广东省深圳市龙华区2020-2021学年五年级上学期语文期中检测试卷

广东省深圳市龙华区2020-2021学年五年级上学期语文期中检测试卷一、积累回顾(21分)1．照样子，加偏旁，变成新字再组词。例：宾-滨(海滨)荒-()寺-()2．读句子，根据拼音写词语。（1）圆明园中，有jīnbìhuīhuáng()的diàntng()，也有línglóng()剔透的亭台楼阁。（2）小白蛇把宝石给了海力布当作对他的chóuxiè()，并再三dīngzhǔ()海力布不能说出宝石的秘密．3．老师组织了“班级成语大会”，我们一起来闯关吧！（1）第一关：根据俗语写出相对应的成语。前怕狼后怕虎——()吃水不忘挖井人——()（2）第二关：根据例子特点，写成语。例：举世闻名——臭名远扬足智多谋——()()——得意忘形（3）第三关：根据语境填成语。我们可以用“”这样的成语来形容战争年代人们凄惨苦难的生活；还可以用“”这样的成语来形容现在和平美好的生活。4．名句积累。（1）暖风熏得游人醉，。(林升《题临安邸》)（2），非是藉秋风。(虞世南《蝉》)（3）时间似流水，一去不复返，所以我们要珍惜当下，就如陶渊明所说的那样：“盛年不重来一日难再晨。，。”（4）《己亥杂诗》中表现诗人希望社会变革的诗句：“，。“二、语言·运用(7分)5．语言运用（1）根据“温和”的不同意思，各写一句话。①(形容气候)②(形容性格)（2）照样子，任选一个成语，把它意思用具体的情景表现出来。例：左右为难——大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。成语：奋不顾身喋喋不休同心协力姹紫嫣红三、综合运用(6分)6．综合运用（1）民间故事表达了人们对美好生活的向往，我知道他们在每年农历七月初七的时候在鹊桥相会，人们把这个日子称为节，我还知道很多诗人借他们动人的故事创作了诗歌，比如《》，他们的故事中，最令我感动的情节是。（2）五(1)班要开个“民间故事会”，除了《猎人海力布》《牛郎织女》，你还知道哪些民间故事？请列举两个。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、阅读感悟(33分)阅读下列的材料，回答问题。[材料一]：示儿[宋]陆游________________________________________________________________________________________[材料二]：和平宣言(节选)巍巍金陵，滔滔大江，钟山花雨，千秋芬芳。一九三七，祸从天降，一二一三，古城沦丧。侵华倭寇，掳掠烧杀，尸横遍野，血染长江。三十余万，生灵涂炭，炼狱六周，哀哉国殇。7．默写《示儿》，注意每行诗句要居中，上下左右字要对齐，还要注意字的笔画、结构等方面的细节。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．从材料二中，我们知道南京大屠杀的开始日期是年12月日，南京大屠杀持续时间为周，在此期间受害人数大约是，为此国家设立每年这一天为“国家公祭日”，以此告诉我们“牢记历史，勿忘国耻”。9．读了以上两则材料，你有什么感受？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下列短文，回答问题。致巴雷特大尉(节选)雨果建造这座圆明国足足用了两代人的劳动。它像一座城市那么大，由岁月造成。造给谁？造给人民。因为由岁月建筑的东西都属于人民，因为时光的流逝会使一切都属于全人类所有。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又不能不使人忆起帕特农神庙。从前对帕特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，另一个装满了箱箧(qiè)。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。(选文有删改)10．我运用(带着问题借助关键词)的阅读技巧，知道了文中“两个强盗”是指、。11．作者把圆明园称作“了不起的富丽堂皇的博物馆”的原因是（）A．圆明园里面的环境优美。B．圆明园里面的财宝数不胜数。C．圆明园不仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。12．短文主要表达了作者怎样的情感？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下列短文，回答问题。归途中的沉思1881年，詹天佑从美国留学回来。归途中，他满怀希望，准备为祖国效劳。在轮船的甲板上，他提着一只小皮箱，陷入了沉思。耶鲁大学的毕业晚会开始了，校园里到处是音乐、鲜花、美酒。可是詹天佑并没有去参加舞会，他来到老师的办公室，聆(líng)听老师的临别叮咛。老师说：“我衷心地祝贺你出色地完成了学业！”接着她拿起一只小皮箱，又说，“这箱子里装着修铁路的资料，是我多年来搜集的，现在就送给你吧。希望你能利用它，为自己的祖国作出贡献。”詹天佑紧握着老师的手，激动得连声道谢。想到这里，詹天佑的脸上露出了微笑，他轻轻地抚摸着这只珍贵的小皮箱，深深地怀念老师的崇高友谊。突然，詹天佑怒目远望，屈辱的心事涌上心头。这是美国诺哈夫中学的一堂地理课，黑板上垂挂着屏幕，詹天佑正在听课。屏幕上出现了铁路、火车、满载的货物、肥沃的土地。老师开始讲解：这是十九世纪七十年代最新式的火车。目前，美国和欧洲已把它作为重要的交通工具……屏幕上出现了另一幅景象：贫瘠(jí)的土地、枯瘦的农民，老牛破车在缓缓地前进。老师说：“这样的车子，这样的速度，国家落后，人民贫穷……”具有强烈民族自尊心的詹天佑痛心而惭愧地低下了头。下课以后，他仍然坐在那里默默不语。一个美国学生走过来，对詹天佑说：“那老牛破车是哪个国家的？”詹天佑不予理睬。那个学生说：“高才生，怎么连这个也回答不出来？”詹天佑站起来说：“是我们国家，但，那是暂时的！”“哈……”在一阵哄笑中，另一个学生说：“听说英国在中国修了一条铁路，可你们的皇帝却硬说那是怪物，把它拆了，扔到河里去了。”“哈……”又是一阵哄笑。詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，毅然离开了教室。“呜”汽笛声打断了詹天佑的沉思。轮船靠岸了，他望着岸上同胞的亲切笑脸，兴奋地踏上祖国的土地。13．联系上下文，理解下列词语的意思。①聆听：②贫瘠：14．请概括出短文中詹天佑回忆的两段往事。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．文章中多处描写了詹天佑的神态，从中谈谈詹天佑给你留下了怎样的印象。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．读读课文首尾两个自然段，思考这样写有什么好处？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、习作(30分)17．习作以“二十年后回母校”为题写一篇想象作文，先列好提纲，再分段叙述，要条理清楚，感情真挚。注意语言通顺、书面整洁，不少于400字。

