新教科版五年级下册科学课件-第四单元-热-第1课时-温度与水的变化-

4教科五年级下册热温度与水的变化4教科五年级下册热温度与水的变化双手握住一杯热茶，手会慢慢地热起来；要是握住一块冰，手就会变得越来越冷。怎么回事？双手握住一杯热茶，手会慢慢地热起来；要是握住一块冰，手就会变我们平时说的热，实际上是一种能量。

热量可以从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分。我们平时说的热，实际上是一种能量。热量可以从一个物体热在物体间怎样传递？哪些物体传热性好？怎样能阻止或减缓热量的传递呢？让我们从物体的温度的变化和测量开始吧！热在物体间怎样传递？哪些物体传热性好？怎样能阻止或减缓热量的图片中的水是以什么形态存在的？气态固态液态图片中的水是以什么形态存在的？气态固态液态聚焦水的形态发生变化与什么因素有关呢?温度气态固态液态聚焦水的形态发生变化与什么因素有关呢?温度气态固态液态探索一水的形态变化与温度之间的关系水水蒸气冰水结冰的温度和水沸腾的温度是多少？温度变化100℃受热受冷温度变化0℃探索一水的形态变化与温度之间的关系水水蒸气冰水结冰的温度和水水加热后温度上升，达到100℃时水沸腾，同时产生大量的水蒸气；探索一水的形态变化与温度之间的关系讨论：水的温度发生变化时，水的形态可能会发生什么变化？水散热后温度下降，降至0℃时水凝固变成冰。怎样证实？水加热后温度上升，达到100℃时水沸腾，同时产生大量的水蒸探索二观察水加热时的变化现象实验装置烧杯石棉网三脚架酒精灯探索二观察水加热时的变化现象实验装置烧杯石棉网三脚架酒精灯实验步骤1安装酒精灯、石棉网、三脚架组成的加热装置。2在烧杯中加入少量清水，放在酒精灯上加热。3使用温度计测量加热过程中水的温度变化。待水沸腾时，撤走酒精灯（停止给水加热），测量水的温度变化并记录水形态的变化。45静置一段时间后，再次给水加热至沸腾，并保持对沸水的持续加热，观测、记录水和温度的变化。加水少于二分之一，以免水在沸腾时候飞溅出来使用酒精灯时注意安全，规范佩戴护目镜，以防烫伤。实验步骤1安装酒精灯、石棉网、三脚架组成的加热装置。2在烧杯水沸腾后的变化记录表停止加热继续加热1分钟2分钟3分钟1分钟2分钟3分钟温度变化水的变化日期：水沸腾后的变化记录表停止加热继续加热1分钟2分钟3分钟1分钟水沸腾后的变化记录表停止加热继续加热1分钟2分钟3分钟1分钟2分钟3分钟温度变化水的变化日期：100℃大量气泡100℃100℃大量气泡大量气泡93℃90℃85℃没有气泡没有气泡没有气泡水沸腾后的变化记录表停止加热继续加热1分钟2分钟3分钟1分钟新教科版五年级下册科学课件-第四单元-热-第1课时-温度与水的变化-研讨水在被持续加热过程中，水的温度发生了怎样的变化？停止加热后，温度发生了怎样的变化？水又发生了什么变化？水在被持续加热过程中，水的温度上升，直至沸腾后保持100℃不变；停止加热后，温度明显降低，水不再沸腾。研讨水在被持续加热过程中，水的温度发生了怎样的变研讨水的沸腾过程跟________有关。加热研讨水的沸腾过程跟________有关。加热新教科版五年级下册科学课件-第四单元-热-第1课时-温度与水的变化-拓展

水结成冰和冰融化成水的过程中，是否也存在着热量的作用？拓展水结成冰和冰融化成水的过程中，是否也存在着热课堂小结课堂小结新教科版五年级下册科学课件-第四单元-热-第1课时-温度与水的变化-课后作业三.选择题。2.给冷水加热时最先出现的现象是（）。 A.沸腾 B.冒热气 C.冒气泡3.石棉网在水加热实验中的主要作用是（）。A.隔开火源 B.使烧杯受热均匀 C.加热BB课后作业三.选择题。3.石棉网在水加热实验中的主要作用是4.在水加热实验过程中，下列操作不合理的是（）。A.操作员佩戴护目镜B.撤走酒精灯时要用湿布垫衬着C.烧杯中的水要多于烧杯容量的二分之一C4.在水加热实验过程中，下列操作不合理的是（）。5.结合图片观察，下列水与它们对应的形态不正确的是（）。 A.河水——液态 B.积雪——固态 C.白云——气态C5.结合图片观察，下列水与它们对应的形态不正确的是（谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课