小学校本课程-保护视力教学设计学情分析教材分析课后反思

《保护视力》教学设计确定主题依据有关资料显示，目前近视是世界上发病率最高的一种眼病。而且近视程度越来越低龄化。细细想来：孩子们生活在一个电视、电脑和智能手机普及的科技社会。大多数孩子在家里看电视、上网、打电子游戏的时间越来越长。在学校或者家里读书写字姿势欠规范。保护眼睛，预防近视，迫在眉睫。尤其是特殊学校的特殊孩子们，更要培养良好的健康素养，形成良好的卫生习惯。教学目标1.认知目标（1）了解近视的苦恼、成因及预防措施，感受保护眼睛的重要性。（2）提高科学用眼的自觉性，养成用眼卫生的好习惯。2.能力目标（1）培养学生思考、提取、调理信息的能力（2）提高学生在生活中发现问题、语言完整表述的能力。3.情感态度与价值观目标（1）增强珍爱眼睛，保护视力，积极矫正近视的意识。（2）营造科学用眼的环境，体验全社会文明上进的风尚。教学过程 一、组织教学，师生问好。二、激趣导入1、通过观察，说出几种动物的特征（1）小狗身体的颜色（白色的毛、黑鼻子、粉舌头）（2）小白兔的样子（长耳朵、红眼睛）（3）小猫身体的颜色（黄色）2、看一看、说一说(1)说出图中花朵的颜色（红色、黄色......）（2）说出大海和天空的颜色（蓝色）（3）观察森林、湖泊的颜色3、指名学生举例说一说看到的事物，以及生活中眼睛看到的事物。三、新授1、认识眼睛（1）说说眼睛在生活中的用途。（2）闭眼体会眼睛的重要性。（3）结合图画，初步了解眼睛的构造眉毛、眼睫毛、瞳孔、球结膜、眼囊......思考：如果眼睛生病了，会给我们的生活带来哪些不便？游戏《贴鼻子》 保护视力板书并朗读：保护眼睛，预防近视看图了解眼睛的用途保护眼睛“三不要”：不要用脏手揉眼睛；不要趴在桌子上写字；不要长时间玩手机。学习正确的书写姿势对比图画，判断哪副图的姿势正确？怎样保护视力？认真做眼保健操；读书写字姿势要正确；少看电视、少玩电脑，防止眼睛过度疲劳；绝对禁止拿尖锐的物品对着自己；补充对眼睛有益的营养；光线要充足、舒适；定期做视力检查。四、课堂小结眼睛是心灵的窗户，打开窗户，我们才能看到外面精彩的世界，实现自己的理想，做自己想做的事情。为了确保我们的视力更加的健康，我们平时可要注意用眼卫生，保护眼睛，预防近视。课后儿歌欣赏：《健康眼睛歌》《保护视力》学情分析《保护视力》这一课，是根据我所执教班级的培智学生学习需求及知识掌握实际情况，而自主整合的一个校本教材教学内容。眼睛在人们的生活中起着重要的作用，让培智孩子结合自己的生活经验和已掌握的生活经验进行认知，来学习《保护视力》这一课，一方面可以使学生初步掌握眼睛的构造和用途；另一方面让培智孩子们可以体会眼睛与现实生活的密切联系，提高社会实践能力。我所执教的班级是培智八年级，根据学生的学习情况，可以分为A、B、C三个层次。A层次学生有2人，智力损失程度较低，曾在普通学校就读，知识结构较为完整，接受新事物的能力较强，具有一定协助教师辅导其他学生的能力。B层次学生有4人，学生均为中度智力残疾，对于老师所教内容基本能够掌握，有时候需要老师适时进行指导才能正确回答。C层次学生有6名，这六名学生智力损失程度均较重，对于知识的接受能力很差。在本班的12名学生中，有两位同学重度语言障碍，一位同学轻度语言障碍。另外，有两位同学为本学期新转来学生，对于新的学习环境、学习内容还未能完全适应。《保护视力》效果分析少年儿童在读书期间，正是眼球发育的关键时期，如果不注意用眼卫生，形成一些不良的用眼习惯，就会使眼睛受到伤害，引起视力下降，甚至失明。要保护视力，预防近视，就必须养成良好的用眼卫生习惯，做到“三不要”。小学生要特别注意预防近视，看书、写字的姿势要正确(身体要坐直，距离桌子一拳，眼要距离书本一尺)；看书写字时间不要太长；要认真做好眼睛保健操；不要在光线太强或太暗的地方看书；不要在行走时看书；不要躺着看书；看电视(或玩游戏机)的时间不能过长；距离电视不要太近。此外，还要注意眼的卫生，不要用脏手揉眼睛。