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文档简介
2023年记一次辩论赛作文汇总篇记一次辩论赛作文篇1
今日上午,我们班实行了一次辩论赛,这场辩论赛探讨的主题有两个,分别是“开卷有益”和“开卷未必有益”。
正方是开卷有益的辩论组,反方是开卷未必有益的辩论组。我是反方的成员。这场竞赛分为四场,来证明哪个是对的。在第一场辩论赛中,双方以这个辩论话题绽开了激烈的辩论,正方代表郑博阳站起来说:“我方的观点是开卷有益,因为大家都分熟识杜甫的名言:“读书破万卷,下笔如有神。”书是人类才智的结晶,所以我赞同开卷有益。”
反方岳子怡站起来反对:“可是有些人看了一些书,然而走火入魔了,比如前几年就有一个事务,就是说一个男孩看了一本穿越时空的书,看完后信任了书里说只要跳楼就可以穿越时空的书,最终就学着书里的人物从大楼上跳了下去,莫非说这也是开卷有益吗?”然后正方和反方绽开了激烈的辩论。
轮到我们组了,正方代表成虹婙站起来说:“莎士比亚说,书记是全人类的养分品,这句话就是为了告知我们,开卷有益。”王明聪站起来,说:可是有些书有害的,比如那些漫画书,或者一些不良的书籍,对读者只有害处,这还能叫开卷有益吗?”周子墨站起来说:“可是我们说的不是漫画书,我们说的是那些文学书,读文学书也是有害的吗?那么,你们怎么说明?
我站起来反对:“不过也有些人因为看了一些漫画书,沉迷在漫画世界里,都忘了学习,成果直线下降。也有些人因为父母不同意自己看书,然后躲在被窝里偷偷看,对自己的眼睛造成了巨大的损害,这莫非也是你说的开卷有益吗?我们组的成员和他们组探讨了很久,虽说我不知道结果谁赢了。
辩论赛结束了,我受益匪浅。
记一次辩论赛作文篇2
当范老师在黑板上写出辩论赛几个大字时,我们欢呼起来,因为接着要起先一场五。一班辩论赛。
辩题是:开卷是否有益。我是正方,观点是开卷有益,三、四大组是反方,观点是开卷未必有益。幸运的是,我被评为了主辩手,我的心情特别激烈,恨不得立刻起先辩论。范老师起先说规则,我已经迫不及待了,只见我们一个个精神饱满,信念十足。
最终起先了,首先是我们正方陈述观点。随着掌声我们的气概遥遥领先,可渐渐的他们追上来了,我急了,把我早已打算好的观点说了出来。这时范老师说:“第一回合反方胜。”听着他们的欢呼声,我心里很不是味道。我下定了决心,这回合肯定要赢,要他们张口结舌。
其次回合更激烈了,我们一个个看在眼里急在心里。其中,让我印象最深的是李熙彤,虽然她的成果不是很好,但她很机灵、敏捷。每当反方提出的观点,她就马上反对,说的井井有条,滔滔不绝,让反方佩服的心悦诚服。那时,我的心里特别兴奋,这也让我明白了一个道理:每个人都有自己的特长。
最终等到范老师说出了那几个字,她说:“其次回合正方胜。”我的心里别提有多兴奋了。
这次辩论赛不仅熬炼了我的口才,还让我明白了:“有理不在声高”要用自己的道理去劝服别人,那才是真正意义上的冠军。
记一次辩论赛作文篇3
星期二下午的品德课上,从我们班里传来一阵又一阵雷鸣般的掌声,你知道我们在干什么吗?我们在进行“开卷是否有益”的辩论赛。
起先了,我们分成两方,一个是正方,一个是反方,我是反方中的一员。随着韩老师一声令下,我们反方就在气概上压倒正方。正方的队长首先发言了,她认为开卷有益,并且举了很多开卷有益的例子和名句。她说完后,我们反方队长也发话了,她认为开卷未必有益,因为现在的书鱼目混珠,很多不健康的书混杂各种书中,使人走上犯罪道路。两方队长一交话,就使辩论赛变成了唇枪舌剑的战斗。接下来,正方一辩黄舒阳同学发话了,她说看了不健康的书可以提高辩认实力,以后不再会认错书了。黄舒阳刚刚坐下来,反方一辩范佳妮同学就站了起来,说了很多“开卷未必有益”的例子,极力反对正方。
时间过得飞速,不一会儿就到了自由辩论时间了,此时,教室里的气氛一下喧闹起来,就像赤道上的太阳一样热了,辩论赛也一下子进入的白热化阶段。大家的脸颊都红通通,非常激烈。大家你一言我一语,吵得不行开交。突然,反方队长李斯羽同学说“对方辩友宣澍苗同学,你发言支支吾吾,这就说明开卷未必有益!”她刚说完,对方就张口结舌,过一会儿才接着发言。时间一分一秒地过去了,最终,李斯羽同学被评为最佳辩手,但是正反方不前不后,变成平局。
这次辩论赛,我们虽然没有成功之分,但是它让我体会到了无限的欢乐,我爱辩论!希望下次还会再有辩论赛!
