红蚂蚁和黑蚂蚁教案模板7篇

第第页红蚂蚁和黑蚂蚁教案模板7篇

红蚂蚁和黑蚂蚁教案篇1

一、设计意图：

我选择《蚂蚁搬豆》这首歌曲组织一场音乐唱歌教学活动源于它的歌词充斥童趣，情节生动有趣，能够引起小班幼儿爱好。旋律简约重复，易于掌控。小班幼儿是具象思维的特点，所以在活动设计时我利用情景表演和蚂蚁搬豆的图谱来援助幼儿理解歌词内容。

二、活动目标：

1、喜爱唱歌，体验与同伴合作的欢乐。

2、初步学唱歌曲，学习用图谱来联想记忆歌词。

3、大胆演唱，并用表情和动作来表现歌曲内容。

4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

三、活动预备：

知识阅历预备：

1、会唱练声曲《蜜蜂做工》。

2、小蚂蚁要在冬天来临前储备冬天的粮食。

物质预备：

小蚂蚁头饰、豆子头饰；《蚂蚁搬豆》ppt、《蚂蚁搬豆》图谱。

环境预备：幼儿坐成半圆形。

四、活动过程：

1、欢乐练声《蜜蜂做工》。

2、情景表演，初步熟识歌曲旋律及内容。

〔1〕幼儿观看情景表演，配教老师播放歌曲录音2遍。

〔2〕引导幼儿回忆表演的`内容。

师：刚才的表演里有谁？它发觉了一个什么东西？它预备干什么？遇到了什么困难？它想到了什么好方法？

〔3〕观看ppt，进一步熟识歌曲内容。

〔4〕出示图片，巩固学习歌词大意。

3、熟识歌词，学唱歌曲。

〔1〕师带幼一起有节奏地念歌词2遍，记忆歌词。

〔2〕鼓舞幼儿依据图谱来念唱歌曲。

〔3〕老师有表情有动作地范唱，幼儿熟识歌曲旋律。

〔5〕"让我们一起看着图片唱一唱。"〔拍手清唱〕〔6〕"让我们跟着琴声再来唱一遍"〔集体学唱〕〔7〕完整演唱歌曲《蚂蚁搬豆》〔3—4遍〕。〔分组唱、遮图片唱、轮唱。〕五、延伸活动游戏巩固——表演唱《蚂蚁搬豆》。小蚂蚁排队送豆子回家。活动自然结束。

教学反思

我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》，歌曲的内容诙谐有趣，深得幼儿喜欢。活动开始我利用了多样性、新奇性、趣味性、艺术性等特征以及敏捷多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一呈现在幼儿的面前，创设相相宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在观赏完故事后，幼儿对唱词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌控起来就比较简单了。由于有了对唱曲的理解和喜欢，幼儿也特别愿意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好方法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。

在活动中，我让幼儿开展争论：你有什么好方法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？孩子们都纷纷争论开了，积极帮小蚂蚁想方法。有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。”正值大家争论的激烈的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小伙伴又开始想方法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”……总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了很多很多的好方法。在这次活动中，我没能较好地留意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演技能，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平常不善言语、表演、自信心不足，接受较慢，所以应当更加着重这类幼儿的培育。

通过本次活动援助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的能量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培育幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松开心的氛围中体会到援助别人的欢乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

红蚂蚁和黑蚂蚁教案篇2

活动目标

1、在游戏中体验合作精神。

2、通过道具、肢体、律动、演奏等，熟识儿谣节拍和节奏。

活动预备

1、音乐碟一张、木条人手一份、木鱼、碰铃、铃鼓、蛙鸣筒

活动过程

1、节奏问好

(幼儿进入活动室找个位置坐好)打招呼

师：我是甘老师幼：我是***

师：坐姿好的声音肯定好听，试试

2、故事引入

出示挂图，边讲边问：小蚂蚁能搭成舞台吗?经争论得出道理：团结合作能量。

3、理解音乐

听音乐，小蚂蚁是怎样团结合作的?老师跟随音乐边做搬、抬等动作

问：小蚂蚁用几种方法搬木材?

幼儿a做推的动作，请家学一遍。

幼儿b做堆的动作，请家学一遍。边做边念语词，结束前老师问木材堆完成什么?一下搭成一个舞台。

4、游戏理解音乐

好伙伴游戏再次感受音乐，鼓舞幼儿找伙伴抱一抱。

两位老师分别扮演木材和蚂蚁做游戏

问：拉、推、堆的动作怎么做?幼儿纷纷尝试

问：小蚂蚁在哪里?木材在哪里?

游戏一段后，音乐间奏时老师说：真是太累了、洗洗脸、喝喝水，你们想不想交换一下，小蚂蚁、木材在哪里?

