大班语言教案9篇

第第页大班语言教案9篇

大班语言教案篇1

活动目标：

1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容，感受妈妈对孩子的爱。

2、运用“假如······就”的句式学讲故事中的对话，并尝试仿编。

活动预备：

多媒体，PPT，图文卡

活动过程：

一、故事导入，引发爱好

导入语：今日老师带来了一个故事，叫《逃家小兔》〔出示画面〕，你们知道“逃家”是什么意思吗？森林里住着一只调皮的小兔子，它很想离家出走，有一天，它对兔妈妈说：“妈妈，我要跑走啦！”

1〕关键提问：听了小兔子的话，你觉得兔妈妈心里会怎么想？

2〕老师小结：兔妈妈说，假如你跑走了，我就去找你，由于你是我的小珍宝呀。

二、感受故事，学讲句式

过渡语：小兔子可不想被妈妈找到，它说，假如你来找我，我就变，让你找不到我，我们一起来看看小兔子想变成什么？

1、画面一：小鱼和捕鱼人

1〕关键提问：小兔在哪里，它变成了什么？兔妈妈该怎么办呢？〔出示捕鱼人画面〕兔妈妈在干吗？兔妈妈的鱼饵和我们平常用的鱼饵一样吗？她为什么用红萝卜做鱼饵？

2〕老师小结：兔妈妈想得可真周到，她用了自己珍宝最爱吃的食物。

3〕老师运用故事中的“假如······就······”的句式进行表述,并出示图文.

4〕幼儿集体学讲对话。

2、画面二：石头和爬山人

过渡语：调皮的小兔又有了新主意。

1)关键提问：瞧，这是一座怎样的山？小兔又变成了什么？你认为她会对妈妈怎么说？(出示图文卡,引导幼儿运用句式学讲“假如你变成捕鱼的人，我就变成高山上的一块石头，让你找不到我。”〕

2)关键提问:刚才兔妈妈是捕鱼的人，这次它会变成什么？兔妈妈变成爬山的人，它带了哪

老师小结：每个妈妈都很爱自己的孩子，无论孩子到哪里，妈妈的心总会牵挂着孩子，妈妈的目光总会跟随着孩子。

2〕感谢妈妈

今日是感恩节，在这样一个特别的节日，听了这样一个有趣而温馨的故事，你们有什么感受？你会对你的妈妈说什么呢？那我们回家把对妈妈的爱向妈妈表达出来吧！

些东西去找小兔？它为什么要带那么多东西？

3)老师小结：不管山有多高，路有多远，妈妈也要找到小兔,由于孩子,是妈妈心中最深的牵挂。

4〕师生扮角色学讲对话。

1、画面三：小花和园丁

过渡语：接下来小兔还会变吗？你认为小兔会变成什么？

1〕关键提问：小兔变成了什么？兔妈妈在做什么？园丁会做些什么？

2〕老师小结：兔妈妈变成园丁，给小花浇水施肥，让小花更好地长大，每个孩子都是在妈妈的细心照料下渐渐长大的。

3〕请幼儿两两结伴自主扮演角色运用句式练习对话。

三、表达表现，尝试仿编

过渡语：这真是一场有趣的'捉迷藏。

1〕老师出示图文卡片，总结以上三个句式。

2〕出示画面自主仿编：

过渡语：瞧，小兔还在不停地变。

天空中的一只鸟；大海里的一艘船

3〕幼儿个别沟通

四、完整观赏，迁移情感

过渡语：故事里的小兔还变成了什么？我们一起来听一听。

1〕老师完整讲解并描述故事

关键提问：你喜爱兔妈妈吗？为什么？小兔一次又一次的逃跑，兔妈妈很不放心的一次又一次找到它，让珍宝回到了自己的怀抱，是不是只有小兔的妈妈才会这样对待自己的孩子呢？

大班语言教案篇2

活动目标：

1、通过挂图，让幼儿理解故事内容。

2、了解感冒的一些症状，懂的预防感冒的基本方法。

活动预备：挂图、手偶(小河马)、录音机、健康歌磁带、预防感冒的图片。

活动过程:

一、谈话导入：

1、今日老师请来了一位新的.动物伙伴，请大家猜一猜会是谁呢?让我们把他请出来，出示(手偶)。跟他打个招呼吧!

