五年级校本课程教学总结

第第页五年级校本课程教学总结

五班级校本课程教学总结1

本学期担负了五班级《印象中国》的校本课程的教学工作，学期即将来临，本人现将校本课程教学工作总结如下：

一、本人在课程开发和构建上秉承了如下几个原那么：

〔1〕导向性与协调性原那么。校本课程开发需要在国家课程计划框架内，谋求与国家课程协调全都，防止与国家课程必修、选修模块简约重复，防止校本课程成为国家规定的学科课程的任意加深与拓展。

〔2〕时代性和先进性原那么。校本课程的教育内容应实时反映当前的科学技术进展趋势和时代文化趋向，为同学进一步的学习和今后的生活与工作奠定良好基础

〔3〕地域性和性格化原那么。校本课程开发要以详细地区、详细学校和详细同学的独特性与差异性为出发点和归宿，充分利用当地或学校教育资源，反映地方或学校文化，充分表达地方或学校的特色,满意同学进展需要。

〔4〕选择性和敏捷性原那么。校本课程的教学内容要有可选择性，同学可以依据自己的爱好爱好选择相应的学习内容，进展同学性格，提高实践技能，培育创新精神。

〔5〕简约性和通俗性原那么。校本课程在课程内容组织或教材编写中，应留意精选内容，合理编排。内容呈现形式应当活泼多样，通俗易学。

二、课程在实施过程中本人留意了如下几点：

〔1〕提倡课程整合，拓宽同学视野，克服由于各学科彼此独立对个体施加影响所造成的知识割裂，让同学眼中的世界更完整、客观、真实。

〔2〕突出从学习者的生活阅历出发，着重实践性。在教学实施过程中要充分提供有效的与同学生活情景有关的素材，让同学有感受和体验的过程，亲密课程与生活的联系。

〔3〕加强情境教学。教学过程中，可利用文字材料、模型、书籍、多媒体等创设情境，并通过情境激发同学的思维活动。要鼓舞老师进行制造性的劳动，提高教学情境的适应性和教学实践的合理性。

〔4〕关注学习过程的生成性。在教学实施过程中，应重视教学设计的合理性，反对老师照本宣科，多采纳生活实践、试验操作、沟通探究等学习方式，把老师讲授与同学自学和各种活动结合起来，促使同学在获得知识的过程中进展各方面的技能。

〔5〕积极探究多种教学组织形式和学习方式，使同学的`爱好、需要、阅历、技能在学习中整合提高。

三、达到了期初制定的课程目标

1．依据本校的培育目标和课程资源状况，了解同学多样化进展的需要，设置可供同学选择的、敏捷安排的课程，促进同学的性格成长。

2．拓展同学知识领域，增进同学对自然、社会和文化的认识和理解，提高同学的科学精神和人文素养，进展批判性思维技能、创新精神和实践技能。

总的来说，本学期的校本课程的实施，以观赏及沟通为主题，提供了同学亲近自然、探究自然的机会，培育了同学细致入微的观测技能，养成了爱美审美的技能，同时也激发了同学喜爱大自然的激情。主要的授课内容从名胜古迹、文化名人、当地小吃、重点学府、文化风俗等方面体味了九寨沟、云南、苏州、杭州、西安等地的风光。通过老师的讲解，视频的观看，同学们之间的阅历沟通，我们加深了对祖国的理解，加深了对祖国的名山大川及文化的认识。在最末的复习课上，同学将自己对祖国的热忱和喜欢用色调斑斓的手抄报的形式展示出来。

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一、指导思想：

以《新课程标准》为依据，以健康第一为指导思想，开发和利用了珍贵的民族传统体育资源，为了转变同学的学习方式，更好的激发同学学习的爱好，我校将其作为校本教材，引入课堂教学中。本学期校本以进展同学主动性、自主性为设计目标，强调教学中同学性格进展和技能的培育，着重培育同学的主体意识，发挥同学主动精神，把学习的主动权交给同学，让同学充分认识到自己才是学习的主体、学习的主人。《抖空竹》一课在教学中以引导——尝试——合作为教学主线，将空竹技巧直观的展示给同学。充分发挥同学的学习潜能和创新精神，在构建民主、和谐的师生关系的基础上，让每个同学体验到“我能行”的喜悦，从而使同学主动猎取知识，积极探究学习，完成目标目的。

