2023年小小养殖场教学设计北师大(三篇)

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小小养殖场教学设计公开课我是小小养殖员教学设计篇一

1.能正确、流利地朗读课文，读好带轻声“的“字的短语，初步感受诗歌的韵律美。

2.能结合语境，运用猜字谜、做动作等方法，认识“的、船〞等10个生字；能按正确的笔顺书写“月、里〞两个字，认识“门字框〞和“横折钩〞。

3.能仿循例子，用简单的叠词说“的〞字短语，积累“的〞字短语。

重点：识字、写字，正确、流利地朗读课文

难点：读好带叠词的“的〞字短语。

板块一：导入新课

1.看，这是什么？（出示一组船的图片）

一起读（船标红）

2.小结：这些都是船，哪一幅图是小小的船呢？

观测：小小的船是什么样子的呢？

3.出示课题：小小的船（读课题）

板块二：学习朗读，初步感受诗歌的韵律美

（一）正确朗读课文

1.教师示范朗读，学生边听边看插图：找一找，小小的船在哪里呢？

叶圣陶爷爷为什么说弯弯的月儿小小的船呢？

小结：原来，弯弯的月儿就像小小的船。

2.这首诗你会读吗？学生齐读，老师用手机把他们读的声音录下来。

表扬学生字音读得很正确。

（二）流利朗读课文

1.但是，我发现你们读的和老师读的有点儿不一样。听一听，哪里不一样？（播放学生齐读的音频，发现很拖拉）

2.怎样才能读得不拖拉呢？指学生说。

小结：要想读好这首诗，有些地方需要特别注意。

3.读好带“的〞的短语。

（1）出示带音节“的〞的短语，观测，这些词语中哪些地方是一致的？

小结：这些“的〞的音节中都没有声调，是轻声，要读得又轻又短。

（2）示范读，跟读，男、女生读，指生读，齐读

4.通读全诗。

（三）初步感受诗歌的韵律美。

1.“弯弯的月儿〞就是说月儿是什么形状的呀？（弯的）

那直接说弯的月儿就行了呀，这样还简单些。你们觉得呢？

2.出示原诗与改后的诗，对比读

课件：

弯的月儿小的船，弯弯的月儿小小的船，

小的船儿两头尖。小小的船儿两头尖。

我在小的船里坐，我在小小的船里坐，

只看见闪的星星蓝的天。只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

3.你更喜欢读哪个？为什么？

小结：有了这些词，读起来像唱歌一样更顺口、更好听。

（四）积累带“的〞的叠词

1.你还能说弯弯的什么，小小的什么……？

2.出示一幅图，看图说叠词。

板块三学习字词。

（一）认识10个生字和“门字框〞

1.读好这些词语，相信你们一定会把诗歌读得更好听。齐读课文。

2.真的读得很好听了！假使我把诗歌中一些字给去掉，只留下生字，你还会读吗？（课件隐去其他字，只留下带音节的生字，便于学生结合语境猜字音）

自己试着读一读，不会的请同桌教教你。

3.指生读，小老师教读，开火车读，齐读

4.猜谜、做动作稳定识字

猜谜记字

“一横一框，一对小人藏中央〞——两

“一点一点大——头

土中出太阳——里

生日——星

做动作记字。

手目——看人门——闪（认识“门字框〞）

5.把这些生字组合成词语，读一读

在船里两头看见闪闪的星星

（二）写字，认识“横折钩〞

1.出示“月〞和“里〞，认读，组词

2.学习“横折钩〞

3.比较“月〞和“里〞的其次笔有什么不同，书空。

4.教师范写，学生书空，描红，练写。

5.展示，评价，学生自我修改。

小小养殖场教学设计公开课我是小小养殖员教学设计篇二

1、了解课文内容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，初步培养学生的想象力，激发热爱大自然的思想感情。