师：有三角形、圆形的房顶，还有什么外形的房顶?

5、道具练习

出示木条，这些是搭舞台的材料，强调合作，不要遇到旁边的小伙伴，问：你手里是几块?谁手里多了，赶快送回来，每个人一块木材多了小蚂蚁搬不动。

(1)搬木材：一边念语词一边做动作，间奏时放松檫汗。

(2)引导幼儿多说其它的方法：幼儿说了扛、滚、拿、抬、顶，表扬幼儿：给自己拍拍手

(3)提供乐器让幼儿想象它们像什么?当幼儿说像甘蔗或羊肉串时，老师引导：你们拿去快吃，拿两个吃饱点等。

(4)任务：说一个字，小乐器就敲一声，老师一边念幼儿一遍敲，第二遍跟着音乐敲，这时老师指挥幼儿念敲

(5)评价幼儿的乐器伴奏。

红蚂蚁和黑蚂蚁教案篇3

一、活动目标：

1、观赏绘本中关键的画面，感受画面色调简约、趣味生动之美。

2、尝试用撕贴的方式制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简约动态。

3、大胆猜想，积极尝试，乐于讲解并描述，体验不同绘画方式作画的愉悦感。

二、活动预备：

1、ppt课件《蚂蚁和西瓜》。

2、白色画纸，红色手工纸，记号笔，深浅绿色油画棒，胶水。

三、活动过程：

〔一〕大胆猜想，任意撕贴。

1、猜西瓜。

师：〔课件：一个黑色的点〕这是什么？〔扩大到一点红色〕这是什么呢？〔渐渐扩大到大块西瓜〕现在猜出是什么了吗？

幼儿：西瓜、大西瓜、甜西瓜、切开的西瓜……

师小结：对呀，是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢？〔西瓜籽的颜色、排列，红红的西瓜瓤，还有深浅相间的绿色西瓜皮。〕

2、撕西瓜、贴西瓜和添西瓜。

师：你们喜爱吃西瓜吗？〔整个西瓜〕这么大一个西瓜，你预备怎么吃？

幼儿：切开来吃……

师：切成什么外形呢？

幼儿：切成三角形、半圆形、月牙形……

师：你能把你喜爱的外形用纸撕出来吗？我们来比一比谁是“切”西瓜高手。

指导语：拿出大红纸，老师喜爱三角形，跟我一起做，左手和右手，一起向前走；左手和右手，渐渐拐弯走。撕下来多余的纸放回盘子。

师：我想把它贴到白色的画纸上，你帮我想一想可以怎么贴呢？

幼儿：我想斜着一些贴……

指导语：是的，躺着、站着、转一转，只要西瓜略微转变一点点方向，画面就变得别出心裁了。庄老师这样贴我的西瓜，看庄老师的西瓜，还缺什么呢？

幼儿：西瓜子、西瓜皮的……

师：添画上瓜籽、西瓜皮〔深浅绿色〕。你们想不想切自己喜爱的外形的西瓜，待会每个人拿一张红色的纸，西瓜好了之后贴在画纸上，然后进行添西瓜籽、西瓜皮，明白了吗？那轻轻的去你的位置！