答案解析部分1．【答案】慌；慌忙；诗；诗歌【解析】【分析】考查加偏旁组词，平时多积累。

荒——慌（慌忙）寺——诗（诗歌）

故答案为：荒——慌（慌忙）寺——诗（诗歌）【点评】我们要熟练掌握相关的基础知识，只要基础扎实，即可正确解答本题．2．【答案】（1）金碧辉煌；殿堂；玲珑（2）酬谢；叮嘱【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“辉煌、殿、珑、酬、嘱“容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为：（1）金碧辉煌；殿堂；玲珑（2）酬谢；叮嘱【点评】本题考查根据拼音写汉字3回答此题需要学生能够掌握汉语拼音拼写能力，并且写出与拼音对应的汉字。书写时不要出现错别字。要注意书写顺序和笔顺问题，回答此类题的时候，可以通过联想记忆这些词语。3．【答案】（1）瞻前顾后；饮水思源（2）诡计多端；兴高采烈（3）生灵涂炭；民不聊生；哀鸿遍野；兵荒马乱；太平盛世；安居乐业；人寿年丰；丰衣足食【解析】【分析】（1）考查成语的运用。瞻前顾后；饮水思源

（2）本题考查了学生对于词语的感情色彩的辨析能力，感情色彩指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。认真分析所给词语，然后分类。