2、能口齿明白，声音响亮地读课文，能读准字音，不丢字，不加字，会背诵课文。

3、学会5个生字和由生字组成的新词，认识一个新偏旁：舟字旁，学会一种笔画，横折弯。

指导正确地朗读课文。

引导学生理解弯弯的月儿小汴的船的意思是弯弯的月亮象小船小小的船指的象月牙。

一、激趣导入

小朋友们喜欢看晴的夜空吗？（出示）图上画的是什么地方？这里有什么？月亮什么样？我们这种形状的月亮叫做什么？（月牙）

夜空这样美，有位小姑娘总也看不够用手托着小脸蛋，仰着头看天空（边描述边出示四肢皆能活动的硬纸板做成的小姑娘图片）看呀看呀，连眼都不眨一下，这时，奇妙的事发生了。小姑娘竟坐到了月亮上。这是怎么回事？小诗《小小的船》将告诉你答案。

小小的船

教学生字：的、船

二、感知课文

1、初读课文，自学生字。

独立学习。

2、二读课文、读准字音。

小组学习。

3、三读课文，声音响亮，口齿明白，不丢字，不加字。

指名读―――评议。

三、出示目标

1、口齿明白，声音响亮地读课文，不丢字，不加字，字音确凿。

2、背诵课文

四、实施目标

(一)逐句讲读诗句。

1、弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

(1)提问：弯弯的月儿指的是什么？

追问：①月牙什么样？像什么？

②小小的船是什么？

指名说

齐读：弯弯的月儿像小小的船。

(2)比较：弯弯的月儿与弯的月心有什么不同：

指名说

师小结：

弯弯的月儿比弯的月儿更弯、更让人爱好。

(3)比较：小小的船与小船有什么不同。

指名说

师小结：

(4)指导朗读

弯弯的月儿／小小的船。

小小的船儿／两头尖。

师：听老师范读，注意做到：

口齿清，声音响，不丢，不加字，字音要确凿。

范读―――仿读（齐读―――男女生对读―――指名读―――评议）

2、我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

(1)过渡：

小姑娘托着可爱的小脸蛋儿，望着那两头尖尖，像小船一样的月亮，出了神，意想着月亮真的变成了小船，自己真的坐到了月亮上（师生同做小姑娘托小脸出神望月亮的样子；师同时将坐着的小姑娘纸板模型拿下来放到月亮上并添画船桨，便图与书中图一致）

(2)提问：我坐在小船一样的月亮上看到了什么呢？

(3)引导理解闪闪的

师：星星在天空中不停地眨眼睛，我们就说这是什么样的星星？

师小结：

闪闪的就是一闪一闪的。

(4)引导理解蓝蓝的。

指名说

②结合学生回复，引导理解蓝蓝的。

问：课文为什么不说蓝的天空呢？

指名说

③师小结：

蓝蓝的意思是很蓝很蓝，让我们觉得天空是那样美。

(5)理解只

夜空是多么美呀！除报一闪一闪的星星和很蓝的天空，竟然什么东西都吸引不了小姑娘！这就是只看见的只的意思，表示除了星星和蓝天，别的都没看见。

(6)指导朗读

我／在小小的／船里（轻声）坐。

只／看见／闪闪的星星／蓝蓝的天。

师范读，生按前面所想的朗读要求仿计。

齐读―――自由读―――指名读―――评议

(7)初步了解什么是想象。

①问：月亮真的变成了，小船吗？

小姑娘是不是真的'坐到了月亮上？

师小结：

月亮并没有真的变成小船，小姑娘也没有真的坐到月亮上，这都是小姑娘望着月亮想象出来的，并不是真的。

②问：现在知道小怎么会坐到月亮上去了吗？

(二)朗读全文

(1)读准字音，不丢字，不加字

(2)词连读，按老师教的方法停顿，注意重音。

2、自由练读―――指名读―――评议―――男子生轮读―――齐读。

(三)指导背诵

自由练背―――部分背―――齐背―――指包背

（可配上轻缓幽美的音乐背景）―――评议―――齐背

师按挂图提醒背诵。

五、课后练习

1、填空

弯弯的（），小小的（），小小的（）两头尖。

我在小小的（）里坐，只看见闪闪的（）蓝蓝的（）。

2、照样子用线连起来。

小小的月儿

弯弯的船

蓝蓝的星星

闪闪的天

六、布置作业

背诵课文。

小小养殖场教学设计公开课我是小小养殖员教学设计篇三

“小小的船〞是北师大版一年级艺术教材第六单元“巧妙的天空〞中“月亮和星星〞一课中的歌曲，由于本人担任的是音乐方面的教学任务，因此将教材中的歌曲“小小的船〞做为本节课的课题。“月亮和星星〞一课中共有两首学唱的歌曲“小小的船〞和“闪烁的小星星〞，由于内容比较多，因此，本人将其分为两个课时来教学。本节课就是结合“月亮〞的主题，进行一系列的学习、认知活动。

