2023年小班数学教案反思(5篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年小班数学教案反思(5篇)作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

小班数学教案反思篇一

1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。

3、激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣。

4、让幼儿懂得比3少的还有1、2。

5、引发幼儿学习的兴趣。

感知并认识数字1、2、3。

1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

1、导入主题，认识数字1、2、3。

听数字儿歌引出数字1、2、3。

儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。

今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观测数字形状）。

2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想像、积极回复的幼儿给予勉励）。

3、感知数字1、2、3。

分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。

4、用手指表示数字。

教师：现在请小朋友伸出你灵敏的小手，告诉我你的小手都有哪些才干？（幼儿自由回复）那么你会用小手来表示1、2、3吗？教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时改正幼儿的手势。

教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担任小老师。

游戏：看实物出手指。

教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。

1、游戏：数字宝宝回家（回强对字形的感知认识）。

小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友们和它们一起做游戏。带领幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。

2、数字找朋友比赛(草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子；数量是2的：苹果、梨、香蕉；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分成两组进行比赛，分别把自己的数字卡放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

把对1、2、3数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进行形像化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让有儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深入幼儿的心理。最终，利用"数字宝宝回家"、"数字找朋友"的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性和同伴之间的.合作意思识。

小班数学教案反思篇二

1.能够运用多种感官感知"1个"和"大量个"。

2.通过实际操作活动体会"1"和大量的关系。

3.培养幼儿的自我控制能力。

小猫、小狗、小鸡、小鸭的卡片，每种动物卡片需要5张。

一、感知"1"

1.谈话引导：

（1）教师："小朋友你们喜欢小动物吗？你们最喜欢的动物是什么？"

（2）幼儿自由发言，说出自己最喜欢的小动物。

2.教师展示小动物卡片（每种小动物拿出一张卡片）。

（1）将卡片依次粘贴在黑板上。

（2）提出问题："老师这里有大量可爱的小动物，你们喜欢其中的哪只动物呢？"

（3）引导幼儿说出图片中的小动物名称，如：一只猫；一只小狗。

（4）教师依次举起小动物卡片，幼儿一一说出动物名称后，教师带领孩子总结说出：它们都是一只。

二、感知"大量"

1.教师展示小动物卡片。

（1）把动物卡片依次排开，把一只小动物的贴在一边，把剩下的动物卡片全部粘到一边。

（2）教师："小动物们都想和小朋友一起玩，你们看！它们来了，来了大量小动物。"

2.区别"1"和大量教师举起一张动物卡片强调说出"一只猫"，指着黑板上全部的小猫卡片说"大量猫"。重复几次，并带领孩子说出。

三、听觉分辩"1"和大量

1.情节引导："小猫很高兴认识你们，它想给小朋友唱一首歌。你们细心听，她在唱什么？"

2.教师拿起小猫的卡片，模仿小猫叫一声，"听！小猫叫了一声，喵。。。。。"教师模仿小猫叫大量声，"听！小猫叫了好多声，喵。。。。。喵。。。。。喵"

3.请小朋友分别模仿小鸡、小狗、小鸭叫一声，叫大量声。

四、实际操作

感知"1"和大量教师先把若干1个和大量个物品或图形卡片放到一个盒子里，请小朋友分别从盒子里拿出一张卡片看看上面有一个还是大量个。幼儿操作过程中假使遇到困难，教师及时进行指导

小班数学教案反思篇三

1、知道3以内数量的多、少、一样多。

2、能用——对应的方法对两组物体进行数量比较，说出各有几个、什么多、

3、能在教师引导下，关注别人的看法。

知道3以内数量的多、少、一样多。

能用——对应的方法对两组物体进行数量比较，说出各有几个、什么多、

底纸11《马戏团》和白磁板插入多用插板，备3套;动物卡磁帖大熊6个、大猴3个，实物卡磁帖玉米4个、香蕉2个。多用插板、白磁条、底纸11《马戏团》

一、以“马戏团的小动物要上台表演〞为情境，引出“从台上的小红旗开始往后排动物〞的要求。请幼儿集体同步操作，感知动物数量。

1、引入角色教师：“今天马戏团的明星来表演，请大家看看都有谁呀？〞提醒幼儿只认分类盒里的熊或猴。

2、排列动物出示底纸11《马戏团》：“狗熊和猴子要上台表演节目了！大家看看，舞台在哪里？〞

二、请幼儿对应动物“发食物〞并比较多少。先集体观测不同的对应方式，判断动物、食物谁多谁少，了解幼儿用的是那种策略；在集体学习用对应比较的方法，检查自己的操作。请幼儿设法将动物、食物变成一样多，并用对应比较的方法确认等量。

1、奖励食物教师：“一共有几个小动物呀？（3个）小动物的表演很卓越，驯兽师要请你帮忙给动物明星发实物，你会把盘里的两个食物奖给哪两个动物呢？〞

2、比较数量教师引导幼儿逐一观测三种不同的对应排列方式：“大家看一看，这里的猴子（狗熊）有几个》？香蕉（玉米）有几个？哪个多哪个少？〞

3、变成一样多教师：“想一想，我们怎样才能让动物和食物变成一样多？

三、以小动物的名义答谢幼儿。交流共享判断多少的不同方法，勉励能倾听别人发言的幼儿整理学具。

1、小结请所有幼儿中止操作，转向教师。

2、评价教师：“今天你是怎样检查动物和食物谁多谁少的〞

3、整理教师“请小朋友把材料整理好，送到老师这里来。〞终止活动。

小班数学教案反思篇四

1、初步感知规律，尝试按2种元素进行规律排序。

2、通过游戏，进一步培养幼儿学习数学的兴趣。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的开心，并感受集体活动的乐趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