足智多谋：富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。褒义词。感情色彩相反的词是“诡计多端”。

得意忘形：形容人高兴得忘乎所以，失去常态。是贬义词，感情色彩相反的是“兴高采烈”

（3）考查词语运用，描写生活惨淡：生灵涂炭；民不聊生；哀鸿遍野；兵荒马乱

描写生活祥和有太平盛世；安居乐业；人寿年丰；丰衣足食故答案为：（1）瞻前顾后；饮水思源（2）诡计多端；兴高采烈（3）生灵涂炭；民不聊生；哀鸿遍野；兵荒马乱；太平盛世；安居乐业；人寿年丰；丰衣足食【点评】词语的感情色彩有褒义、贬义和中性。褒义词是指附加在某些词语上的表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情的词语，贬义词是指贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情的词语。不带褒贬的感情色彩的，它们可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，这种词称为中性词。4．【答案】（1）直把杭州作汴州（2）居高声自远（3）及时当勉励；岁月不待人（4）我劝天公重抖擞；不拘一格降人才【解析】【分析】本题考查课文内容填空注意书写准确、规范。注意“汴、勉励、抖擞、拘、降”等字的书写。故答案为：(1)直把杭州作汴州。

(2)居高声自远

（3）及时当勉励，岁月不待人。

(4)我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。【点评】本题考查的是古诗默写，多注意日常积累。5．【答案】（1）今天是一个阳光光四射，温和宜人的日子；小红从不和同学大声说话，是个性格温和的学生（2）喋喋不休——每天早上起床，妈妈一会儿让我多穿点衣服，别感冒了，一会儿又督促我上学前喝杯牛奶，出门时还一而再再而三地嘱咐我过马路要注意安全，有事一定给她打电话。【解析】【分析】（1）本题考查按要求写句子。学生注意认真读题目

①“温和”指天气暖和。今天是一个阳光光四射，温和宜人的日子；

②“温和”指人性格柔和温柔，小红从不和同学大声说话，是个性格温和的学生；

（2）要用具体的情境表现出成语的意思，学生根据对成语的理解，进行情境描述，言之有理即可。

喋喋不休：说不停嘴，唠叨；每天早上起床，妈妈会一会儿让我多穷点衣服，别感冒了，一会儿又督促我上学前喝杯牛奶，出门时还一而再再而三地嘱咐我过马路要注意安全，有事定给她打电话。故答案为：（1）①今天是一个阳光光四射，温和宜人的日子；

②小红从不和同学大声说话，是个性格温和的学生；

（2）喋喋不休——每天早上起床，妈妈会一会儿让我多穿点衣服，别感冒了，一会儿又督促我上学前喝杯牛奶，出门时还一而再再而三地嘱咐我过马路要注意安全，有事一定给她打电话。【点评】本题考查学生仿写句式的能力，学生应根据所给句式仿写。6．【答案】（1）牛郎织女；七夕；《乞巧》；老牛会说话（2）《梁山伯与祝英台》；《白蛇传》【解析】【分析】考查民间故事。《牛郎织女》为中国古代著名的汉族民间爱情故事，也是我国四大民间传说之一。“牛郎织女”源于人们对自然天象的崇拜，后来发展成为七夕节。每到过节时，古代女性会向着天上的织女星和牛郎星许愿，希望自己能有智慧的头脑、灵巧的双手与美好的姻缘。

（2）考查民间故事的了解，四大民间故事，一、《白蛇传》讲述蛇与人矢志不渝的爱情；二：《孟姜女哭长城》讲述孟姜女得知丈夫在修长城中死亡，哭倒了长城的故事；三：《牛郎织女》讲述织女牛郎被王母划银河一年相见一次；四：《梁山伯与祝英台》赞扬了跨越阶级的爱情。故答案为：（1）牛郎织女；七夕；乞巧；老牛会说话

