苏少版六年级音乐下册（简谱）第2单元《唱：小巴郎童年的太阳》教学设计_第1页
苏少版六年级音乐下册（简谱）第2单元《唱：小巴郎童年的太阳》教学设计_第2页
苏少版六年级音乐下册（简谱）第2单元《唱：小巴郎童年的太阳》教学设计_第3页
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文档简介

苏少版六年级音乐下册（简谱）第2单元《唱：小巴郎，童年的太阳》教学设计一、教学目标能够正确理解并唱出歌曲《小巴郎，童年的太阳》；了解歌曲背后的故事及意义；掌握歌曲中的节奏和旋律，并能够在钢琴上弹奏简谱；培养学生的音乐感知力和表达能力。二、教学准备音乐教室；班级黑板；钢琴；歌曲《小巴郎，童年的太阳》的音频和简谱。三、教学过程1.歌曲导入为了让学生更好地融入音乐节奏中，可以从以下方面导入歌曲：向学生介绍本节课要学习的歌曲《小巴郎，童年的太阳》的背景、故事和意义；播放歌曲音频，让学生用心感受歌曲中的旋律和节奏；唱一段歌曲，然后再让学生跟着唱。2.歌曲学习（1）节奏学习将歌曲的节奏写在黑板上，让学生大声朗读。（2）旋律学习播放歌曲音频，一遍遍地让学生听。（3）钢琴弹奏根据简谱，让学生在钢琴上弹奏歌曲。（4）歌曲演唱教师和学生一起唱歌曲，分组对峙进行演唱。3.情感体验（1）谈论在欣赏完歌曲后，教师向学生提出以下问题，引导学生思考：歌曲讲述的是哪段童年的回忆？歌曲中有哪些字眼表达了对童年的怀念？歌曲带给你什么思考？（2）演绎让学生自己动手编排动作、表情演绎着这首歌曲。4.梦想展示（1）晒梦想照片在班级内，向学生呈现自己年少时的梦想照片，分享自己梦想的故事。（2）自由表演唱歌、舞蹈、演讲、朗诵等，可以让学生自由展示自己的才艺。（3）班级合唱将本次教学的歌曲唱好，合奏成果展示出来。四、教学反思对于六年级学生而言，他们已经从小学音乐入口进入到音乐学科的一个新阶段。此时要求他们懂得歌曲背后的含义，感悟其中的情感，为今后的人生哲学提供不断的滋养。针对这点，我通过制定情感性的教学课程，让学生能够多角度深入理解歌曲，将学习展开到情感认知。在歌曲的学习上，本课程采用大正面教学法，把知识点分解，针对问题一步步引导学生。而对于有一些学生可能对一些专业术语和概念的难以理解，我就会采用个别辅导的方法。在课堂，我通过先用钢琴演奏歌曲旋律，引导学生听出声音后再进行歌唱，在多次练习之后，学生逐渐掌握了歌曲

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