【多功能布带球在农村小学体育教学中的运用探究4900字（论文）】

PAGE1多功能布带球在农村小学体育教学中的运用探究目录TOC\o"1-2"\h\u32155多功能布带球在农村小学体育教学中的运用探究 1591一、引言 130567二、自制布袋球在农村小学体育教学中的作用 1301971.激发学生学习兴趣 1272562.提高学生综合能力 2244123.培养学生节约意识 2247324.有效增进师生关系 230600三、自制布袋球的应用原则 3295501.耐用性原则 3193722.妥善使用原则 3300333.卫生性原则 3242404.妥善保管原则 314169四、布袋球在农村小学体育教学中的实际应用 3225281.跑步运动 4315802.跳跃运动 4127393.投掷运动 5234984.体操项目 5107385.放松、庆祝 532503五、结论 65340参考文献： 7[摘要]现阶段，我国的教育理念和教育形式正在不断地创新与改革，成绩早已不再是考核学生的唯一标准，学生的身体素养、道德品质以及实践能力也在发展中越来越被重视。随着双减政策的出台和落地，国家和社会对于小学体育课的开展也提出了更高的要求，但除了专职体育教师的充足配备外，体育器材的充足配备以及合理使用都成了需要及时克服解决的重要问题。基于此，本文以多功能布带球为例，对自制教具在农村小学体育教学中的制作与运用进行了探讨。关键词：自制教具；小学体育；布袋球引言当前，在“双减”政策形势下，体育国家课程标准对不同阶段小学生每日、每周的体育活动开展情况提出了硬性标准，并强调体育课时间不能以任何理由被削减和挤占，以保证体育课时的认真落实。但目前，部分农村小学在体育器材的配置和合理应用个方面都存在着一些问题，使得学生在体育课堂上经常会感到教学内容不够新颖、充实，其选择性、实用性不强，进而导致学生的课堂参与度较低。因此，在教学活动当中积极运用自制教具，具有重要的现实意义。自制布袋球在农村小学体育教学中的作用1.激发学生学习兴趣小学阶段的学生最大的特点就是对周边的一切事物充满好奇，而在此之前，学生又并没有听说和见到过布袋球，因此对于他们而言，自制的布袋球具有一定的新颖性，能够使他们对于布袋球的制作和使用方式产生浓厚的兴趣。在亲手制作布袋球的过程当中，学生也能够充分地体会到自己动手制作的快乐，制作完成之后，学生还能够获得成就感和满足感。此外，当前农村小学体育教学过程中比较突出的一个问题就是，受到教学场地和经费投入的影响，部分学校的教学器材无法得到充分的应用[1]，进而使得教学内容比较单一，教学形式较为单调，从而影响到学生参与到体育教学活动中的热情和积极性。而相较于现有的大部分教具，自制布袋球的教学场景具有非唯一性，能够应用于多种教学场景之中，因此能够有效改善上述问题，进而显著激发学生对于体育教学的学习兴趣，让他们感受到参与体育锻炼的乐趣。而且，由于布袋球是由学生自己亲手制作的，所以他们在使用的时候也会更加地小心，从而能够提高教具的耐用度。2.提高学生综合能力与由学校或学生直接在校外购买的体育器材相比，让学生亲自参与到布袋球的制作当中，能够使他们的动手能力和创造能力得到充分地锻炼。在制作布袋球的过程当中，教师可以组织学生以小组的形式进行制作，当某一个学生在制作中遇到问题时，能够及时地请教组内的其他同学，并运用集体智慧解决问题，如此还能够培养他们的合作意识。制作完成后，教师可以让学生针对布袋球的用途发挥想象并鼓励他们踊跃发言，在进一步拓展自制教具的用途的同时，还能够培养学生的创新意识和自主思考的能力，进而促进学生的全面发展[2]。3.培养学生节约意识勤俭节约自古以来就是我国的优良传统，而小学又正好是接受德育教育、形成良好习惯的重要时期。布带球的主要制作材料是学生按照老师的要求从家里带来的废弃衣物，因此在制作的过程当中，老师适时地对学生进行引导，是能够使绝大部分学生意识到废旧衣服的利用价值的，如此既丰富了体育教学内容，又提高了学生物尽其用的意识。