记一次辩论赛作文篇4
“开卷是否有益辩论赛现在起先!”只听见汪老师一声令下,一场激昂人心的辩论赛拉开了序幕!
“此次辩论赛的主题是开卷是否有益,所以请正反方代表上讲台发表自己的观点!”只见朱元杰代表正方走上台,大声说出了自己的观点:“我们认为开卷有益,古人云……”反方以我为代表,走上台反对了正方的观点:“现在很多儿童,都迷上了……所以我方认为开卷未必有益。”辩论赛刚起先,两方就碰撞出了激烈的火花。
“大诗人杜甫说过:‘读书破万卷,下笔如有神’。读书有很多好处,能帮我们学到更多的学问!”正方说道。我方的周思妤同学立刻站起来反对道:“对方辩友,在20世纪的德国,有不少人看了希特勒的《我的奋斗》而成为希特勒的陪葬品……!这又如何解说呢?”听了周思妤的话,反方一片拍手叫好,正方却大眼瞪小眼,满是怒火,仿佛要吃人!
辩论赛如火如荼地进行着,老师的分都来不及记录啦!
你瞧,我方的姜豪选手刚把话说完,正方选手立即站起来大声反对。正值我们理屈词穷时,周琦又站起来帮大家解围。辩论赛仍在接着着,正反双方个个争锋相对,你一句,我一语,互不相让。下课了,好玩的辩论赛结束了,最终的结果当然是双方不前不后。
此次辩论赛让我明白,无论是“开卷有益”还是“开卷未必有益”都是有各自道理的。我们只有擅长明辨是非,擅长从书中吸取好的部分,滤去不好的部分,才是最关键的!
记一次辩论赛作文篇5
今日,我们五(2)班实行了一次精彩的辩论会。
辩论的主题是《开卷是否有益》。辩论赛分两大组比拼,一、二组是正方——认为开卷有益;三、四组为反方——认为开卷未必有益,而反方也是我所在的阵营。
辩论赛起先了!正方的一名同学气概十足地站了起来,炯炯有神的眼睛望着我方的“战友们”,说道:“我认为,开卷必有益,要常常看书,作文才能有更大的进步。”话音刚落,我们给力的一号“军官”——吴祉莹同学马上站了出来,拿着“武器”(资料)说道:“开卷未必有益!首先,我们身边有许多的未必有益的书籍,导致许多青少年因此而走向不正之路。”一号“军官”的发言像是一枚导弹似的轰炸在对方的主要“地基”,但是敌方也是早有防备,反方黄梓筠马上说:“首先,看这种书的人肯定是心术不正的人;其次,假如有人能看懂这本书,那么至少说明它语句流畅,再不济,也能学会几个字!”
现在双方都不分上下,气概如虹,只见咱们的“军官”和“士兵”们正在查找资料,为的就是最终的“斗争”,同学们的气概犹如其次次世界大战的样子。
我思索了好一会,站了起来说道:“你说得很不错,但并不是每一个人都可以吸取书中的精华,而过滤掉书中不好的东西,所以,看书未必有益。”
大家你一言我一语的辩论着,很快下课的'钟声就响起了。刘老师宣布这次的辩论赛双方打成平手,还给我们做了总结,也是我们在这次的辩论赛中学习到的道理:“读书是好的,但要读好书,这样我们才能有更大的进步!”