聪慧盒、课件、鼓和小锣、录音带

1、请幼儿听着《挥动翅膀的女孩》音乐，做小鸟的动作飞进教室，并坐下。

2、（1）感知、猜测、操作

——导入：“今天，小动物也排着队伍来了，请看它们是谁？〞（放课件：动物逐一出示5个小动物）（幼儿集体答：白熊、黑猫）

师引导：“1只黑猫1只白熊，又来了1只黑猫，1只小熊

（幼儿表述：一只黑猫一只白熊……）

——猜测：师：“猜猜，接下来会是谁呢？〞（幼儿回复）“我们看看对吗？〞

——操作：“我们也拿出黑猫和白熊棋子，把它们摆在第1行，顺序要和上面的一样。〞

（2）感知、猜测、操作】

——观看课件（2只蜜蜂2只小鸟）师：“看看谁又来了？〞（蜜蜂、小鸟）“

师：“他们又是怎么样排队伍的呢？〞（幼儿表述：2只蜜蜂2只小鸟）

——幼儿操作：“他们的队伍真齐呀，我们也来试试〞。“请小朋友把聪慧盒开启，拿出蜜蜂和小鸟棋子在第2行摆出和老师一样的队伍。〞（教师检查指导）

——自己检查：（幼儿表述——一只黑猫，一只白熊……；两只蜜蜂两只小鸟……）然后，收回图案棋子。

（3）感知，操作、表现：请幼儿拿出红黄两组棋子摆在第9行和第10行。（准备）

——老师交代玩法：“老师敲一下鼓，你就拿一个红色的棋子放在第1行第1个，我敲一下锣，你就拿一个黄色的棋子放在红色棋子的后面。〞（试拿一次，再摆。）

第1行：（1红、1绿、1红、1绿……）

第3行：（2红、2绿、2红、2绿）

第5行：（1红、2绿、1红、2绿1红、2绿）

请爸妈们一起检查并改正。

——小结：“今天小朋友真能干，学会了好几种排队的方法。下面我们还要学一个更难的游戏。〞

3、感知体验

——亲子互动游戏：《九宫格》

——请小朋友站到前面一排，爸妈站在后面一排。

——老师用棋子摆好九宫格，讲玩法：指红色棋子，每人自拍手，指黄色棋子两人相互拍肩。

——听音乐《桃花朵朵开》进行游戏：第1次，1、1、1、1……

第2次，1、2、1、2、……

——请幼儿拉着爸妈的手，走出教室。

小班数学教案反思篇五

活动目标：

1.学习按物体的一种特征进行分类。

2.初步感知分类标记的作用，体验分类活动的乐趣。

活动准备：

1.场景布置：大，小不一样的房子2座，红黄蓝不同颜色的云彩3朵。

2.每组大小分类盒2个，红黄蓝3种颜色和大小不同的圆形图卡每人一套。（见操作材料包）

3.幼儿画册《数学》上p.4，p.5。

活动过程：

（一），故事“彩色鸟〞

1.师：今天老师要为大家讲一个好听的故事，故事的名字叫彩色鸟，请你们先听故事的第一段，听的时候要听明白，大鸟住在哪里，小鸟住在哪里？

讲故事第一段后提问：大鸟住在哪里，小鸟住在哪里？幼儿回复后教师把大鸟放在大房子里，小鸟放在小房子里。

2.师：我们接着讲其次段，这次要听清，彩色鸟遇到了什么危险，老鹰抓没抓到彩色鸟？

幼儿回复后教师把红鸟放在红云彩里，黄鸟放在黄云彩里，蓝鸟放在蓝云彩里，再请幼儿一起说一说，彩色鸟都藏在了什么地方。

3.下面大家接着听彩色鸟的故事，听一听彩色鸟大鸟和小鸟是如何飞的。讲完故事后请大家说出大鸟在前面飞，小鸟在后面飞。

（二），分食物，按大小，颜色分类

师：彩色鸟终究飞到了南方，看，为了欢迎彩色鸟的到来，桌子上准备了大量好吃的水果（各种大小颜色不一样的圆片），可是彩色鸟想请大家把颜色和大小不一样的水果分一分再吃。

指导幼儿按颜色分：把红的和红的分在一起，黄的和黄的分在一起，蓝的和蓝的分在一起。

指导幼儿按大小分：把大的放在大分类盒里，把小的放在小分类盒里。

（三），游戏“彩色鸟飞飞〞，认识分类标志

1.请每个幼儿选一个彩色鸟的标记，变成彩色鸟和它们一起飞一飞，玩一玩。教师指导幼儿选自己喜欢的标记，并提醒幼儿大圆形代表大彩色鸟，小圆形代表小彩色鸟，红圆形代表红颜色的鸟，黄圆形代表黄颜色的鸟。幼儿自由选择标记后，教师出示各种标记，如：出示大圆形，教师就说“请大彩色鸟开始飞〞，拿大圆形标记的幼儿飞到教师的前面。

2.把幼儿带到课前准备好的场景，教师发出指令：彩色鸟飞飞，彩色鸟飞飞，老鹰来了，彩色鸟快快飞，快飞到和自己一样颜色的云彩里藏起来。

请幼儿按指令做动作，教师检查幼儿藏得对不对，进一步稳定