此外，教师还可以借助这个机会，在制作完布袋球之后，让学生在课后积极地利用生活当中的废旧物品自制体育器材，充分实现废物的二次利用，发挥其最大的价值，提高废弃物的使用效率，从而实现培养和提高学生的节约意识的教学目的。4.有效增进师生关系布袋球的制作需要学生和教师的共同参与，在这个过程当中，能够有效的增进师生之间的关系。在制作布袋球之前，教师会针对布袋球的制作技巧对学生进行演示和讲解，随后再让学生参与到布袋球的实际制作当中，而教师则会在学生周围进行巡视，及时发现学生在制作过程中遇到的困难和问题，并适时地提供指导和帮助。在这个过程之中，不仅改变了以往以教师为教学中心的教学模式，尊重了学生在课堂当中的主体地位；还实现了师生之间的双向互动，在两者之间营造出了轻松愉悦的教学氛围，使得教师和学生之间的距离也在不知不觉中得以拉近，有效地提高了学生对于教师的喜爱和认可程度，进而有助于体育教学活动的顺利开展。自制布袋球的应用原则1.耐用性原则教师在选择布袋球作为自制教具之前，就已经充分考虑到了布袋球的适用场景和使用次数。所以在制作的过程当中，要充分地给予学生指导和帮助，以确保学生自制的布袋球能够反复地用于体育活动当中，避免需要使用时布袋球却坏了的情况出现，也能保证学生在课外也能将自制的布袋球当做玩具来使用。2.妥善使用原则在课堂教学开始之前，相关教师应该对学生做好安全教育，提醒学生不要拎着布袋球胡乱地挥舞，更要避免无故用布袋球进行打闹，尤其是打在包括头和眼睛在内的人体比较脆弱的部位和器官上。在教学过程当中，倘若教师发现有学生正在用布袋球做出可能会危害到自身或其他同学的安全的动作，也应当及时地予以制止和纠正，以保证自制布袋球使用的安全性，避免造成不必要的麻烦。3.卫生性原则由于小学阶段的学生年龄较小，身心发育还不够完全，部分学生还没有养成良好的卫生习惯，所以体育教师应当要求学生在使用的过程中，避免将布袋球的部件送入嘴中，体育活动结束之后，也要及时地督促学生对手部进行清洁。在防止保证运动健康的同时，也可以帮助他们养成良好的卫生习惯。4.妥善保管原则由于自制布袋球在体育教学活动中的应用会比较广泛，在每次课堂教学结束之后，教师都应当及时提醒学生要妥善保管好自己的布袋球，以便下次课能够重复使用。如此，不仅能够增强自制布袋球的耐用性，提高自制教具的使用效率，同时还能够培养学生爱惜物品的意识和良好习惯。布袋球在农村小学体育教学中的实际应用笔者之所以会选择布袋球作为自制教具，就是秉承着“一具多用”的原则，希望其能够适用于各种形式的体育教学活动当中。基于此，对于自制布袋球在农村小学体育教学项目中的实际运用，笔者进行了以下几点设想：1.跑步运动跑步作为最基础的体育项目，几乎所有的体育运动基础训练都离不开跑步[3]，但往往每次体育课堂上要求学生绕操场跑步的时候，学生的兴致和参与度都比较低，还经常有学生找各种理由来逃避跑步。因此，教师在开展课堂教学活动时，应注重对于学生跑步运动的训练，而将自制布袋球进行至跑步教学当中，可以增加跑步运动的趣味性，从而提高学生对于跑步这项运动的兴趣和参与度。自制布袋球可以贯穿于整个跑步训练当中。在跑前准备阶段，教师可以利用抓尾巴的游戏来进行课堂教学的导入部分，即让学生把布袋球作为小尾巴塞在裤子后面，然后比一比谁能最先抓住别人的尾巴。这样不仅能够让学生更快地进入到课堂学习状态当中，还能够提高他们身体的灵活性和协调性。在正式开始课堂教学之中后，自制布袋球的应用形式会更具多样性。一是可以将布袋球作为器具围成跑道的形式，然后让学生在里面进行跑步训练；二是在进行接力训练的时候，可以将布袋球作为接力器，而且还可以通过创设情境，将布袋球比做果实或接力球，来提高训练的趣味性；三是起跑姿势会影响到跑步的爆发力，掌握好起跑技巧，能够帮助学生达到更好的成绩，但是在实际的跑步训练中，学生在起跑阶段就存在许多的问题。因此，起跑前让学生，将布袋球挂在胸口，能够有效的解决起跑重心前倾的问题；最后，还可以将布袋球作为“N人+（N+1）足”合作跑的绑带，既能够锻炼学生的跑步能力，又能增强学生之间的配合和默契度。