小学体育-篮球教学课件设计

内容纲要：一、指导思想二、教材分析三、学情分析四、教学目标五、重点难点六、教法学法七、教学过程八、场地器材九、运动负荷本课以“健康第一”为指导思想，依据《体育与健康课程》标准，以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。以篮球原地运球教材为载体，以互动效能体育课程模式为教学主线，在教学中倡导自主、合作、探究式学习。结合区域和我校“体育课程一体化”的课题研究，采用游戏、竞争、挑战等方式，激发学生的运动兴趣，提高学生综合运动能力。本课努力为学生创造了一个主动、和谐、充满活力的学习的空间，使学生在发展各项运动能力的同时，学会互相合作、和同伴一起体验成功的乐趣，从而确保“健康第一”的思想落到实处，使学生健康成长。一、指导思想本课教材内容为篮球的原地运球。球类是学生喜爱的运动项目，它是有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。原地运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。小学篮球运球教材主要由原地运球、行进间运球和运球组合动作三部分组成，原地运球在低年级教学内容中比重较大。主要是学习正确合理的原地运球动作，体验不同的运球节奏，运球时能够五指分开，掌心空出，运用手臂的力量向下按压球。二、教材分析二年级学生对体育运动有良好的参与意识，对篮球有较高的兴趣，模仿能力强，但注意力易分散，身体素质和能力水平较低，篮球基础普遍薄弱，对学习本身缺乏稳定性、持久性和连续性。但这一时期的学生想象力较为丰富。因此，为充分有效地调动学生上课的积极性，我在教学中采用互动效能课程模式中球类教学的合作竞争模式来进行授课，少讲解，多提示，多练习，以游戏、竞赛为主，通过各种不同的练习手段反复巩固夯实原地运球的基本动作。三、学情分析1、初步掌握篮球原地运球的基本动作。2、发展学生身体协调能力，提高学生身体的灵敏性和手对球的控制能力。3、培养学生与同伴友好交流、合作的学习习惯以及团结协作的集体主义观念。四、教学目标五、重点难点重点：运球时手指与球的接触部位（五指分开，掌心空出）。难点：能用正确的手型连续原地运球。教法：引导法，探究法、指导法、比赛法、评价法等。学法：让学生通过小组合作学习探究、观察、模仿，相互学习来完成学、练的目标。六、教法学法七、场地器材篮球场一块、篮球40个、呼啦圈10个，音乐播放器1台、鼓1面。1、情趣导入：1）向学生展示一段运球表演。2）大家觉得老师运球运的好不好？大家想不想和老师运的一样熟练？八、教学过程（一）情趣导入科学热身环节目标：引起兴趣，把学生自然的引领到本课的教学任务当中。设计意图：通过教师的表演和语言，引起学生的兴趣，集中学生注意力，使学生快速进入角色，激励学生在愉快的环境中上好体育课，组织图6分钟2、科学热身：让我们一起来玩球吧，用音乐来控制练习开始和结束。在这个教学环节中，我设计了篮球的各种辅助球性练习和身体动态拉伸，带领学生进行各种玩球。包括：双手抛接球，手指拨球，接反弹球，滚球，单手抛接球，球绕体，简单动态拉伸等设计意图：师生进行有效的互动，了解学生篮球基础情况，为参与运动储备好能量，也为进入下一个教学环节最好准备和铺垫。环节目标：保持兴趣，熟悉球性，提高手感，增加手指手腕灵活性，激活学生的生理机能。（一）情趣导入科学热身组织图八、教学过程（二）目标引领任务驱动1.运球手型和基本运球姿势矫正1）自主体验各种运球方法2）你能让球落在你的脚的前面吗？学生体验、展示3）教师总结引出正确手型和运球基本姿势4）你能连续运3次、5次、10次吗？5）用左手能不能做到？设计意图：循序渐进的学习原地连续运球基本手型和身体姿态，初步建立正确的动作概念。八、教学过程运球手型原地运球姿势环节目标：初步学习正确的运球手型和运球姿势。6分钟八、教学过程2.高低运球1）你能跟着鼓点来运球吗？教师打节奏，慢节奏，快节奏。2）左手能做到吗？设计意图：用鼓点来增加趣味性，体验运球的高低变化导致身体重心高地的变化，强化手臂发力按压球的方法。低运球（二）目标引领任务驱动高运球环节目标：体会高运球和低运球的发力区别。4分钟八、教学过程3.“一心多用”游戏1）打蚊子原地运球，根据手势在球的四方快速击掌后继续原地运球。设计意图：增加趣味、合作性和竞争性，体会一心多用在竞争对抗当中的应用，让学生体会不同条件下运球时，按压球发力的变化，培养一心多用和快速反应能力。（二）目标引领任务驱动2）快速换位两人一组，原地运球，快速交换位置运对方的球。3）看谁反应快两人一组，原地运球，一人提示身体部位，不运球手根据提示迅速触摸。4）二龙戏珠两人一组，规定区域，一人原地运球，一人抢球。环节目标：初步了解对眼睛，重心和非运球手的要求。7分钟八、教学过程4.运球节奏组合1）用鼓点引导逐渐加快节奏和变慢节奏的运球。2）视学生掌握情况增加难度，练习多种不同的快慢节奏组合。设计意图：体会不同运球节奏组合运球时，手部的发力变化，强化控球能力。动作示范（二）目标引领任务驱动环节目标：初步了解按压力度大小和运球高度的关系，学会几种不同的节奏变化组合。4分钟八、教学过程5.体能游戏1）原地运球接力赛四人一组，15米折返跑。第一人：原地运球，听到老师发令后，不带球跑至折返点返回跟第二人击掌后至队尾。第二人：第一人起跑后，迅速补位原地运球，跟第一人击掌后，不带球跑至折返点返回跟第三人击掌后至队尾。四人循环跑动。2）原地运球绕一周接力赛视学生完成情况，适当提高难度，方法同上，原地运球改为原地运球绕一周。设计意图：强化体能，巩固原地运球，一心多用，培养判断力和快速反应能力。逐渐增加难度，增加趣味性和配合能力。（二）目标引领任务驱动游戏方法组织图示环节目标：能在比赛中运用本节课所学的内容，加强团队协作能力，发展体能。8分钟八、教学过程（三）分享收获身心恢复1.放松与拉伸听音乐在教师的带领下进行全身放松和拉伸。3.回收器材，下课。2.总结：第一：原地运球基本动作：两脚平行开立，略宽于肩，屁股后坐，重心在脚前掌，脊椎中立位，上身略前倾，运球时五指分开，掌心空出，用手臂力量向下按压。第二：稳定的身体姿势是运好球的前提，身体要紧而不僵。第三：