二、教学目标：

1、培育同学参加特色体育的.积极性和主动性，激发同学创编活动的热忱。

2、学会各种抖空竹的技术动作，进展灵敏和协调素养。

3、培育同学积极思维、尝试创新的主动学习习惯，体验合作学习的乐趣。

三、教学内容：

校本教学——抖空竹：单个动作：跳钢丝、望月、天平秤、黄瓜架等。

四、教学重点、难点：

重点：两臂用力将抖竿和抖线拉直、拉紧。

难点：空竹跳动的高度不要太高，套接空竹时动作要小。

五、教学行为：

教学手段和方法：

1、运用的教学方法：示范法、分解法、完整法、订正法、竞赛法。

2、运用的器材及场地：空竹、录音机、学校操场。

六、教学措施

1、游戏玩法

人数：一人，也可多人一起玩。

玩法：抖空竹者双手各持一根2尺长的小木棍，其顶端系一根长约5尺的线绳，两手握小木棍两端，使线绳绕轴两三圈，一手提一手送地抖动，加速旋转使之发出鸣叫声。

2、游戏技巧

玩者用上肢做提、拉、抖、盘、抛、接，下肢做走、跳、绕、落、蹬，眼做瞄、追，腰做扭、随，头做俯仰、转等动作，还需要做到反应快、时间准、动作灵敏协调。

除基本技法，常见的绝技花样有“龇杆”、“扔高”、“换手”和“放地轴”等等。

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校本课程教学让我体会到不拘泥于课堂教学，同学也有了更多的自由空间。另外同学数量不多，所以上起来也比较轻松，同学领悟和接受技能也比较好。这也对老师提出了更高的要求，下面是我针对这学期的教学进行的总结反思。

一、对老师自身的要求

钻研教材教法，提升自己对教材把握的精确性，积极向身边的同事请教教学中的困惑，通过阅历的积累提高自己的教学水平。通过对不同的教材的接触也发觉了自己英语知识的一些欠缺和遗忘，所以还要在平常留意实时给自己充电，加强系统知识和教育理论的学习，拓宽自己的知识面，才能更好地处理教学过程中所遇到的困惑。

二、面对全体，全面进展

小班化最大的`优势就是有充分的空间去发觉每个孩子的优势，保证了每个孩子都有足够的操练和“全身运动”的时间，老师也能实时的给以辅导，这样通过“听、说、练、玩、演”各种活动，全面进展同学的综合素养。

三、激发爱好，让同学乐学好学

学习是一件主动性的事情，依据同学的心理特点和习得语言的规律，老师需要多角度思索，细心设计教学思路和环节，采纳多种教学手段激发同学的英语学习爱好，并使之持续下去，例如课堂上可以通过多种游戏和cAI课件等直观教学学具来吸引同学的留意力，在教授场所名词的时候可以分小导游带领同学们去参观学校处所，运用巩固单词和句型，不仅调动了同学参加的积极性，也实现了语言的交际性作用。另外，结合赏识教育，运用多种评价手段，和学校的多元评价有机结合起来，不仅让同学全面了解自己的优势，更重要的通过各种评价弥补自己的不足，培育并建立起他们的自信心。

四、知识归类，跳出教材的局限

对于同学来说，他们的知识是零散性的，系统性的知识对他们来说还难以接受，但是简约的知识归类还是可以接受的，所以，结合教材里每个单元的一个话题，带领同学认识一些单词，并实时补充一些日常生活用的到的知识，并通过简短的句型把知识点整合，使同学的语言实现肯定基础上量的积累，为以后的英语学习及运用打下厚实的基础。

总之在今后的教学中，我要继续努力，积极探究教学新动向，力争把校本课开办的更好。

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一、同学状况分析：

五班级同学经受了几年《走近科学》校本课程的学习，动手技能有所加强，创新思维有所萌发，学习科学爱好深厚，能主动参加学习，同学具备了肯定的实践技能，并在老师的指导下能开展一些探究性的活动。但总的来说，由于同学认识水平有限，重视程度不够，基础、水平不一，很难达到肯定的效果。本学期应切实加强课堂组织教学，以青少年科技创新大赛为平台，扎实开展科技活动，努力提高同学的科学素养。

二、教学内容分析

结合四班级学习内容，针对五班级同学的特点，依据学校校本课程开放方案和学校实际状况，本期教学内容仍旧以科技小制作和小试验为主，同时着重开展以“认识我的家乡——岳阳”为主题的科技实践活动。逐步培育同学的动手制作技能、观测发觉技能和发散性思维。并通过一些探究性的活动，使同学能大胆学习、观测、记录、争论、解疑释疑、实践尝试，真正成为学习的主人。

三、教学任务：

1、同学能自主开展一些探究性的活动。

2、掌控科技小制作的步骤和方法，能动手完成一件作品，通过活动的开展，同学的动手实践技能逐步提高。

3、通过观测，擅长发觉身边一些烦琐事情，并针对其特点提出自己有制造性的合理建议，了解小发现的含义与特点。

4、通过以“认识我的家乡——岳阳”为主题的科技实践活动，引导同学擅长发觉身边事物的特点，进一步培育同学喜爱家乡的情感。

5、以进行科技艺术节为平台，扎实开展科技活动，形成良好的具有科学特色的育人环境。

四、教学措施：

1、精选和钻研教材内容、重视对同学典型科学探究活动的设计，做好课前预备工作，运用多种评价手段，激励同学的探究爱好。

2、积极引导同学开展科学实践活动，从生活中去发觉，去观测，激发同学学习科学的爱好。

3、鼓舞同学大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和猜测。教育同学在着手解决问题前先思索行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。