2、小河马见到小伙伴很兴奋，给小伙伴带来了一个故事作为礼物，让我们快来听一听、看一看吧!

二、出示全部挂图

先让幼儿观测，猜一猜故事内容，并看图讲故事。

1、观测图上都有什么?

2、引导幼儿观测最末一幅图：

提问：(1)、你觉得这里是什么地方?为什么有那么多的小动物都在医院门口排队?他们怎么了?猜猜它们得了什么病?

(2)、小伙伴都认为小动物生病了，所以来了动物医院，那小伙伴能猜出它们是如何得病的吗?请幼儿依据挂图讲解并描述故事!

小河马请老师把故事将给小伙伴，故事讲的就是小河马的病的过程，请小伙伴坐好仔细听!

三、老师依据挂图完整的讲解并描述故事

提问：为什么小动物们最末都得了感冒?(幼儿回答)

老师：小河马的大口罩上面有感冒病毒，别的小动物捡到拿来用，就把病毒传染给他们了。所以感冒是会传染的。

提问：小伙伴的口罩能相互带着玩吗?带完口罩应当把它放在那里?

这就是小河马带来的故事，你给他起一个好听的名字吧!

四、回忆故事内容

1、故事中的小动物都得了感冒，小伙伴也得过感冒，那现在请小伙伴们想一想，感冒了你的身体会有哪些感觉呢?(头疼、咳嗽、发烧、打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、浑身无力等)那猜一猜小河马是怎样感冒的呢?

2、现在你是小医生，请你为小动物们提一些建议吧!告知他们一些预防感冒的方法!

：多喝水、多吃蔬菜、勤晒太阳、留意增加衣物、还要多运动等。

3、老师也收集了一些关于感冒的图片，请小伙伴看一下，出示图片。

活动结束：只有多运动才能让小伙伴更加的健康，那我们现在跟随音乐和小河马一起做运动吧!

大班语言教案篇3

活动目标

1.感受故事的趣味。

2.能够仔细观测图片，大胆想象讲解并描述图片内容，并用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船特征。

3.探究说出什么样的材料最厚实。

4.能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点

能够仔细观测图片，大胆想象讲解并描述图片内容，并用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船特征。

能够仔细观测图片，大胆想象讲解并描述图片内容并用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船特征。

活动预备

PPT、视频、活易拉罐、草垫、小木板、鞋、水果皮等试验材料。

活动过程

一、谈话导入，激发幼儿爱好

师：小伙伴们，今日我请来一位伙伴来做客，让我们一起来看看它是谁。(海龟)

师：海龟爷爷立刻就要过生日啦，它请了好多伙伴来庆祝生日呢!大家猜猜看，都会有些什么伙伴呢?(幼儿自由讲解并描述)

二、出示动物，鼓舞幼儿大胆讲解并描述

逐个出示动物：大尾巴的的小松鼠、尖尖嘴巴的小老鼠、爱撒娇的小猫咪、可爱的小狗、长满刺的.小刺猬、机智的小猴、胖胖的小猪。

师：我们来数一数一共友几个伙伴呀?1、2、3、4、5、6、7，7个伙伴。

师：7个小动物都要去给海龟爷爷庆祝生日，大家觉得他们会带什么礼物呀?(幼儿讲解并描述)

师：伙伴们带上了礼物，就要预备出发拉，可是海龟爷爷是生活在大海里，那么他的伙伴们怎么去看海龟爷爷呢?坐船，是一个好方法，要去参与海龟爷爷的生日会，确定要坐美丽又安全的小船，你们能不能帮小动物们想想方法，哪些东西可以做美丽又安全大小船呢?(幼儿自由讲解并描述)

师：大家的方法真多，聪慧的小动物们也想了许多的方法，让我们一起来看一个有趣的故事《小船悠悠》，大家看看，这些小动物想了那些方法，会不会和我们想的一样呢?

