我与社会 部编版道德与法治八年级上册

1.1我与社会第一课

丰富的社会生活感受社会生活011.李铭通过哪些方式了解社会生活？与爷爷进行晨练；和妈妈菜市场买菜；与同学进行志愿服务；和爸爸收看电视节目2.在参与社会生活的过程中，李铭会获得哪些感受?感受到生活环境和生活质量越来越好；关爱他人，实现人生价值；了解国家发展，感受工匠精神。P2运用你的经验新知讲解

结合P2运用你的经验，说一说这个暑假你通过哪些方式了解社会生活？参加田间劳作逛商场观看电视节目网络交友参与升旗仪式参观邓颖超纪念馆……体现了我们的社会生活绚丽多彩易错易混1.以下属于了解和感受社会生活的是（

）①暑假回老家看爷爷奶奶种菜园子

②去公园看别人跳广场舞

③在学校学习

④陪妈妈去商场购物A.①②③④

B．①②③ C.①②④

D．②③④C③：在学校学习不属于了解和感受社会生活易错易混2．随着经济全球化深入发展、社会信息化持续推进，社会生活空间极大延展，社会生活内容更加丰富，社会交往形式更加多样。这为我们的发展提供了更多可能，也对我们的成长提出了更高要求。我们青少年了解社会的途径有（

）①到农村、社区、工厂参与社会实践活动；②福利院参加义工活动；③到社区进行社会调查、阅读报纸、收看电视；④上网玩游戏、到景区旅游等等。A.①②③B．②③④ C．②③④ D．①②④A④：上网玩游戏不是感受社会生活的方式，故④错误；1.了解社会生活的方式有哪些？参与社会实践活动；进行社会调查；阅读报纸、收看电视、上网查询、旅游等等。2.参与/体验社会生活的意义P42①人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。2②我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。笔

记我们都是社会的一员02我的身份：在这些情境中你会如何介绍自己？和爸爸的同事第一次见面面对同学的父母面对学校的老师去别的城市旅游思考：为什么同样是我，面对不同的人会有不同的身份？人的身份是怎样确定的？新知讲解人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。新知讲解“大网”：社会“结点”：个人“连接线”：社会关系P4相关链接

人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。——马克思3.个人与社会的关系※P4-5（为什么说“我们都是社会的一员”）3①我们都是社会的一员。个人是社会的有机组成部分3②人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。笔

记2.在家里，我的身份是父母的孩子4.在小区里，我是业主，也是其他业主的邻居1.在学校，我的身份是老师的学生、同学的同学5.在公交车上，我的身份是乘客我的身份是通过哪种社会关系确定的呢？业缘血缘地缘地缘6.去银行办理业务时，我是银行的客户地缘3.在学校里，我和李老师是同事业缘4.三种主要的社会关系P5血缘关系地缘关系业缘关系笔

记判断以下人物之间的社会关系1.妈妈和她的同事李阿姨2.我和同性好友刘晓军3.爸爸和姑姑4.我和邻居小雅业缘关系业缘关系血缘关系地缘关