2.跳跃运动小学阶段的学生正处于身心发育的重要阶段，也是初步形成健康生活方式的重要时期，对该阶段的学生进行跳跃训练，不仅能够促进身体的生长发育，还能够促进他们呼吸系统和心血管系统的发育，更能有效增强他们的下肢力量[4]。因此，体育教师也应当积极利用自制布袋球来增加跳跃训练的趣味性。根据以往的生活和教学经验，相比于在空地上进行跳跃训练，学生明显对于跨越障碍物有着更高的兴趣。教师也应当积极抓住学生的这一性质，在教学导入活动中，指导学生将布袋球无规律地摆放在道路或场地中间，作为过障碍物游戏的道具，并引导学生自由地玩游戏。在正式的教学活动中，不仅可以将布袋球作为地面的障碍物，还可以创新性地将其作为跳高训练工具，即选择两名学生分别握住布袋球的两端作为高度障碍，其他的学生则依次跃过，难度也可以随着训练活动的进展随意地进行调节。相比于传统的跳高架，布袋球更具便携性和灵活性，方便教师随时对教学活动和内容进行调整。3.投掷运动投掷作为一项具有悠久历史的运动项目，能够很好地锻炼到小学生的上肢力量和肩带的灵活性，还能锻炼学生的爆发力、平衡能力以及协调性[5]。但是小学阶段的学生，尤其是低年级的学生，正处于身体发育的初期阶段，力气往往比较小，而常见的投掷项目，如铅球、实心球等往往已经超出了他们投掷的能力范围，不仅不能够起到锻炼的作用，还会打击学生的自信心，甚至还有可能对他们造成运动伤害。此时，布袋球的优势就体现出来了。教师可以带领学生玩“划出美丽抛物线”小游戏，让学生将布袋球想象成流星，然后通过将布袋球向外抛出，来在空中划出美丽的抛物线，不仅能够激发学生的兴趣，还能完成对他们的审美教育。除了将布袋球简单地向外抛出划出弧线以外，还可以组织学生在将布袋球裹成球形后，进行投掷比赛，比一比谁掷的最远，在这个过程中，教师还可以引导学生自主探寻将布袋球投得更远的方式方法，以此来培养他们自主思考的能力和创造力。4.体操项目小学作为学生生长发育的重要阶段，在这一时期的学生身体具有较高的可塑性，而体操作为一项综合性比较高的体育运动，对于增强学生的灵敏性、柔韧性以及对肌肉的控制能力具有积极作用[6]，再加上体操项目往往具有较高的观赏性，因此，在体育课堂中加入体操训练，还能对学生进行审美教育。布袋球体操项目的训练当中也具有比较广泛的应用价值。比如将布袋球裹成球形之后，可以在组织学生进行滚翻训练时将夹在下巴处，或者在进行肩肘倒立时将球形的布袋球用双脚夹住，已对学生的体操训练起到辅助作用，帮助他们更好地感受和掌握动作技巧。5.放松、庆祝布袋球的应用可以贯穿于整个体育教学活动，所以在课堂的结尾部分，教师也应当充分发挥布袋球的价值。布袋球可以作为拉伸器材辅助学生完成拉伸操，从而帮助学生缓解几十分钟的体育运动造成的肌肉疲劳，还能提高学生身体的柔韧性和灵活性。而在以往的体育课堂教学活动当中，教师往往会忽略带领学生进行庆祝活动，或者单纯以鼓掌作为庆祝的形式，这种庆祝方式的趣味性明显不足，并无法真正达到庆祝的目的。所以教师可以创造性地利用布袋球来带领学生进行庆祝，比如将裹成球形的布袋球向上抛出后鼓掌，再及时地接住落下的球，这样学生的反应能力也能得到锻炼。但是在进行这种庆祝方式时，要注意不要抛得太高，以避免砸伤自己或他人。结论在农村小学的体育课堂中引入自制教具，能够贯穿于整个课堂教学活动，同时也可以适用于各种形式的体育教学活动当中，如跑步、跳跃、投掷等训练项目，还能够激发学生的学习兴趣、提高学生的综合能力、培养学生的节约意识，还有助于建立一种和谐、愉快的师生关系，但是在使用的过程当中要注意合理运用，以求能达到物尽其用的作用。参考文献：[1]郑颖斐.自制体育教具在农村小学体育教学中的应用[C]//.第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.,2019:3613-3614.[2]梁德华,张盼盼.巧用自