兴趣是最好的老师，动画片是孩子们的最爱；培智学生对动画片也还是兴趣盎然，因此，我以看动画片结束活动，让孩子们在观看动画中亲自体验眼睛的作用，调动学生主动参与活动的热情，轻松自然地结束一堂课。对于本节课的重难点部分，我采用了“复杂的问题简单化”处理的方法，如“眼睛的作用”，简单的问题来源于学生正在进行的现实生活，孩子们欣喜地发现本节课的内容竟是自己最熟悉不过的生活经历，于是发言也就争先恐后，欲罢不能了。本堂课的最后我提醒学生善待自己的眼睛，让自己的眼睛变得更加美丽，更加明亮！《保护视力》教材分析“保护视力”是济宁市，健康课校本教材的内容，本次活动比较贴近学生的学习和生活，因为在我们的周围有很多不注意保护眼睛的学生，他们有的可能早早就佩戴了眼镜。而本次活动开展的目的就是提醒学生要爱护眼睛，保护视力，让眼睛这扇窗户永远明亮。在活动中，学生可以通过看图学习和了解，进而知道造成这种现象的原因及解决的方法。通过学习，树立学生爱护眼睛、保护视力的观念。教学重点:学会爱护眼睛，改掉不良的用眼习惯。教学难点:能提出保护视力的好建议，且具有可行性运用情境教学法让学生模拟体会，感悟多渠道接受信息。课堂中人人参与在“想、答、演、说"的过程中调动学生学习的积极性，让学生在互相交流中口语交际能力得到提升。《保护视力》评测练习评测一小军很爱看书，他走路的时候也看书，中午吃饭的时候也看书，晚上睡觉的时候钻进被窝里还在看书。有一天，小军觉得眼睛看事情模模糊糊，看不清楚，就去问医生。医生给小军检查一下视力表，然后语重心长地对小明说：“你的眼睛近视了，看书是好事情，但是不能在吃饭、走路、躺着的时候看书，更不能使眼睛过度劳累。”小军后悔地说：“我一定要改掉这些不良的习惯。”这个故事告诉我们：眼睛是心灵的窗户，比金子还宝贵，我们要好好爱护它，养成良好的看书习惯。评测二小明是一个爱看书的小书迷，因为他觉得书很好看。于是，他走在回家的路上，手里拿着一本书，边走边看。这时，他身旁开过一辆车，车里的司机看见小明这样做，就探出头来，大声喊道：“喂，小朋友，别边走边看书，那样对眼睛不好。”小明却装作没听见。晚上吃饭的时候，小明又在看书，爸爸对他说：“小明，别在吃饭的时候看书，对眼睛不好。”小明又装没听见。要睡觉了，妈妈进来关灯，看见小明躺在床上看书，就对小明说：“小明，别这样看书，对眼睛不好。”小明还是当没听见。长期这样，妈妈想：这孩子，无可救药了!突然有一天，小明觉得眼睛看不清了，妈妈带她去医院检查。护士阿姨拿出视力表，小明觉得眼前模模糊糊的，往前倾也看不清，护士说近视了。小明后悔极了，想：如果当时听话，就不会这样了!《保护视力》课后反思进行本次健康课的目的是让学生初步了解眼睛的构造和作用，从而重视眼保健操，重视保护视力。一、联系生活实际，用图片激发学生的学习兴趣。图片是直观的，是生动的。在教学过程中，用贴近学生生活实际的图片引导学生认识错误做法，学习爱护眼睛、保护视力的正确方法，生动、直观、易懂，教学效果良好。二、自主学习，合作探究。我着力培养学生自主学习的能力，除了让学生进行课前预习外，还在课堂上，通过提问，引导学生自己发现问题，解决问题，同时鼓励学生之间以合作探究的方式，解决问题。三、正确引导，让学生养成良好的用眼习惯。学生在自主学习的过程中，难免会出现偏差，如有的学生意识不到躺着看书的危害性，反而认为只要书本与眼睛的距离合适，躺着看书也可以。这时候，老师及时引导，告诉他们躺着看书会造成哪些危害。这种正确的引导，促进了学生养成良好的用眼习惯。《保护视力》课标分析随着经济的发展、社会的进步、家中的电视、电脑和智能手机的普及，孩子在家中看电视、上网、玩电子游戏的时间越来越长。加上部分学生写字、读书的姿势不正确，甚至有一小部分学生在家边看电视边写作业的不良习惯，孩子的近视程度越来越低龄化，且人数越来越多。据统计我国的弱视儿童有1000多万，青少年近视率达40%，大学生近视率超过70%……这说明，保护眼睛、预防近视已经刻不容缓。为此，开展本次教学活动：《保护视力》。这一主