幼儿园中班数学宽和窄教案通用6篇

第第页幼儿园中班数学宽和窄教案通用6篇

幼儿园中班数学宽和窄教案篇1

判断图形

活动目标：能不受大小、颜色、摆放位置的影响，正确判断图形、三角形、正方形。

活动预备

1、圆形、正方形、三角形假设干。

2、教育挂图，幼儿操作学习包。

活动过程

一、游戏"看谁举得快"

1、复习对圆形、三角形、正方形的认识幼儿手上拿三角形、圆形和正方形，老师说图形名称，幼儿举起相应的'图形。

2、老师依据幼儿反应的状况可逐步加快语速，以提高难度。

二、出示挂图《机器人》，让幼儿查找图形。

1、引导语：这里有个机器人，它的身上藏着很多图形宝宝，请小伙伴找找图形宝宝藏在哪里。

2、请幼儿依据挂图上的图形来找出学过的图形。

三、指导幼儿操作《涂一涂找一找》

1、介绍材料及操作方法：请小伙伴为圆形涂上红色，三角形涂上黄色、正方形涂上绿色，然后数数图片中圆形、三角形、正方形各有几个。

2、幼儿操作，老师观测并引导幼儿表述分类的结果。

幼儿园中班数学宽和窄教案篇2

活动目标：

1.学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进行分类并计数。

2.尝试改变图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿态。

3.体验数学集体游戏的欢乐。

4.初步培育观测、比较和反应技能。

活动过程：

1.认识图形片。

出示几何图形图片，引导幼儿观测。

师：这里有很多图形，你们能叫出它们的名字吗?

引导幼儿逐一认读图形名称。

2.拼图形娃娃。

(1)师：图形片想请小伙伴用它们来拼出各式各样的娃娃。

想一想：用什么图形可以拼出娃娃头?什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢?

幼儿分组进行操作。

(2)展示幼儿作品，引导幼儿进行比较。

师：这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的?

师：请和你旁边的小伙伴说一说你拼的是什么娃娃?

3.再次拼图形娃娃，并用数字表示所用各种图形的数目。

提出操作要求:请小伙伴们再拼一个图形娃娃，拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃，分别用了哪些图形，再数一数每种图形有几个，然后用自己的方式在表格进行记录。

4.集体评价。

用大图形片展示幼儿的记录，这个娃娃在干什么?它是用哪些图形拼出来?每种图形有几个?

引导幼儿观测记录单上的数字与实际运用的数量是否全都。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园中班数学宽和窄教案篇3

【活动目标】

1、复习1—5的序数，能用序数词表示5以内物体排列的次序，加深理解序数的含义。

2、能够依据方向卡的提示，沿不同方向给物体排序。

【活动预备】

情境挂图、动物磁性卡、1—5数字磁性卡两套，方向指示卡，红、黄、蓝三色火车头卡片和配套数字卡。

【活动过程】

一、情境导入，直观感知。

〔一〕、师：今日，老师想带小伙伴们去一个地方，那里有小火车、摩天轮、过山车……猜猜看是什么地方？〔儿童游乐场〕来，我们一起坐上小火车，出发喽！轰隆隆隆……轰隆隆隆……呜

