2023年幼儿园中班语言教案模板汇总7篇

2023年幼儿园中班语言教案模板汇总7篇幼儿园中班语言教案篇1

活动目标：

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌(认知目标)

2、幼儿能开心地和老师、同伴一起嬉戏，体现共同嬉戏的乐趣(情感目标)

3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”(实力目标)

活动打算：

物质打算：鞭炮以及老鼠娶亲的PPT；

老鼠、老猫的图卡；

老猫头饰一个，小老鼠头饰若干；

儿歌图谱；

木梆子一个。

空间打算：幼儿坐成两排，中间分开呈两组

学问打算：幼儿有看过结婚场景的阅历打算

活动过程：

一、老师出示鞭炮图片，引导幼儿仿照鞭炮声

1、（看幻灯片）老师：你们看，王老师今日带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？

2、老师依据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

老师：①恩，某某小挚友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学！

②还有什么声音？鞭炮“嘣~叭”的响，我们来学一学！（老师在念象声词时，语气加重）

③我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（老师带领幼儿边念边做动作）

④我们把鞭炮放的再大声一点！（老师再次带领幼儿边念边做动作）

二、引导幼儿回忆娶亲场景

老师出示老鼠（戴着大红花）图卡

老师：①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今日真喧闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今日要结婚啦！

②你们平常在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）

三、学习儿歌《老鼠娶亲》

A、学习儿歌前半部分

1、老师：今日，这只小老鼠娶亲也有许多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答）

2、老师：王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（老师边敲木梆子边念，边走边念，最终走到教室中间）

3、老师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小挚友可以跟着老师轻轻地念！（老师其次次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌）

4、老师：现在请小挚友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！

5、幼儿协作动作念儿歌

老师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小挚友立正！（老师带领幼儿在原地协作动作念儿歌）

B、学习儿歌后半部分

1、老师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡）

恩，这是一只老猫，今日可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答）

2、老师：那我们来听一听老猫究竟是来干什么的。（掀开图谱后半部分念儿歌）

3、老师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！

C、练习朗诵完整儿歌

1、老师带领幼儿无动作完整念儿歌两次

老师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。

老师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参与他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！

2、分角色念儿歌

①老师：现在，老师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”（老师把儿歌的安排讲清晰）好，请打算！

师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿”

师：“四只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号”

师：“两只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

师：“老猫听了还贺喜”幼：“恭喜！恭喜！”

师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

②老师：现在请左边的小挚友念前面部分，右边的小挚友念后面的三个字，比如说……，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的'小挚友念的又整齐又好听！请打算！八只老鼠预备起！

四、嬉戏《猫捉老鼠》

1、老师：这个小嬉戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要抓紧蹲下来，因为谁要来啦？恩！老猫要来了！这个时候你们千万别胆怯 ，始终蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈爱护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就起先做嬉戏吧！

2、老师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小挚友先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请小朱老师当老猫。好，我们动身吧！（老师带领幼儿在教室里绕圈走，并依据规则做嬉戏）

3、配班老师依据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最终一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到！”并表现失落表情。

4、师幼共同嬉戏2—3遍（次数视当时幼儿状况以刚好间而定）

附：儿歌《老鼠娶亲》

八只老鼠抬花轿呀抬花轿，

四只老鼠来吹号呀来吹号，

两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！”

一口一个全吃掉呀全吃掉！

中班语言——树妈妈的信

语言——树妈妈的信

活动目标：1、理解故事内容，感受故事中的语言美

2、培育幼儿的想象力和语言表达实力

3、加深对秋天基本特征的相识，感受秋天的漂亮

设计意图：这则童话清爽、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中漂亮的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。

活动流程：——谈话引出主题——讲解并描述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延长活动：创作树叶画

活动打算：挂图一套、音乐、小树叶

活动过程：1、幼儿仿照落叶进入活动室，通过谈话引出正题

（1）我们刚才仿照的是谁？

（2）你发觉现在的小树叶都怎样了？

（3）你都在那里见过这些落叶？

（4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？

2、出示挂图、配乐朗诵故事，并帮助幼儿理解故事内容

（1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？

（2）写完信，叶娃娃变成什么样了？

（3）信写好后是谁带叶娃娃发的？

（4）叶娃娃把信送给了谁？

引导幼儿仿照故事中的对话

3、仿照创编故事：发挥幼儿的想象力，增加幼儿口语表达

引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？

如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了….