三、观赏故事

师：有趣的故事讲完了，小动物们想了哪些方法呀?为什么他要用这个东西做小船?(引导幼儿猜想争论;哪只船最坚固?为什么?)

师：让我们再来看看这个有趣的故事吧，假如你已经记住了里面的小船，可以跟着故事一起来说一说。

四、操作材料进行试验

探究说出什么样的材料最厚实。

活动延伸

老师当海龟爷爷，请幼儿分组一起玩开小船的游戏。

大班语言教案篇4

活动目标：

学会"sh"声母，读准音，认清形，能正确书写。

活动预备：

课件、图片。

活动过程：

一、复习

1.顺次背诵学过的１７个声母。

2.读６个单韵母。

3.带调的单韵母。

二、借助插图学习声母"sh"的音形

1.同学自己借助图学习声母的音形：

2.问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？

3.依据图中所画的"大狮子"的"狮"来试读字母"sh"的发音，假如同学读对了肯定予以表扬，假如读错了也不要批判，可以请别的同学试读。

4.字母的音试读后，老师要进行范读后告知同学"sh"这个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要留意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要留意轻短。

5.教示范读，同学练习读，老师实时订正。

6.出示"ssh"对比练读，让同学区分比较，对发音有困难的同学老师要加强个别辅导。

7.问你用什么好方法记住它们的形呀？同学说说即可。

三、正确书写"sh"声母

1.让同学自己观测"sh"的占格位置：

2.引导同学观测"sh"是由哪两个字母组成的？写的时候应留意什么？〔要靠拢，不能分开〕

3.老师范写"sh"，同学观测。

4.同学练习书写"sh"，老师巡察，进行个别辅导，同时订正同学的`写字姿态和执笔方法，对于姿态合格的同学老师要予以表扬。

5.同学练习书写，让同学边写边发音记忆字形。老师个别辅导。

6.在实物投影上展示同学作业书写好的、进步的，进行表扬鼓舞，激发同学书写的积极性。

四、小结

这节课我们又认识了1个声母伙伴，大家不仅掌控了它们的音形，而且书写得也特别好！特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，特别好！

大班语言教案篇5

活动目标：

1、通过翻页、表达、沟通、倾听中理解故事内容并体会自身成长的欢乐和感动。

2、激发幼儿对认识自我和成长的探究爱好。

活动预备：

《哈里的大脚》人手一本、幻灯片

活动过程：

一、启发谈话，进入故事情境。

师：小伙伴们确定都知道小兔子，那小兔子有什么特点呢？

〔爱吃萝卜、长耳朵……〕

师：小伙伴们说得都不错。老师今日也请来了一只兔子伙伴〔出示兔子幻灯片〕，他有一个好听的名字叫“哈里”我们和哈里打声招呼好不好？

师：请小伙伴们睁大眼睛认真观测，哈里身上还有什么特别的地方？在翻页、表达、沟通、倾听中理解故事内容。

二、引导幼儿自主阅读第一部分1—5页。

师：原来小哈里有一双大大的脚，小哈里会怎么想呢？请小伙伴们轻轻的打开桌子上的书认真阅读1—5页。看看小哈里喜爱它的大脚吗？〔把幻灯片翻到1—5页〕

师：假如你已经看好了就轻轻的合上书放在桌子上，坐好就可以了。

师：大家都看好了，小哈里喜爱它的大脚吗？你是怎么看出来的？〔幼儿说从哪看的就出示那张幻灯片〕

师：原来哈里不太喜爱它的大脚，不知道这双大脚有什么本事，所以就不快乐的去问爷爷了。爷爷是怎么跟它说的呀？〔全部的.兔子都有大脚，大脚是有用处的〕引导幼儿自主阅读第二部分6—25页。