记一次辩论赛作文篇6
“叮铃铃……”随着上课铃的打响,一场精彩激烈的辩论赛也拉开了帷幕。
原来,这是我们六1班学生和老师共同“策划”的一场关于“科技发展,利大还是弊大”的辩论会。为了这场辩论会,同学们已经打算了好久,就为了在这一刻一展自己的“所向无敌”。在裁判员———王老师的一声令下之后,这场没有硝烟的“斗争”就正式打响了。
战斗的号角刚刚吹响,正方就发出了第一次冲锋。“我方观点是科技发展,利大于弊。”扎着高马尾的正方主辩领先站了起来。她的脸上没有因“战场”的盛气而现出惊慌的神色,只见她镇定自若地亮出了自己的“杀手锏”:“在古代,天花被称为绝症,就算一个小风寒就可能要了人命。而现在,天花只须要打一针,很简单就能治好。再说古代的人活了70岁就算古稀了,而现在,活到100岁都不足为奇啊。请问,这莫非不是科技的发展给我们带来的福音吗?”正方的成员都拍手称快,一个个都流露出敬佩之情。
一时间,硝烟四起。反方主辩也不甘示弱:“我方认为科技发展弊大于利。汽车尾气、工业废水……假如没有了美妙的环境,人类还怎能生存?”话音未落,身旁就响起了雷鸣般的掌声。
正值同学们面面相觑时,正方又一次发起猛烈的进攻,只见他自信地抬了抬头,如同一位视死如归的将士,快速地掏出了他的“隐私武器”,伶牙俐齿:“我想请教对方一个问题,请问你们为本次辩论赛打算的资料是从何而来?假如没有先进的科技,没有网络……莫非你们还不觉得科技发展利大于弊吗?”忽然,对方辩友张口结舌,看来正方的利剑一时刺中了对方的主心骨,战况紧迫,王老师成了帮凶:“哎!班上被网络嬉戏毒害的同学还真不少呢!”忽然教室里笑声一片。
“枪战声”此起彼伏,针尖对麦芒,不前不后……
激烈的斗争在下课的铃声中结束了。老师宣布:本次辩论赛为平局。面对这个结果,同学们仍旧兴奋不已。在唇枪舌战中,我不仅明白了事物的两面性,还学会了坚持自我。真是意犹未尽啊,同学们都期盼下一场辩论赛快点来临。
记一次辩论赛作文篇7
今日上午八至九点多,五年级140班教室传来阵阵激烈的话语,这原委是怎么回事呢?啊!原来是这么回事呀,面对开卷是否有益,同学们挣得不行开交,突然一声嘹亮的声音打断了同学们的争吵声。停!要不,我们开一场辩论赛吧!
同学们异口同声的说:好。而且都举荐田洪坤当主持人。‘辩论赛是有规则的’田洪坤说。首先要选出正反两方的辩手代表,在辩论过程中双方要以理服人......还未等主持人说完,双方就激烈的绽开了唇枪舌剑,正方‘智多星’谭伶俐说:'书是人类文明的'长生果',书是人类进步的阶梯。'这句话是反方张口结舌。哈哈!这下正方的同学们得意忘形了。不过,反方的'百晓生'李记安不服气。他说:'但是现在书店里也有很多不健康的书,看了可能导致青少年走上犯罪道路。'正方'快乐果'立马反击说:'可以看好书获得新学问,提高写作水平。'正方同学听了直呼叫好,反方'百答通'邓缘说话了,'小孩的分析实力差,抵挡实力弱,可能分不清好书,坏书。'反方同学听了频频点头。正方快乐果说:可以在指导下有选择性的读书。反方答题王看状况不妙,就有些惊慌,所以帮了个倒忙。主持人就只好宣布答题王出局。这下正方占了优势,反方百晓生见形式不好就鼓足志气,说:'有些青少年看课外书上瘾,自控实力差上课也看就会导致成果下降。'正方'小诸葛'说:'课外书是课余时间看的上课看教科书,再说你们反方同学也看课外书啊!'这句话使反方同学急得抓耳挠腮。当反方想要反对时,时间老人却溜走了,这场有史以来第一次的辩论赛就这样结束了。
究竟开卷是否有益,我觉得两方都不完全对,应当看书,但要适当的看书,而且要看好书........
记一次辩论赛作文篇8
“耶——“耶——”我们班的教室里传来了一阵阵欢呼声,原来我们正在为精彩的辩论赛而欢呼着,要不要去看看那激荡人心的场面呢?