4、故事表演

引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演

探讨：你喜爱秋天么？为什么？

5、延长活动：树叶画

幼儿园中班语言教案篇2

活动目标：

1、学习理解人物形象，能运用较恰当的语言、动作形式表现自己的理解。

2、学会用肢体语言表达对于亲人的爱。

3、享受为妈妈奉献的乐趣。

活动打算：故事课件、帝企鹅的影片、《世上只有妈妈好》的音乐

活动过程：起先部分：老师利用课件讲故事《你爱我吗》。

基本部分：

1、提问：

欢欢怎么知道袋鼠妈妈很爱小袋鼠吗？你是怎么看出来的？

欢欢怎么知道猴子妈妈很爱小猴子呢？你是怎么看出来的？

欢欢怎么发觉妈妈对自己的爱呢?

2、老师通过播放动物亲子互动的影片《帝企鹅日记》片断，引导幼儿共同探讨其他动物的亲子关系。

提问：

动物妈妈是怎样照看他们的小宝宝的`呢？

动物妈妈为什么会这样照看他们的小宝宝的？

3、请幼儿探讨，自己的妈妈是怎样照看自己的。提问：

想想看自己的妈妈是怎么照看你们的？

妈妈表现哪些行为的时候，你们会觉得妈妈最爱自己？

4、老师引导幼儿思索：如何让幼儿知道自己也好爱她？请幼儿说说，当幼儿觉得好爱妈妈时，可以用哪些方法让妈妈知道呢？

一位幼儿面对大屏幕中的妈妈，表达自己的爱。

结束部分：幼儿向园长、老师妈妈做一件事，表达自己对他们的爱。

幼儿园中班语言教案篇3

1、理解故事内容，知道欢乐的孩子能找到更多的挚友。

2、能开心地与同伴交往。

1、挂图，故事磁带。

2、哭泣的仙女图片一张。

3、各种各样的玩具，数量少于幼儿人数。

一、帮哭泣的小仙女想方法。

1、出示哭泣的小仙女的图片。小仙女怎么啦？她为什么哭？

2、你能让小仙女欢乐起来吗？

3、启发幼儿想方法让小仙女兴奋起来，如：摩挲、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。

4、小仙女的.挚友们也想了个好方法，让我们听听故事《小仙女的云》吧。

二、理解故事内容。

1、出示挂图，引导幼儿完整观赏故事一遍。

2、小仙女的头上有什么？这朵白云为什么会变？

3、小动物想了什么方法让小仙女兴奋起来？

三、欢乐的孩子挚友多。

1、你情愿做个欢乐的孩子吗？为什么？

2、怎样才能有更多的挚友？

四、结伴玩玩具。

1、播放轻音乐，供应各种玩具，使幼儿轮番玩、合作玩，体会与同伴共同嬉戏的欢乐。

2、说说自己和伙伴一起玩是否兴奋，有没有出现“小黑云”。

1、共同看好玩的书。

2、共同玩新玩具，需轮番玩、合作玩。

故事：小仙女的云

有一个可爱的小仙女，她的头上总跟着一朵会变的小白云。小仙女飞呀飞呀，飞到草地上笑眯眯地对小动物们说：“我和你们一起玩好吗？”小动物都很兴奋。小猪拉着小仙女的手说“欢迎，欢迎，我们大家一起做嬉戏。”小白云呢，轻轻地飘在小仙女的头上。玩着玩着，小猪不当心踩了小仙女的脚。“对不起，对不起，我不当心踩了你的脚。”小猪赶忙致歉。“呜呜……”小仙女哭了起来。小猪说：“别哭，别哭，我帮你揉揉好吗？”小仙女还是呜呜地哭。惊奇，小仙女头上的小白云变了，变成了一朵小黑云。小猪说：“看，黑云来啦，要下雨了，我们快回家吧。小仙女，你和我们一起回家好吗？”小仙女一听，不哭了，跟着小动物们一起来到了小猪家。搭积木、抱娃娃，小仙女越玩越快乐，笑眯眯的小脸像一朵漂亮的小花。咦，小仙女头上的小黑云又变成了小白云。从今以后，小动物想和小仙女做嬉戏时，都会先看看小仙女头上的那朵云，而小仙女头上的小白云也越来越白，因为她不想当爱哭爱生气的小仙女，她要做欢乐的小仙女。欢乐的孩子，挚友才多呀！

幼儿园中班语言教案篇4

活动目标

1．初步理解故事内容，体验阅读的乐趣。

2．能够大胆与他人沟通故事的内容和情节。

重点：初步理解故事内容。

难点：能够大胆与他人沟通故事内容和情节。

活动打算

1．阅历打算：知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。

2．物质打算：蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。

活动过程

一、歌曲导入，激发爱好

1．老师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的.歌，激发幼儿的爱好。

2．提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的?请幼儿简洁说一说，老师刚好激励。

3．小结：小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物，它们会发觉什么呢?我们一起去看看吧!