师：爷爷跟哈里说大脚是有本事的，请小伙伴轻轻的打开桌子上的书认真阅读6—25页，哈里和爷爷学了哪些本事？

师：假如你已经看好了就轻轻的合上书放在桌子上，坐好就可以了。

师：哈里的大脚有哪些本事？〔跳高、爬到山顶上、挖洞、跑〕〔出示相应的幻灯片，并适当的追问〕

3、老师带领幼儿阅读第三部分25—最末。

三、利用幻灯片完整地阅读故事。

四、幼儿争论。

师：哈里一每天长大发觉原来它的大脚是可以用来跳高、爬山、挖洞、甚至爱护生命的，那我们的小伙伴也在一每天长大，你们有没有发觉身上的改变呢？〔例如：换牙〕那你们最喜爱身体的哪个部位？为什么？

五、结束语。

师：小伙伴们在一天一天的长大，身体也会有改变，小伙伴们千万不要可怕担忧，由于我们身体的每一部分都是有本事。

大班语言教案篇6

活动目标：

1、初步感知理解诗歌中"家"的含义，读准"树林、田野、花园"的字音。

2、借助老师提供的图片，学习诗歌，并迁移生活阅历，进行仿编诗歌的活动。

3、积极参加仿编活动，体验仿编后的胜利感。

活动预备：

磁性图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小伙伴；天空、田野、树林、小河、幼儿园。幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、歌曲《办家家》

音乐起，老师带领幼儿随着音乐边唱歌边表演《办家家》。

二、引导幼儿观测图片，初步了解诗歌的内容。

老师分别出示图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小伙伴，提问：这是什么？它〔他〕们的家在哪里？启发幼儿说出：天空、田野、树林、小河、幼儿园。并依据幼儿的讲解并描述出示相应图片。

三、老师采纳提问的方式，鼓舞幼儿讲出诗歌的部分内容。

1、老师指着天空，说：蓝色的天空是谁的家？

2、老师指出田野，说：宽阔的田野，是……采纳等待或放慢速度的方式鼓舞幼儿接着往下说出：是花朵的家。

3、下面几句诗的学习方法同上，并带领幼儿重复说一遍。

四、老师带领幼儿依据图片的提问完整地朗诵1-2遍。

五、老师采纳提问的方式。

援助幼儿进一步理解每段句中事物之间的联系。老师可以这样提问：

1、为什么说蓝色的天空是云朵的家？

2、为什么说宽阔的田野是花朵的家？

3、根据上述方法，引导提问，理解诗歌的含义。

六、带领幼儿打开幼儿用书，阅读"幼儿观测图夹文"，阅读诗歌《家》。

七、老师引导幼儿依据原诗歌的结构仿编部分诗歌。

建议提问：

1、蓝色的天空是云朵的家，还是谁的家？还有谁在天空上？

2、宽阔的田野还是谁的家？

3、密密的树林还是谁的'家？

4、清清的小河除了是鱼儿的家？还是谁的家？〔鼓舞幼儿仿编每段诗歌的第二句，老师可以将幼儿仿编的内容，快速地画在纸上，然后，带领幼儿完整地念一念仿编的诗歌。

八、老师进一步激发幼儿的想象，鼓舞幼儿仿编诗歌。

大班语言教案篇7

活动目标：

〔1〕体验家庭成员之间的亲情，萌发敬爱、关爱老人的情感。

〔2〕认真观测画面，联系故事内容进行思索，较清楚地表达自己的想法。

活动预备：

多媒体投影仪〔带音频〕、《美满的大桌子》的PPT

活动过程：

第一环节：观测画面中奶奶的家里有些什么——谈论奶奶有个舒适的家，现在

只有她一个人生活在这幢房子里。

第二环节：结合画面了解兔奶奶的家人——原来奶奶家有谁，现在他们一个个

离开了家。

第三环节：从奶奶的回忆中，发觉兔奶奶一家在一起的欢乐——体会兔奶奶最

盼望的就是孩子们能回家来。

第四环节：孩子们回来了——观测全家团聚的喧闹场面，并运用画面的对比，

进一步体验全家团聚的美满感。

今日的活动《美满的`大桌子》说的是如何关爱老人的一个话题。这是一个社会问题，孩子们无可置疑的接受着成人的爱，其中祖辈浓浓的爱，他们接受了，却一点感觉都没有，所以这些孩子跟父母在一起的多，可是对自己的祖辈和家里的老人真的是缺乏关注的。针对这样的活动我们老师如何去援助幼儿诠释：“美满的大桌子”的涵义