“今日我们要开一场辩论赛,辩论赛的主题是“小学生上网的利与弊”,老师刚刚讲完,就获得了学生们的掌声。竞赛还没有起先,整个辩论场都是浓浓的火药味,选手们一个个摩拳擦掌,精神饱满。老师一说起先,只见正反一辩站了起来,心中有数地说到:“我觉得小学生上网是好的……”说完后,观众们纷纷为他鼓掌。反方一辩镇定自若地站了起来,用他的生活阅历告知我们小学生上网的不利之处。他的脸色非常肃穆,说到重点的时候,他还会做一些肢体动作表达他的内容,观众们听的特别细致。
赛场上,选手们妙语连珠,出口成章,竞赛的分数不分上下,双方选手憋足了劲,都想拿下这场竞赛。双方经过了一场激烈的口水战,把竞赛拉入了最惊慌,最激烈的阶段,两方选手互不相让,个个滔滔不绝,能说会道。
此时,观众们的心也悬了起来,有人觉得是正方赢,有人觉得是反方赢,赛场上的选手们都想为自己的战队赢得成功。只见这时候,正方二辩自告奋勇,用他的一番流利的言辞折服了观众。这时场上出现了戏剧性的效果,票数竟然向着反方倾斜过来,反方选手越来越自信,此时他们的状态打到了最佳,他们相互协作,集体作战,把正方的观点一一驳了回去。正方此时被反方的气概给压住了。尽管想取得成功,但是已经力不从心,就在竞赛快结束的时候,反方赢得了成功,赛场上瞬间爆发出雷鸣般的掌声,这场竞赛赢得真不简单啊!
通过这场竞赛,我们对小学生上网的利弊有了自己的了解。
记一次辩论赛作文篇9
听,们在叽叽喳喳地谈些什么?那一堆人在商议着什么?哦,原来是125班的小挚友们在开辩论赛啊!我们一二大组的主辩手和副辩手的小脑袋紧紧地靠在一起,惊慌的气氛立刻散聚开来。我们紧密地商议“作战安排”、“你、你、你三人去攻打彭昱”、“你们两个攻打聂伟杰”……原来是主辩手李雪呤在安排工作。我们心里有底了。
在裁判宣布起先了的时候,双方主辩手上台陈述观点。你看我主主辩手李雪呤神态自若地走上台去,叽哩呱啦地说了一大堆,抛下一个媚眼,大步流星地走下台去。台下报心热情地掌声回应她。而反方的主辩手聂伟杰镇静自若地走上台,又说了一大堆,然后又大摇大摆地走下台。台下的掌声久久不能平静……
反方辩手徐海波起先就给我们一个下马威:“假如说生活中须要善意的谎言,那我请你缩写一个句子‘小明撒了一个善意的谎言’,这你又怎么说明呢?”这一下把我们问得张口结舌。再看看徐海波,一副洋洋得意的样子。而我们呢?蔡泓钇正在埋头苦想;徐紫光正挠着后脑勺,似乎挠一会儿就会挠出什么名堂来似的,我方一个个窃窃私语,就是想不出什么理由来。并且裁判还规定了时间,回答不上来就要反扣一分。我心想:完蛋了,完蛋了,这回玩完了,哎!“3,2……”是裁判在发令。“啊,我知道了!”就在这危机的时刻,李雪呤自告奋勇:“我们现在说的谎言还有一个定语—善意的,这让谎言的本质发生了彻底的变更”。“好,说得好。”我方的掌声久久不能平静……
虽然辩论赛结束了,但在我脑海里记忆犹新,并给辩论赛划上了一个圆满的句号……
记一次辩论赛作文篇10
就在上个周三,我们在教室里实行了一次辩论赛,辩论主题是“网络利大还是弊大”。
辩论赛进行之前,我们全部同学都各自回家通过各种途径搜集资料,老师把我们分为正反两方,正方同学的观点是网络利大,反方同学的观点是网络弊大。
辩论赛起先了。先由正方主辩手发言:“各位老师、同学、对方辩友,大家好!我方的观点是网络利大于弊。我们是赞成自己上网的。作为学生,我们不仅要缓解学习压力,更要源源不断地补充精神食粮。不行否认,我们当中的多数人上网是为了更好地学习,认为网络是协助学业的一大工具。从这个意义上说,中小学生上网是利大于弊的。”正方选手心中有数、出口成章的开场表现赢得了大家的阵阵掌声。但是反方选手也毫不示弱,他们在下面早已经起先摩拳擦掌、跃跃欲试了!
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