第11课《答谢中书书》 统编版语文八年级上册

11答谢中书书陶弘景答复谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。信答谢中书书//文学常识书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或日“信札”，是一种应用性文体，讲究谋篇布局，文质俱佳，可以抒情，如林觉民的《与妻书》；也可以写景，如吴均的《与朱元思书》。斜杠青年与青年才俊的忘年交【斜杠青年】陶弘景，字通明，南朝梁时人，被称为“山中宰相”。在齐朝，他当过诸王的侍读，做过将军，后辞官隐居，游历山水，寻访道经，研究炼丹。其人善书画，通医术。到了梁朝，梁武帝仰慕其声名才学，屡请不出。面对梁武帝的不解，陶弘景以“白云”为喻，表明归隐心迹。于是乎，梁武帝每逢大事辄前往山咨询。陶弘景隐居山林45年，享年81岁。【青年才俊】谢征：南梁名门谢家，在梁朝为官，官至中书郎等，兼中书舍人，故人称“谢中书”。后又担任过豫章王长史、南兰陵太守。据说，皇帝立皇储大事只跟三人商量过，其中一位就是谢征。诵读文本◆听范读，读准字音。（注意黄色字体的读音）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。tuíyù诵读文本◆听范读，明节奏，熟读成诵）山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐//以来，未复有/能与其奇者。疏通文意结合课下注释，自主疏通文意。（注意黄色的字词）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。挑战翻译⑴山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。之：谈：山川景色的美丽，自古以来就是（文人雅士）共同谈论的。巍巍的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。结构助词“的”谈论。挑战翻译⑵两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。五色交辉：四时：俱：备：形容石壁色彩斑斓，交相辉映。四季全，都。两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。具备。挑战翻译⑶晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。歇：乱鸣：颓：沉鳞：清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。消散。此起彼伏地鸣叫。坠落。指水中潜游的鱼；挑战翻译⑷实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。欲界：仙都：自：复：与：者：人间。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。神仙居住的美好世界。从。再。参与。“欣赏”“领悟”的意思。……人。1.信的主题是什么？（文中的一句话）山川之美，古来共谈。2.全文围绕哪个字展开？美不仅是山川风物的客观形态也是作者对山川风物的审美感受——愉悦。共谈4.写山川景色时，作者写了哪些景物？运用了哪些写景角度？写出了景物的哪些特点？高峰清流石壁翠竹

晓雾，猿鸟夕日，沉鳞

山高水净仰视平视高视静景动景听觉视觉秀美的山川景色

俯瞰

竹翠石斓

生物的灵动生命的蓬勃动静结合书信的用意

？抒情议论句实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。谢灵运：第一代“登山鞋”创始人

会稽人，东晋名将谢玄之孙。又以袭封康乐公，称谢康公、谢康乐。中国文学史上山水诗派的开创者，被后世誉称为中国山水诗鼻祖。元嘉之雄百代诗宗（1）对山川的赞美。（2）对前贤的钦敬和追慕之情；期与谢公比肩的自豪之情；惋惜世人对山水的无动于衷……

表达了作者沉醉山水的愉悦之情、与古今山水知音共赏美景的闲适自得之情。卒章显志实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

小结写景手法归纳多视角相结合；多感官相结合；动