大班语言教案篇8

活动目标：

1.知道生气是一种正常的心情，每个人都会生气。

2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调整自己生气的心情。

3.理解绘本内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

4.能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

活动预备：

运用“我不想生气”绘本的PPT，宁静、开心的音乐各一。

活动过程：

〔一〕小兔生气了

1.观测封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？

你从哪里感觉到它很生气？

2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——〔1〕看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。

〔2〕我们来听听小兔子是怎么说的。〔幼儿边看PPT，听老师讲解并描述画面内容〕

3.小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。

4.猜想小兔子会由于什么事情这样生气呢？

5.看看，小兔究竟为了什么事情生气呀！〔幼儿看PPT，听老师讲解并描述画面内容〕

6.小结被人嘲讽、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。

〔二〕我也会生气

1.你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。

2.告知大家你会为什么事生气？

3.老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。

〔三〕我不想生气

1.你感觉人生气了，心里装了个大火球舒畅吗？生气对人有些什么影响呢？

2.一贯生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好方法可以让自己不生气呢？

3.看看小兔子有些什么好方法吧：阅读故事图片6~7

〔1〕幼儿边看PPT，边听老师讲解并描述画面内容

〔2〕呼——吸——，请幼儿学着做安宁静静地独自呆着，在一个自己喜爱的地方。去和关怀你的人说说你这么生气究竟是为什么。

〔3〕你知道了什么新的方法？让我们随着小兔子一起来试一试：

4.阅读故事图片8，体会气消后的开心心情

〔1〕呵呵，这些方法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。由于嘛，我们生气得连为什么生气都忘却了呀！哈哈，这真的好可笑！

〔2〕你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的方法赶跑的，我们都不想生气，让我们开心地和大家再见吧。

教学反思：

本次活动从整体上达到了活动目的。孩子们通过活动，畅所欲言了自己的.心里话，这些话可能平常是没有机会说的，今日得到了宣泄。我想，这也是缓解心情的一种方法，可能孩子们把心里话说出来以后，心情会更开朗。盼望我们的家长在遇到宝宝生气的心情时能通过科学的方式引导孩子们，让孩子们心理健康欢乐的成长！

小百科：生气一是指活力，生命力，生气；二是指发怒，因不合心愿而不开心。

大班语言教案篇9

一．设计思路：现在的小伙伴大多生活在城市，从幼儿园回来不是待在自己家就是在公园玩，对于自然界的东西都很少接触了，限制了孩子的视眼，所以就设计了这一活动，让小伙伴了解城市乡下的形象以及差异。

二．教学目标

1、了解城市和乡村的形象，能用简约的语言表达出自己对乡下，城市的印象。

2、了解城市生活与乡下生活的差异，通过争论，知道要爱护环境。

三．重点：了解城市生活和农村生活方式的不同。

难点：能用语言和动作表演整个故事。

四．重难点的`依据：

五．教材预备

1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下

2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简约的家具，豪华的家具。

3、课件：乡下老鼠和城里老鼠4、场景：宽敞的道路

六．教学设计

〔一〕观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简约的语言表达出来。

导入：小伙伴们，今日老师带你去两个好玩的地方，我们一起出发吧。走设计的宽敞公路，观看视频师：你们刚刚看到什么了？你们平常在生活中有见过吗？这是在哪？

幼：看到了许多人，许多车

师：喧闹吗？美丽吗？

幼：美丽，好玩。

幼儿自由回答,老师小结：像这样喧闹，繁华车多的地方我们叫它城市。乡下介绍也照上方法进行。

〔二〕观赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》，理解故事内容。

〔1〕观赏故事师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢？我们一起来听歌故事吧。

老师播放课件