4、课堂上突出同学为主体，积极引导同学发觉身边事物的不足，并能提出有制造性的建议，并指导同学动手制作。

5、积极组织同学参与各项科技大赛，在大赛中熬炼，从而培育同学的'实践技能。

五、教学内容及进度安排：

周次、教学内容、所需课时

校本课程内容介绍

2—8科技制作：叶脉书签的制作、纸制恐龙、肥皂雕刻

9—12试验探究：纸盒烧水、感觉的测定、温控小试验、软管抽水

13—17认识我的家乡：悠久的历史、绚烂的文化、畅达的交通、富庶的特产

18—19评价考核

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一、学情分析

五班级的同学思维活跃，性格张扬，对校本课程有深厚的爱好，学习上积极主动，尤其是新奇心强，对四周的世界渐渐拥有自己的认识与发觉，具有较强的探究欲望。因此，在教学过程中，老师要引导他们细心观测，动手试验，并让同学参加社会调查，开展科学讨论，进行科学探究和制作，从而加强对同学创新精神、创新意识的培育。

二、教材分析

本期校本教材主要选用湖南省义务教育试验教科书《科技活动》中的内容，结合校情与学情适当选择我校自编校本教材《走进科学》。《科技活动》包括试验探究、科技制作、科技应用、专题讨论等方面内容，它从不同的角度引导同学初步学会科学讨论、科技发现、制作科技作品的方法，了解科技知识在工农业及生活中的应用。为我们打开了科学的窗口，提供了思索与探究的方向，彰显出科学与生活的休戚相关。

三、教学目标

通过课程的学习，扩高校生的知识面，提高同学的科学素养，培育同学的探究精神和创新意识，让同学成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。

四、实施措施与方法

1、深钻教材，了解同学，对每一堂课中的重点、难点，老师应了如指掌。有试验操作内容的老师在进课堂前要自己进行试验，而且要提示同学留意安全。

2、课堂上结合校本课的科学性与趣味性，采纳敏捷多样的'教学方式，激发同学的学习爱好，让他们在欢乐中学习。

3、依据课文内容可按实际状况设立学习小组，让同学自主、合作的开展学习、试验与社会调查，培育同学的探究精神。

4、设计一些贴近生活的问题，让同学去发觉，去思索，在生活中学科学、用科学。

5、鼓舞同学进行综合性和探究性学习，加强校本课程和其他学科的联系，与同学生活阅历的联系，培育同学的综合思维和探究技能。

五、教学安排

教学时间、教学内容

第一周纸盒烧水

第二周感觉的测定

第三周植物保持水土的试验

第四周温控小试验

第五周国庆长假

第六周昆虫“琥珀”标本

第七周传动机构

第八周制作蝴蝶标本

第九周面筋的制作

第十周期中检测

第十一周茶

第十二周激光

第十三周生活用水

第十四周桥梁

第十五周现代通信

第十六周近视眼的调查

第十七周青少年科技创新大赛

第十八周期末检测

六、教学检测与评价

改革评价制度，重视同学的自我评价，重视对同学实践活动表现的评价，采纳多种评价方式评价同学，建立促进不断提高的评价体系。

同学考核以平常成果为主，考核采用制作、活动等多种形式相结合。

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本学期，依据期初校本课程教学计划，在学校领导的指导下进行了积极的探究与实践，经过一学期的校本课程教学实践，总结如下：

1、加强学习，转变观念，与时俱进。校本课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。校本课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，表达出民主参加课程决策的精神。首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实转变老师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程规范的复制者变为新课程的制造者。使我对校本课程有了深入的了解，进一步树立教学民主的思想，调动了主动参加的积极性，为参加校本课程的开发奠定了坚实的基础。

2、关注同学的进展。

通过学习新的课程理念，我更加明确了教育者的责任，那就是尽最大可能为同学提供自主进展的条件。而同学的进展也应是多方面的。从同学实际状况出发，关注个体差异，提供进展的可能。

实施内容及要求：

〔1〕确定校本课程结构。我们依据以下几方面来确立学校校本课程。

①同学进展的需求，尊敬同学意愿，有利于同学的可持续发。

②同学的年龄特点，考虑同学的爱好爱好和认知规律。

③学校的实际状况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。

详细作法

1、严格按新课程计划开课设节,不占用及挪用校本课程的时间,保证开足课时。

2、校本课程科任老师应加强学习、刻苦钻研、勇于探究,不遗余力搞好校本课程的'教育工作。

3、校本课程教研组按时开展