果。通过动手制作可以看出，幼儿对各种表情掌控的很好，对在以后的生活中有很大的援助。

小班社会教案篇4

活动目标：

1、让幼儿在活动中懂得如何热忱待客及礼貌做客。

2、进展幼儿的交往技能和同伴间的情感。

3、进展幼儿思维和口语表达技能。

4、初步培育幼儿有礼貌的行为。

5、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

活动预备：

1、选一名离幼儿园较近，条件较好的幼儿家长联系，请其协作做好有关工作。

2、幼儿每人预备一份礼物。

活动过程：

一、做客前谈话，提出做客要求，路上行走时的安全要点。

1、带幼儿做客让幼儿懂得得到别人家做客要先敲门，要有礼貌称呼主人，做小主人的热忱接待客人，并会把家里好吃好玩的东西拿出来招呼客人。

2、和同伴玩耍要有合作、友好、友爱的.氛围，学习相互谦让。

二、做客轻轻扣门——向小主人及家长问好——小主人请大家坐下请喝茶——感谢小主人——小主人请客人吃糖果——小主人拿出玩具请大家玩——小主人向客人介绍玩具名称和玩法——请客人下次再来——客人向小主人和家长道谢并邀请到自己家做客。

三、让幼儿用简短的语言讲解并描述作客的经过，说出小主人是如何热忱接待及自己如何礼貌作客的。

小班社会教案篇5

教材简解：

游戏活动是老师依据幼儿成长的需要，幼儿依据自己的爱好，老师依据幼儿活动状况有针对性设置、指导的活动。同时，自主性游戏活动也是幼儿最喜爱的一种活动，通过设计"动物之家"、"芳芳家"和"小医院"，把区域游戏搬到社会活动中，让幼儿在动手操作的过程提高自己的自理技能，从而喜爱自己的小手。

活动目标：

1、尝试用自己的双手做一些力所能及的事情。

2、练习并提高自我服务的技能。

3、积极参加活动，并喜爱自己的小手。

重难点：

练习自我服务的技能，并能大胆表达。

设计理念：

我们现在身边的孩子都是家里的宝，往往一个家庭一个孩子六个大人，爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈都围着他们"转"。他们到处对孩子包办代替，衣服帮他们穿，吃饭喂他们，入厕都要帮忙，生活技能渐渐在退化。《纲要》中健康目标中指出：培育幼儿良好生活、卫生习惯，有基本的生活自理技能。培育幼儿自理技能，使幼儿能做些力所能及的事，并且对促进幼儿的进展具有重要意义。所以，家长和老师应多培育幼儿的自理技能，多制造机会让幼儿学习、练习自我服务的技能。

设计思路：

小班幼儿的生活自理技能很差，有的幼儿刚来幼儿园的`时候，衣服裤子不会穿，吃饭时掉了一桌的米粒，有的甚至不愿自己动手吃饭，还有的入厕时裤子不会拉，常常小便在身上。但是他们喜爱上幼儿园，喜爱动手玩各式各样的游戏，特别是对"娃娃家"游戏是情有独钟的。活动中先听着音乐用小手做"合拢放开"，接着通过"手指游戏"进一步地认识自己的手。再让幼儿自己说说"小手会干什么"，出示"动物之家"、"芳芳家"和"小医院"的游戏情境，请幼儿帮忙，需要喂小动物吃东西，整理芳芳家和在"小医院"中生产药，并通过药瓶找到相应的盖子盖好。整个活动幼儿的手一贯在操作，在游戏过程中还能和孩子、老师进行互动，让孩子在活动中大胆地表达自己的想法！

教学过程：

一、边听"合拢放开"音乐边做动作入场。

老师：小伙伴们，今日我们用我们的小手来做游戏吧！〔跟随音乐入座〕

二、通过做手指游戏，认识自己的小手。

1、老师分别出示拇指、食指、中指、无名指和小指，让幼儿说出名字。

老师：看看我们的小手，这是谁啊？〔拇指〕

2、幼儿和老师一起边说边做手指游戏。

拇指拇指弯弯腰，弯弯腰。

食指食指碰一碰，碰一碰。

中指中指变小桥，走一走。

无名指无名指做屋顶，真美丽。

小指小指勾一勾，做伙伴。

手掌手掌碰一碰，拍一拍。

三、创设情境，幼儿尝试进行监督的自我服务，感受自己的手能做各式各样的事。

1、幼儿自由讲解并描述自己小手会做的事情。

老师：我们的小手真能干，我们的小手还会做些呢？〔会脱衣服、吃饭、刷牙等〕2、出示动物之家、芳芳家和小医院，请幼儿说说自己能干的事。

老师：你们真的会做这么多事吗？那我要看看你们是不是真的会做呢！现在我们要开始做娃娃家游戏，看看这边的小动物，你们可以帮它们做什么呢？〔喂小动物吃东西〕看看芳芳家今日有什么问题啊？〔有点乱〕那我们能做什么呢？〔可以帮芳芳叠衣服裤子，整理袜子、毛巾〕这里还有小医院，小医院会干什么呢？〔看病〕但是今日小医院关门了，由于里面的药都卖完了，我们今日还要帮他们生产一些药，把药装在瓶子里，找到相应的盖子盖好瓶子，这样小医院才能开业呢！

3、幼儿自选活动材料，让自己的小手开展活动。

老师：你想去哪里玩，做什么事呢？〔想去芳芳家玩，去整理东西；想去动物之家玩，喂小动物吃饭；想去小医院，生产药〕老师：那你想做什么就到哪里去。

四、阅历回忆，集体共享自己用手做事或玩玩具的阅历。

1、幼儿共享、沟通刚才做的事情。

老师：告知大家，你刚才做了什么？还有谁也做了这个？

2、引导幼儿喜爱自己的小手。

老师：你做了这么多的事情，都是用什么做的啊？〔手〕那你喜爱自己的小手吗？〔喜爱〕

3、通过嘉奖糖果，请个别幼儿操作"剥糖"。

老师：你们今日真能干，做了好多的事，我现在也要嘉奖你们了！看，这是什么