《我的事业我做主 创新创业》课程标准

《我的事业我做主创新创业》课程标准一、课程性质《我的事业我做主创新创业》课程是根据党和国家关于创新创业人才培养要求和院校建设目标而确定的必修课程，理论26学时、实践14学时，总计40学时。其主要内容包括：创新与创新意识、创新思维与创新方法、创业认知、创业者与创业团队、创业机会与创业风险、创业资源与创业模式、创业计划书、新企业的创建、新企业的运营管理、企业创新经营等。二、课程任务该课程的主要任务是：通过学习，使学生能清晰地认识到创新创业的意义，提升创新思维能力，掌握基本创新方法；能在学习、工作、生活中运用创新思维和创新方法解诀问题；能掌握发现与识别创业机会的方法，了解企业创办的流程和初创企业的经营管理知识；在学生心中埋下“创业种子”，提升学生的创业能力，树立正确的创业观念，最终达到提高学生主动创新能力和创业素养的目标三、课程目标通过本课程的教学，在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神等方面达到以下目标：1.知识目标（1）了解创新创业政策，理解创新创业意义。（2）掌握创新思维和常用创新方法。（3）了解创业流程和初创企业管理知识。2.能力目标（1）能认识创新障碍，突破思维定势。（2）能利用创新思维和创新方法提出问题的解决方案，并在实施过程中不断修正完善。（3）能发现识别创业机会，并学会撰写商业计划书。3.情感目标（1）具备主动创新意识和创业激情，能把握创新创业的时代特征。（2）树立正确的创新创业价值观，能将创新创业与社会发展和个人发展融合贯通。四、课程内容及学时安排课程名称课次任务教学方法与要求教学重点与难点学时分配第一章创新与创新意识课次1：创新的基本知识通过预热，激发学生的学习欲望；通过讲解，让学生了解理解创新的含义，掌握创新的过程、原则和类型；通过安排课堂活动，加深学生对创新原则和创新类型的认识，加强与同学、老师之间的交流沟通，勇于发表自己的见解对于创新拥有自己的独特见解2课次2：创新意识的培养利用问题导入，激发学生的求知欲；通过讲解，让学生了解创新意识的含义和影响创新思维的枷锁；通过安排课堂活动，加深学生对所学知识的理解，培养学生的创新意识大学生创新意识的培养2第二章创新思维与创新方法课次3：创新思维通过案例导入，调动学生的主观能动性；通过讲解，让学生了解创新思维的概念和形式；通过安排课堂活动，培养学生的创新思维，使学生体验发明的乐趣培养学生的创新思维2课次4：创新方法通过问题导入，激发学生的求知欲；通过讲解，让学生了解了解头脑风暴法、奥斯本检核表法、六顶思考帽法、综摄法和5W2H分析法；通过安排课堂活动，使学生掌握各种创新方法的实际应用让学生通过实践掌握各种创新方法的实际应用2第三章创业认知课次5：创业的基本知识通过案例导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性；让学生了解创业的概念、要素、分类和过程，以及大学生创业的意义；通过安排课堂活动，培养学生的发明意识，使学生体验发明的乐趣帮助学生理解创业的意义2课次6：创业精神、大学生创业环境与创业优惠政策利用问题导入，激发学生的求知欲；通过讲解，让学生了解创业精神的相关知识、大学生的创业环境和大学生创业的优惠政策；通过安排课堂活动，加深学生对创业精神、大学生创业的环境和优惠政策的了解，并培养其创业精神培养学生的创业精神和爱国情怀2第四章创业者与创业团队课次7：创业者通过案例导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性；通过讲解，让学生了解创业者的概念、创业者的分类，以及创业者应具备的素质与能力；通过安排课堂活动，培养学生的创新能力、人际交往能力和合作能力培养学生的创业素养，强化学生的心理素质、道德素质和专业素质2课次8：创业团队利用问题导入，激发学生的求知欲；通过讲解，让学生了解创业团队的概念及组成要素、创业团队的分类、组建优秀创业团队的要点、创业团队的管理和创业团队的领导者；通过安排课堂活动，加深学生对创业团队的理解培养学生创建和管理创业团队的能力2第五章创业机会与创业风险课次9：创业机会通过案例导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性；通过讲解，让学生了解创业机会的概念、特征、分类、来源和识别，以及适合大学生的创业机会；通过安排课堂活动，加深学生对创业机会的理解培养学生识别和把握创业机会的能力2课次10：创业风险利用问题导入，激发学生的求知欲；通过讲解，让学生了解创业风险的概念、分类和防范，以及创业者