〔师进行适当的指导〕

〔二〕深入刻画，表现动态。

1、猜蚂蚁。

师：这么迷人的西瓜把谁吸引来了呢？看是谁呢？〔苍蝇、蚂蚁……〕

师：究竟是谁呢？

〔课件：一颗和前面相同的黑色西瓜籽〕这是谁？〔两粒相连的西瓜籽〕猜出来了吗？〔三粒相连的.西瓜籽〕原来是蚂蚁呀！

2、拼动态。

师：〔实物投影仪〕这儿还有三粒西瓜籽，谁能来变一只小蚂蚁，谁能摆出不一样的姿态？

幼儿进行演示拼不同的蚂蚁动态并画一画。

师小结：三粒西瓜籽变出小蚂蚁，扭扭身体弯弯腰，伸伸手臂抬抬腿，摆一摆、画一画，活泼可爱的小蚂蚁出来了。〔通过感知，进一步掌控蚂蚁的身体结构和神态。〕

3、想方法。

师：那假如你是一只小蚂蚁，发觉了这么一大块迷人的西瓜，你会怎么办？

幼儿：好好的吃一顿，我会请好多的伙伴跟我一起把它抬回家去渐渐吃的，告知伙伴们一起共享……

师：哦，他们会坐着、站着、趴着，张开嘴巴啊呜啊呜吃得欢。〕那他们吃不完搬回家，够不着怎么办？

幼儿：用直升机、绳子、梯子、人字梯、跳跳床……〕

(三〕自由想象，性格添画。

师：小小蚂蚁和大大西瓜之间究竟会发生什么样的故事？抓紧把你的想法画下来吧！

指导语：

1、小蚂蚁是怎么和同伴合作的？

2、怎样排列、组合小蚂蚁身体的各个部位，表现不同的动作呢？

3、被分割的小西瓜是怎么运回去得呢？

(四)展示评价，拓展延伸。

1、集体讲评。

师：你的小蚂蚁和西瓜发生了怎样的故事？谁情愿来共享共享。〔个别幼儿讲解并描述〕

2、幼儿与幼儿之间进行共享有趣的故事。

3、回来绘本。

师：蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些有趣的故事呢？老师要向大家推举一本有趣的绘本，书名就叫《蚂蚁和西瓜》。书中的小蚂蚁还想到了更多的好方法，最末连吃剩下的西瓜皮都变废为宝，变成了滑滑梯！西瓜皮成

红蚂蚁和黑蚂蚁教案篇4

活动目标

1、培育幼儿细心观测和亲自动手的技能。

2、能用自己的语言简约表述蚂蚁的外形、颜色和身体特征。

3、从小培育幼儿爱惜小动物的意识。

活动预备

蚂蚁头饰、蚂蚁挂图、放大镜每人一个、盆、沙子、小碟、投影仪、活蚂蚁、小透亮盖。

活动过程

活动一：

1、把投影仪打开，上面放着几只活蚂蚁在上面爬，让幼儿猜猜这是什么？老师：“小伙伴们，今日老师让你们看一种很有趣的小动物，你们看，你们知道这是什么吗？”

幼：“小蚂蚁。”师：“你们可真聪慧”

2、竞赛捉蚂蚁：让幼儿从大盆里用手把蚂蚁捉到自己的小碟子里，再思索一下用什么方法让蚂蚁不要爬出来。

师：“你们看看今日老师给你们带来了好多小蚂蚁，你们想不想和它们玩呀？那好，咱们做个游戏，竞赛捉蚂蚁，看看哪个小伙伴最胆大。把盆里的小蚂蚁捉到自己的小碟子里，捉好之后还要想方法不让蚂蚁爬出来。好了，你们听明白了吗？”师：“预备好了吗？开始竞赛。”

3、观测蚂蚁：让幼儿用放大镜观测自己捉到的蚂蚁是什么样的?〔小不小呀？是什么颜色的？有没有眼睛、口、足…？〕小伙伴做事要有始有终，我们现在再把小蚂蚁放回去。

活动二：

看挂图，分析挂图

在老师的指导下，来分析蚂蚁的形状特征。说出自己看到的蚂蚁和挂图上的有什么不同吗？

师：“小蚂蚁我们都观测了，现在呀，我们来看一只大蚂蚁，你们想不想看呀？

出示挂图

师：“那你们看看你们捉到的蚂蚁和老师这里的这只蚂蚁一样吗？”

师：“有说一样的有说不一样的，那哪一样哪不一样？”让幼儿

观测挂图

师：“谁能看出蚂蚁身体分为几部分？”〔头、胸、腹三部分〕

师：“那我们再看一看，蚂蚁头上都有什么呀！”〔眼睛、口、触角〕

师：“那你们知道小蚂蚁的触角是干什么的吗？”〔两蚁相遇时，靠触角相碰，传递消息，就像我们说话一样〕

师：“胸上还有什么？”〔叫足，一共有三对〕

师：“好了，我们今日知道了这么多关于小蚂蚁的知识，你们表现的都这么好，想不想玩一个游戏呀？”

活动三：

游戏《小蚂蚁搬豆》

1、交代游戏名称

2、这个游戏怎么玩呢？老师会选出最听话的小伙伴来玩。

小蚂蚁们先站好两组进行竞赛，看哪组搬的最快。

玩法：小蚂蚁们在搬豆过程中要遇到许多困难。先钻过山洞，跑到小河边，跳过小河，爬到小豆豆那里，拿一个豆跑出起点。

3、游戏反复玩几遍。

活动结束：

今日我们认识了小蚂蚁还做了游戏，你们高不兴奋呀？现在我们带着这些小蚂蚁，送它们回家吧！

红蚂蚁和黑蚂蚁教案篇5

活动目标：

1．感知数字6，能点数6以内物体，学习按数取物。

2．知道数字6代表的实际数量，并正确运用量词。

3．让幼儿享受游戏情境中学习的乐趣。

4．让孩子们能正确判断数量。

5．引导幼儿对数字产生爱好。

活动预备：

1．教具预备：多媒体课件、《去郊游》音乐。

2、幼儿操作材料预备：各种实物图片假设干；已贴有数字的礼物盒假设干；数字、胶水，大的数字卡片等。

活动过程：

〔一〕情境引入，激发爱好。

老师：小伙伴，今日老师带你们去参与一个生日聚会，乘上我的汽车出发了。老师带领幼儿在《去郊游》的音乐声中进入活动室。

〔二〕认识数字6。

〔1〕老师：看，小蚂蚁的生日蛋糕预备好了，连蜡烛也插好了。小蚂蚁要过几岁生日了呢？蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧，有6支蜡烛，是过6岁生日。出示数字6，并说说数字6像什么呀？