〔二〕〔出示情境挂图〕

师：游乐场到了，小伙伴相互说一说，你都看到了什么？幼儿相互沟通后，请个别幼儿说一说。

1、提问：

①火车头是什么颜色？〔变换提问方式，引导幼儿多方位思索问题〕

②从火车头的方向数第一节车厢是什么颜色？谁坐在里面？

③蓝色车厢是第几节？

④第五节车厢是什么颜色？

⑤第三节车厢里没有人，它去哪儿了？〔胖胖猪在过山车上〕，从而引出下一个环节。

2、提问：

①从下往上数胖胖猪坐在第几个座位上？

②贝贝羊的座位排第几？

③假如从上往下数，第几个座位是空的？

④胖胖猪排在第几？

3、师：我的一个好伙伴叫“小漂亮”，她穿着一件美丽的黄裙子，手里拿着红色的汽球，她也在游乐场里玩，可是我现在找不到她了，小伙伴们能帮我找一找吗？

提问：

①从售票亭的方向数，“小漂亮”排在第几？

②排在第一的是谁？

二、利用教具操作演示。

1、师：还有几个小动物要和小伙伴一起做游戏，它们是谁呢？〔老师一一出示胖胖猪、宝宝兔、嘟嘟牛、贝贝羊、乐乐龟，散乱地摆放在磁板上，请小伙伴给它们排排队。〕

2、出示“→”标识卡，把“→”卡放到小动物的左侧

提问：现在我们从箭头的方向数，谁排在第1？〔找出对应的数字卡片放在该小动物的下面〕依次给其它小动物排序，送上数字卡。

3、变换箭头方向和小动物的位置，练习双向排序。

三、幼儿体验，巩固加深双向排序

1、请几个小伙伴到前面来站成一排，其他小伙伴的手里拿有一张数字卡片。

师：老师要变魔术了〔手拿“→”卡片站在小伙伴的左侧〕提问：从箭头的.方向数，**小伙伴排在第几〔第2〕，请下面手拿数字2的小伙伴把数字宝宝送给他。请其他幼儿将手里的数字卡片送出去。

2、将“→”换成“←”，另选一组幼儿练习双向排序。

四、游戏：小伙伴们，刚才你们是怎么来的？〔坐火车来的〕现在我们要坐火车回家了，谁情愿来当火车头？〔请3名幼儿到前面扮演火车头，分挂上别红、黄、蓝色火车标识卡〕。

发给其他幼儿每人一张火车票，请幼儿依据颜色和数字按顺次上车，请小伙伴相互检查一下，是否正确。“出发喽！”随音乐开车离开。

幼儿园中班数学宽和窄教案篇4

1.活动目标

〔1〕复习对圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的认识；

〔2〕能依据这些图形的外形、颜色两种不同特征，进行分类；

〔3〕情愿并喜爱进行分类活动。

2.活动预备

〔1〕猫、兔、蝴蝶头饰各一个，篮子两个；

〔2〕每人一个分类板；

〔4〕不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形饼干图片及标记各假设干。

3.活动过程

Ⅰ导入

〔1〕玩《饼干商店》的.游戏，引出活动。

提问："仓库里有些什么样子的饼干？"

重点引导幼儿观测仓库里的饼干，说出有圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的图形的饼干。

Ⅱ幼儿第一次操作

〔2〕游戏《送饼干》，学习给图形分类。

提问："你会把什么样的饼干运到这个柜台？为什么？"

老师扮演经理，幼儿扮演营业员，经理引导营业员观测并说出其它柜台的标记是什么外形的，再把仓库里剩下的饼干按标记的外形运往柜台，看谁运得又快又对。

重点指导幼儿给图形分类。

Ⅲ共享阅历

〔3〕操作活动《分饼干》，说出分类的方法。

提问：①"为什么要把这些饼干放在同一个柜台？"②"它们除了外形一样，还有什么不一样？"

重点引导幼儿说出按饼干的外形、颜色分类。

Ⅳ幼儿再次操作

〔4〕游戏《买饼干》，练习按外形、颜色进行分类。

玩法：请几个幼儿分别戴上小猫、小兔、蝴蝶的头饰，扮顾客来买饼干。依据幼儿的个体进展水平，采纳不同的方式安排三个水平层次的营业员帮顾客选购饼干。

重点指导幼儿按外形、颜色进行分类。

4.延伸活动

在数学区投放不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形，继续让幼儿练习按图形、颜色进行分类。

幼儿园中班数学宽和窄教案篇5

【活动目标】

1、初步感知5以内相邻两数的关系。

2、能用添上一和去一的方法使两组物体数量相等。

3、在活动中能倾听同伴的发言。

4、有爱好参与数学活动。

5、体验数学集体游戏的欢乐。

【活动预备】

教具预备：森林背景图，一只小狗，四只小猫，三只兔子，五条小鱼，四个胡萝卜。

学具预备：卡片，铅笔。

【活动过程】

一、以小狗生日为情景，引出活动。

1、通过游戏，复习5以内的数的认识。

师：今日是小狗的生日，它邀请了好伙伴一起在森林里为它庆祝生日。

师：谁来了呀？来了几只？〔三只小猫〕你能做和小猫数量一样多的动作来告知我吗？

师：还有谁来了？有多少只？〔四只小兔〕请你做和小兔数量一样多的动作吧！

师：这么多好伙伴来了，小狗真快乐，过生日之前，它和好伙伴玩了一个游戏，什么游戏呢？小狗说，有的树后面藏了一张卡片，卡片上有不同数字和不同数量的物体，当小狗找出一张卡片时，它的好伙伴就要做一张和卡片数量一样多的动作。我们一起来做一做吧！〔老师可以适当地和孩子一起做〕