风险承担能力的评估方法；通过安排课堂活动，加深学生对创业风险的理解培养学生防范创业风险的能力2第六章创业资源与创业模式课次11：创业资源通过案例导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性；通过讲解，让学生了解创业资源的概念、分类、获取和整合，以及创业融资的概念、过程、渠道和选择策略，掌握创业所需资金的计算方法；通过安排课堂活动，加深学生对创业资源的认识，培养学生获取创业资源和进行创业融资的能力培养学生评估自身资源，以及有效整合外部资源的能力3课次12：创业模式利用问题导入，激发学生的求知欲；通过讲解，让学生了解创业的5种基本模式；通过安排课堂活动，加深学生对5种创业基本模式的理解培养学生选择正确创业模式的能力1第七章创业计划书课次13：创业计划书概述、编写创业计划书的准备工作通过案例导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性；让学生了解创业计划书的概念、作用、基本结构，以及解编写创业计划书的准备工作；通过安排课堂活动，培养学生产生和筛选创业构想的能力，以及培养学生确定创业计划书范围的能力培养学生进行创业构想的能力2课次14：创业计划书的编写与检查利用问题导入，激发学生的求知欲；通过讲解，让学生了解让学生了解创业计划书的编写和检查方法；通过安排课堂活动，培养学生编写和评估创业计划书的能力培养学生编写创业计划书的能力2第八章新企业的创建课次15：新企业组织形式的选择、新企业的注册流程、新企业相关文件的编写通过提出问题，激发学生的求知欲；通过讲解，让学生了解新企业组织形式的选择方法、新企业的注册流程和新企业相关文件的编写；通过安排课堂活动，加深学生对企业组织形式和企业注册流程的认识培养学生合理选择企业组织形式的能力2课次16：新企业的选址、新企业必须考虑的法律与伦理问题通过案例导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性；通过讲解，让学生了解企业选址的相关知识和新企业必须考虑的法律与伦理问题；通过安排课堂活动，加深学生对企业选址策略的认识，帮助学生树立正确的价值观和创业观培养学生为企业选址的能力和正确的价值观和创业观2第九章新企业的运营管理课次17：新企业的产品开发、营销管理和财务管理利用问题导入，激发学生的求知欲；通过讲解，让学生了解新产品开发的基本方式、方向和流程，以及新企业的营销管理和财务管理；通过安排课堂活动，加深学生对新产品开发、企业市场营销策略和财务管理的认识培养学生制定市场营销策略和企业财务管理的能力2课次18：新企业的人力资源管理和成长管理利用问题导入，激发学生的求知欲；通过讲解，让学生了解新企业的人力资源管理和成长管理；通过安排课堂活动，加深学生对企业招聘员工流程的了解，培养学生分析企业成长驱动因素和企业成长管理策略的能力培养学生的招聘技巧，以及制定企业成长管理策略的能力2第十章企业创新经营课次19：企业战略创新、营销创新通过案例导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性；通过讲解，让学生了解企业战略创新的方法和新企业的营销管理；通过安排课堂活动，加深学生对企业战略创新和营销创新的理解培养学生进行企业战略创新和营销创新的能力2课次20：产品创新、服务创新利用问题导入，激发学生的求知欲；通过讲解，让学生了解产品创新和服务创新；通过安排课堂活动，加深学生对产品创新和服务创新的理解培养学生进行产品创新和服务创新的能力2五、教学实施建议教学方法：本课程实行理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授和实践体验有机统一。主要采取案例分析、情景模拟、小组讨论、师生互动、角色扮演、社会调查和创业比赛等方法调动学生的积极性。1．设计真实的学习情境。通过运用模拟、现场教学等方式，努力将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。2．提供完备的支持条件。根据课程教学需要提供创业模拟场地、创业信息资源等。3．拓展有效的实践途径。通过校内组织开展创业项目设计、创业计划大赛、创业社团等活动，在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察等活动，将课堂知识与创业实践紧密结合，培养学生在实践中运用所学知识，提高发现问题和解决实际问题的创业能力。六、考核与评价考核应从有利于调动学生学习积极性、提高学习效果的目的出发，注意改革考