〔2〕有很多小动物们也来给小蚂蚁来过生日了，它们会是谁呢？

〔3〕〔老师出示课件〕听"喵喵喵"的叫声，是谁呀？看小猫还给小蚂蚁带了生日礼物，是什么呀？(一个一个一横排出示苹果)是什么啊？有几个？可用数字几来表示？师总结：小猫给小猪送了六个苹果，我们就用数字6来表示。

〔4〕〔老师出示课件〕听"汪汪汪"的叫声，是谁来了？看小狗也给小蚂蚁带了生日礼物，是什么呀？(一个一个一斜排出示气球)是什么啊？有几个？可用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六个气球，我们也可以用数字6来表示。

〔5〕〔老师出示课件：拼图出示公鸡〕猜猜这是谁啊？原来小公鸡也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？〔以圆形出示花朵〕是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六朵花，我们也可以用数字6来表示。

〔6〕〔老师出示课件：先出示长耳朵让有猜，然后出示兔子〕猜猜这个长耳朵谁啊？原来小兔也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？〔以不规章出示铅笔〕是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六支铅笔，我们也可以用数字6来表示。

〔6〕〔老师出示课件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子〕这是谁的尾巴啊？原来小猴子也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？〔以1个和5个分开来排列汽车〕是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六辆汽车，我们也可以用数字6来表示。

〔8〕老师：6除了表示6个礼物，6还可以表示什么？

总的，这第二大环节表达了直观性原那么和幼儿学习的按部就班原那么。〕

〔三〕小组操作。

老师：小动物给小蚂蚁送礼物了，我们小伙伴也来给小蚂蚁送礼物吧，老师给你们预备了礼物送给小蚂蚁〔要求：小伙伴们先看看自己的桌子上是什么礼物，有几个，请小伙伴依据自己的礼物数量，进行相应的操作〕。

第一组：看数字帖花朵。

第二组：看汽车，贴数字。

第三组：看数字贴棒棒糖，这里的操作材料上已贴有几个棒棒糖了，比第一组的操作更难一点。

请小伙伴们贴好后将礼物送给小蚂蚁，并且说出送的是什么，还要说一句祝愿的话。

〔四〕结束部分，巩固复习6以内数。

〔1〕请小动物们为小蚂蚁唱生日歌。

〔2〕请小伙伴援助小蚂蚁款待小动物，匹配食物后，请幼儿看食物数量举出相应数字。

老师：小蚂蚁特别的快乐，小动物们和小伙伴们都给他送了很多的礼物。现在快要到中午了，小动物们的肚子有些饿了，小猪想送一些吃的给小动物们。小猪要请我们的小伙伴帮他款待小动物们。〔要求：看看你的抄作纸上的数字是几，就给小动物喂几个吃的。〕

〔3〕老师和幼儿一起在《去郊游》音乐中出活动室。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要尊敬孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。

红蚂蚁和黑蚂蚁教案篇6

活动目标：

1、通过观赏故事《小蚂蚁坐汽车》，懂得敬爱长辈，待人热忱。

2、结合自己的生活阅历争论，在公共汽车的不怜悯境中应当怎样做。

3、感受故事中小动物之间相互援助、相亲相爱的情感。

活动预备：图片：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁。汽车图片红绿灯指示牌活动过程：

一、通过谈话活动，引出课题你做过公共汽车吗？在汽车上发生过什么事？

二、出示小蚂蚁的图片和汽车图1、这是谁呀？小蚂蚁坐公共汽车到森林里去看外婆，在汽车上发生了什么事呢？

2、老师操作图片讲解并描述故事的前半段至熊婆婆说：“我坐到你们的位置上，你们不就要站着吗？”

3、提问：a、最末谁上了公共汽车？小羊对熊婆婆说了什么？小狗又说了什么？还有谁说了话？b、熊婆婆坐了吗？为什么没有？那怎么办？你有什么好方法？

4、老师讲解并描述故事后半段：提问：

小蚂蚁想出了什么好方法？你喜爱这个方法吗？为什么？

三、创设情境，组织幼儿争论：

1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘坐公共汽