1、知识与技能：会读三拍子的歌谣《月儿》，学唱三拍子的歌曲《小小的船》,感受三拍子歌曲的幽美。

2、过程与方法：采用“听－哼－唱〞、教师适当点拨的方法自学歌曲。

3、情感态度与价值观：观测、感受月儿的梦幻之美，激发丰富的艺术想象和摸索天空奥秘的动力。

一、准备活动

１、师生问好歌

2、发音训练歌。

二、新授活动。

1、谈话导入

师：同学们看看我们这间漂亮的教室，中间这个灯像什么？（太阳）周边的这些灯像什么？（星星），有太阳，有星星，我们现在就好象身处在一个巧妙、梦幻的天空中，在这个巧妙的天空中，你觉得还少了谁呀？（月亮）。

（教师利用教室的现场气氛，引入月亮的主题，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。）

2、欣赏图片（播放月亮的图片）

（欣赏图片，感受巧妙的天空中月亮的梦幻之美。）

3、读歌谣《月儿》。

（进行三拍子的节奏句式训练，感受三拍子音乐每小节内音的强弱规律。）

4、读课文《小小的船》

这个学期，我们语文课本中也有学习了一篇与月亮有关的文章，文章的名字叫《小小的船》，让我们一起来复习一下吧！

（将语文和音乐结合起来，达到学科整合的目的。）

5、学唱歌曲。

师：《小小的船》这篇课文其实还可以用歌声把它唱出来，你们想听听吗？

（1）整体感受歌曲。（2遍）

（2）有节奏朗读歌词。

（根据一年级学生识字有限和对节奏知识把握得较少的特点，教师进行带读歌词。）

（3）再次凝听。

（4）跟着音乐在心里跟着哼一哼。

（5）小声哼唱。

（6）探讨学习难点，教师适时点拨。

（7）集体清唱。

（8）跟着音乐试唱。（注意神态的调整，声音要小，注意把握节奏。）

（采用“听－哼－唱〞的渐进方式自学歌曲，教师适时点拨，让学生在自学中发现问题，在反复练习中不断解决问题。）

四、歌曲演唱处理

1、分析演唱的技巧、进行创编

2、全班集体表演唱

（通过歌曲演唱的简单处理，加强同学们对唱曲表演唱的处理技巧。）

五、讲故事《月亮的脸》

（让学生知道月亮有圆缺的变化，并进行思想品德教育）

六、课外延伸

天空可巧妙了，一会儿这样，一会儿那样，还有大量巧妙的东西，老师今天还带来了大量巧妙天空的图片，同学们想看看吗？（播放图片）

七、总结

八、师生再见歌

亮点：

1、本节课能以“月亮〞的主题来贯穿始终。新课的导入，利用艺术室现场的布置，“有关天空的图片〞、“天花板上周边的小灯像星星，中间的大灯像太阳，就是缺少了月亮〞来引入“月亮〞的主题；欣赏月亮的图片；学习“月儿〞的歌谣；学唱月亮的歌曲“小小的船〞；听有关月亮的故事“月亮的脸〞等等。

2、尽管只是承受音乐方面的教学任务，但是能够将多种学科进行整合。譬如，美术方面的欣赏各种图片；复习语文学科的教学内容“小小的船〞；用生动的语言陈述“月亮的脸〞的故事，并渗透思想品德教育等等。

3、为学习“三拍子〞歌曲“小小的船〞埋下伏笔。课前三分钟的复习歌曲就以三拍子的音乐为主，譬如“花瓣〞；所读的歌谣“月儿〞也是一首三拍子的作品。

4、打破传统教学方法，创新教学方式。在学唱歌曲的教学环节中，采用听唱法与教师适当点拨相结合的教学方式，打破了传统的教师唱一句、学生学一句的教学方法。让学生在不断的欣赏中，自学歌曲。