二、观赏故事课件，理解画面内容

1．师幼共同观赏故事课件，初步理解故事内容。

老师操作PPT，逐页为幼儿讲解并描述画面内容。

重点提问：它们发觉了什么?它们是怎样做的?你是怎样看出来的?

激励幼儿大胆表达，老师重点引导。

2．集体阅读绘本图书，再次理解画面内容。

老师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读，进一步理解故事的内容。

重点提问：小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的?有哪些好方法?

激励幼儿大胆沟通自己的想法。

三、结合图片讲解并描述，体验沟通乐趣

1．幼儿自选故事图片和同伴进行沟通，讲解并描述故事情节。

2．老师刚好确定幼儿的表达和讲解并描述，用动作或语言支持幼儿的表达。

活动延长

将绘本放在图书区，幼儿可以自己阅读，逐步理解故事内容。

幼儿园中班语言教案篇5

活动目标

1、理解儿歌内容，激发爱劳动的情感。

2、丰富动词“穿衣”“洗脚”“擦桌”“扫地”“种花”“浇水”，学习用符号帮助记忆儿歌。

3、能依据自己的本事仿编儿歌。

活动打算

幼儿用书、课件。

活动过程

一、情境导入。

播放课件《妈妈你别说我小》，视察小熊在做什么？（穿衣、扫地、浇花等）

师：每次小熊想帮妈妈干活时，妈妈总说：“小熊，你还小，我来。”小熊不服气，它觉得自己长大了。假如你是小熊，你会怎么说呢？

二、学习儿歌。

老师有感情地朗诵儿歌。

引导探讨用什么符号帮助记忆儿歌。如“妈妈”用妈妈的头像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

老师依据符号朗诵儿歌。

老师带领幼儿依据符号朗诵儿歌。

引导幼儿探讨为儿歌配上动作。

老师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。

将幼儿分成四组，每组分别扮演妈妈、爸爸、奶奶、爷爷，儿歌第一句由妈妈组站起来念，以此类推，念完一遍后，交换角色接着嬉戏。

老师小结：虽然大家已经学会了做许多事情，可是许多时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀，都会告知我们，“你太小了，让我们来吧”，这个时候我们可以像小熊一样傲慢地告知他们：妈妈你别说我小。

三、仿编儿歌。

引导幼儿说说，自己升上中班了，学会了做什么事情。

老师与幼儿一起将学会的本事用简练的语言概述，替代儿歌中的.本事描述，重新组合成一首新的儿歌。

活动应变

动词组合的学习可以利用简洁的“我说你做”的嬉戏来加深幼儿印象。

活动延长

1、可以将幼儿与老师一起仿编的儿歌录制成音频文件。

2、可以在日常户外嬉戏中复习儿歌：请幼儿围成圈站好，其中一人说一句儿歌，然后快速做蹲起动作，然后旁边的接着说下一句，以此类推。

区角活动

语言区：请幼儿将自己进行某项劳动时的照片带到幼儿园，并贴在语言区，激励幼儿向小伙伴们介绍自己的劳动内容。

美工区：请幼儿将自己学会的本事用绘画的方式记录，制成自己的小书。（参考教案：图书DIY）

环境创设

将穿衣、叠衣服、做值日生的步骤的图片贴在活动室内，激励幼儿做自己力所能及的事情。

家园同步

1、复习儿歌和家长一起仿编儿歌。

2、录制幼儿劳动画面，并激励幼儿自己的事情自己做，主动帮爸爸妈妈做简洁的家务。

随机教化

日常生活中激励幼儿做自己力所能及的事情，养成爱劳动的习惯。

相关链接

跟幼儿一起观看电视节目《爸爸去哪儿》，感受节目小主子公自主劳动的乐趣。

幼儿园中班语言教案篇6

活动目标：

1、通过编讲、观赏故事，懂得遇到困难要英勇面对。

2、细致视察画面，较清晰地讲解并描述图意和自已的想法。

3、理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。

4、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。

活动打算：

录音机、教学课件《英勇的.小刺猬》、教学CD《英勇的小刺猬》

活动过程：

一、听故事

师：小挚友，今日老师给你们带来一个好听的故事，你们想听吗？我们听听故事里面有谁？发生了什么事情？

二、讲解并描述教学课件《英勇的小刺猬》

师:我们一起来看看它们发生了什么事情？

三、观看教学CD《英勇的小刺猬》

师：这个故事有一