2、通过给小狗过生日，初步感知5以内前后数的关系，并学会用"添1"或"去1"的方法，使两组数量相等。

师：树上的卡片都找出来了，游戏也结束了。生日就要开始了，小狗为好伙伴预备了它们爱吃的食物。为小猫预备了小鱼，为小兔预备了胡萝卜，可是小狗不知道小鱼和胡萝卜够不够，用什么方法可以一眼就看出胡萝卜和小鱼够不够呢？〔引导幼儿用一一对应的方法〕师：你发觉了什么呀？谁更多？谁更少呢？〔要求幼儿要完整描述发觉的过程，同时引导幼儿知道5比4多1，4比5少1〕它们数量不一样，那用什么方法使它们变成一样多呢？〔引导幼儿说去掉的方法〕

小结：在更多的地方去掉一个，可以使两组数量相等。

师：除了用去掉的方法，还可以用什么方法？〔引导幼儿说添一的方法〕

小结：在更少的'地方天伤一个，也可以使两组数量变得一样多。

总结：原来呀，我们可以在更多的地方去掉一个，在更少的地方添上一个，都可以使两组数量变得一样多。

二、通过援助小动物，让幼儿进行实践操作。

1、激起孩子们操作的爱好师：过生日可真兴奋，可小猫和小兔的生日礼物还没给小狗呢，它们的礼物还放在了你们桌面上的篮子里，篮子里有许多卡片，每张卡片上有两种不同的礼物，礼物数量有的一样多，有的不一样多，小狗和小猫说要把卡片上的两种不同数量的礼物变成一样多，再送给小狗，还请你们帮忙呢！你们情愿吗？

〔老师示范操作〕

2、老师巡察幼儿操作，对于角落的幼儿实时指导。

3、请一些小伙伴来说一说自己的方法。

三、活动结束

师：是不是还有好多的卡片上的礼物没有变成一样多呀？那吴老师把它们放在区角里，我们在区角活动的时候，再继续援助他们做好吗？现在请小伙伴整理好卡片和铅笔。

?教学反思】

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

幼儿园中班数学宽和窄教案篇6

活动背景

在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子提供了图样，要求孩子照样去拼图。由于是操作活动，孩子们都很感爱好，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。这时班上一位叫王志鹏的小伙伴问：“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀?”原来他拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的。当时我想：是呀，为什么肯定要用三角形呢?于是我就有了下面的活动。

活动预备：

各种图形片，记录纸、笔。

活动过程：

1、找图形(把各种颜色、外形不同、大小不同的图形片放在一起)

(1)一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快?

(2)请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对?(幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最末，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。)

(这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但假如老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。通过这两个操作活动，一是援助幼儿复习图形，二是援助幼儿复习正确地数实物。)

2、拼一拼，说一说，记一记。

老师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的?每种图形用了几个，记录下来。

(1)请幼儿拼一个小人。

我在巡察的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的?随后又去看其他幼儿拼的状况，这时由于受王志鹏小伙伴的启发，我留意看其他孩子的，发觉了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。

拼好后，我就先请王志鹏说一说，他是怎么拼的?王志鹏说：“我用圆形拼了这个女孩子的头，用正方形拼了她的身体，用长方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”张洁说：“我也拼了一个女孩子，是圆形拼了她的头，三角形拼了她的手和身体，梯形拼了她的裙子，腿被裙子拦住了。”也有好多是拼的女孩子，但他们不是表达在裙子上，而是表达在头上，如赵磊用两个半圆拼女孩子的辫子，冠晔是用两个圆拼了辫子……

(就拼一个小人，幼儿就用不同的图形拼出了不同的女孩子而且每个孩子都能把自己拼的过程，用自己的语言表述出来。假如孩子不说给你听，你可能粗看一下还不能明白，但经孩子这么一讲解，当时真是茅塞顿开，正如瑞吉欧所说：孩子有一百种语言，一百双手，一百个念头，一百种思索、游戏、说话的方式。)