（2）《梁山伯与祝英台》；《白蛇传》【点评】本次考试的文学常识考查的主要是学生对课内文学常识(作者、古诗词、人物介绍、文言文积累等)的了解和运用能力，实际上近两年的文学常识都偏向于考学生已学习的内容，包括课内古诗词、日积月累内容、重点篇章作者相关内容等。【答案】7．《示儿》陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。8．1937；13；六；三十万9．【示例】落后就要挨打！我们应该牢记这惨痛的教训，不忘国耻，牢记使命，奋发图强，为实现中华民族的伟大复兴不懈努力。【解析】【点评】学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。7．考查诗歌的默写，注意容易写错的字“元、州、祭、乃、翁”

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。8．考查诗歌阅读提取信息能力，阅读得知南京大屠杀的开始日期是1937年12月13日，从句子“一九三七，祸从天降，一二一三，古城沦丧。”经历了六周，“三十余万，生灵涂炭，炼狱六周，哀哉国殇”三十万“9．考查阅读理解感悟能力，两篇爱国诗歌表达情感。落后就要挨打！我们应该牢记这惨痛的教训，不忘国耻，牢记使命，奋发图强，为实现中华民族的伟大复兴不懈努力。【答案】10．带着问题；英国；法国11．B12．对侵略者的痛恨，指责。【解析】【点评】语段选自《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》，是以英法联军侵华战争为背景的文章。巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国所谓的胜利捧场，但雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反而代表了人类的良知，在这封信中强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。他盛赞中华民族，表达了对中国人民的同情和尊敬，愤怒地谴责了侵略者的罪行。

完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。10．考查阅读理解能力，通过学习，可以带着问题思考，一个强盗洗劫，另一个强盗放火。

考查学生对文章历史背景的了解。学生结合自己对文章内容和所掌握的历史知识的理解回答即可。即：这是以英法联军侵华战争为背景的文章，当时英法联军攻占北京后，于10月6日占据圆明园，把圆明园抢劫一空之后，为了消赃灭迹，掩盖罪行，竟烧毁圆明园。而巴特勒上尉想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国所谓的胜利捧场。11．考查课文内容理解从句子“不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大”得知选B12．考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，作者在第1自然段用蘸满激情的笔触描写和赞美了圆明园的美妙与高超，这样行文，使美丑殊异对立，彼此相反相逆。这鲜明的反差烘托，造成强烈的艺术效果，使美的更美，丑的更丑，反衬的效果十分强烈。也更能激起人们对丑的憎恨【答案】13．集中精力、认真地听；土地薄，不肥沃14．①临别时老师罗索夫人将装有修铁路资料的小皮箱赠送给詹天佑，并叮嘱他报效祖国。②詹天佑回击嘲笑祖国贫穷落后的那帮外国学生。15．詹天佑是一个爱国，不忘国耻，立志报国的人。16．首尾呼应，使文章前后照应，让文章的线索贯穿全文，使文章条理清楚。【解析】【点评】完成此题目一般分为以下几步：

1、认真阅读短文，了解短文主要内容。

2、了解短文后题目，带问题读短文，可边读边做。

3、深入了解主题，完成拓展题目。13．考查词语意思。

聆听：集中精力、认真地听

贫瘠：土地薄，不肥沃14．考查文章内容概括能力，主要写了临别时老师罗索夫人将装有修铁路资料的小皮箱赠送给詹天佑，并叮嘱他报效祖国和詹天佑回击嘲笑祖国贫穷落后的那帮外国学生。15．考查人物描写的作用，“想到这里，詹天佑的脸上露出了微笑，他轻轻地抚摸着这只珍贵的小皮箱，深深地怀念老师的崇高友谊。”“詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，毅然离开了教室”可以看出詹天佑是一个深深地爱着祖国，并不忘国耻，立志报国的人。16．考查文章结构，首尾两段相呼应，首尾呼应，使文章前后照应，让文章的线索贯穿全文，使文章条理清楚。17．【答案】二十年后回母校

（杜泽辰）今天，我坐着穿越