环境描写在小说作品中的作用

表3-1主题单元设计模板主题单元标题环境描写在小说作品中的作用作者姓名所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码

学科领域（在FORMCHECKBOX内打√表示主属学科，打+表示相关学科）FORMCHECKBOX思想品德FORMCHECKBOX音乐FORMCHECKBOX化学FORMCHECKBOX信息技术FORMCHECKBOX劳动与技术√语文FORMCHECKBOX美术FORMCHECKBOX生物FORMCHECKBOX科学FORMCHECKBOX数学FORMCHECKBOX外语FORMCHECKBOX历史FORMCHECKBOX社区服务FORMCHECKBOX体育FORMCHECKBOX物理FORMCHECKBOX地理FORMCHECKBOX社会实践FORMCHECKBOX其他（请列出）：适用年级高二所需时间6课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)这是人教版必修三中外小说单元，学习小说，着重通过欣赏小说中三要素来探究小说主题。其中对环境的欣赏相当重要。本单元三篇文章分别是古典小说《红楼梦·林黛玉进贾府》、现代小说《祝福》、外国小说《老人与海》。本单元学习确定的主题是环境描写在小说作品中的作用。欣赏环境描写要注意情节、人物与环境之间的关系，把握环境描写的类型与手法；环境对展现人物性格与小说主题的作用。依据学习重点把本单元分成三个专题——专题一：；走进小说，感受典型环境专题二：欣赏典型环境描写的类型与描写手法专题三：联系小说主题探究小说环境描写的文学价值主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1、了解小说作者和写作背景。2、分析作品中的环境描写的作用。3、学习环境描写的方法。过程与方法：1.通过阅读文章分析几处环境描写，掌握阅读分析文本的基本技能。2.通过合作交流探究环境描写的方法，掌握描写典型环境的技巧。3.通过写作论文展示研究成果，提高鉴赏以及写作水平。情感态度与价值观：1.通过小组合作学习，培养团体合作的意识。2.感受文中不同时期的典型环境所折射的人文精神和民族精神。对应课标1、培养阅读古今中外各类小说、戏剧作品（包括影视剧本）的兴趣，从优秀的小说、戏剧作品中汲取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。2、学习鉴赏小说、戏剧的基本方法，初步把握中外小说、戏剧各自的艺术特性。3、朗诵小说或表演剧本的精彩片段，深入领会作品内涵，品味作品的语言魅力。4、留心观察社会生活，丰富人生体验，有意识地积累创作素材，尝试创作小说、剧本，相互交流。主题单元问题设计这三篇小说环境描写部分是怎样的？分别给读者展现了怎样的典型环境？这些环境各有怎样的特点？作者运用了那些手法？3、环境描写对展现人物性格与表现小说主题的有何作用？专题划分专题一：；走进小说，感受典型环境专题二：欣赏典型环境描写的类型与描写手法专题三：联系小说主题探究小说环境描写的文学价值专题一走进小说，感受典型环境所需课时二课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题的重点是走进小说，感受小说中展现的典型环境。很多同学在学习小说时兴趣很大，但是兴趣点集中在故事情节。因此，在小说的学习中，要引导学生学会初步鉴赏文学作品，感受小说的艺术魅力。主要教学目的是：整体感知，梳理情节。讨论法（通过讨论思考，培养合作意识和解决问题能力），诵读（欣赏小说优美的语言，培养对作品的感性认知能力），品读（学生为主体，教师采用点评式教学法，驾驭课堂，引领学生发挥想象力，仿佛置身其境，让学生养成分段、做笔记习惯。这部分的设计在于把课堂真正还个学生，让学生充分发挥其主观能动性，自己选择专题，主动去发现，去研究，在自主阅读与小组合作中不断生成新发现与新见解。本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）知识与技能：1.积累语言基础知识，了解小说作者和写作背景。2.初步感受作品中的几处典型环境描写。过程与方法：通过阅读文章，找出几处典型环境描写，掌握阅读分析文本的基本技能。情感态度与价值观：1.通过小组合作学习，培养团体合作的意识。2.感受作者在环境描写中蕴含的感情。本专题问题设计三篇小说各讲述了什么时代、发生在哪里的故事？文中各描绘了怎样的环境？找出文中对环境描写的语句。所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源计算机网络平台，多媒体，录音机，光盘，课件。常规资源课本、学案、工具书教学支撑环境教室、电子阅览室。其他学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）学习活动：（课外一课时）：1、学生通过看电视片段、预习、自主探究。2、学生运用手头的工具书自己解决课文中的有关字词。组织学生收集制作知识卡片。学生可以运用图书资料、网络，了解每篇故事的相关资料，为深入学习做准备。（课内一课时）：活动一、：结合老师简介的故事了解背景和作者。活动二、组织学生默读课文，疏理小说情节，勾划出描写环境的语句。活动三、学生分组复述故事梗概，理清故事情节。活动四、文中的几处典型环境描写分别是怎样的？